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刻印的樂趣教案（通用5篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的刻印的樂趣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
刻印的樂趣教案 1
教材分析:
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的課程。造型表現(xiàn)的方式多種多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法�！犊逃〉臉啡ぁ肪褪潜咎捉滩陌娈嬒盗兄械囊徽n。
可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生掌握薯類刻印的步驟及方法。
2、通過本次活動從刻印中找到樂趣。
教學重點：
學習刻印的方法，并加以運用。
教學難點：
圖案細節(jié)的處理與安全問題。
教學準備：
教師準備：“刻印”字條、“的樂趣”字條、薯類、印泥、刻刀、黑卡紙、40份便簽紙、水彩筆、課件、實物投影儀、紙巾。
學生準備：記號筆、印泥、刻刀、紙巾、搜集的圖案資料。
教學過程：
一、導入新課：
師：今天，老師給大家?guī)硪患衿娴亩Y物�？矗〈蠹覄e小看它，它可神通廣大。（演示：用已刻好紋樣的橡皮蘸上印泥，在卡紙上印出圖案。）它還有什么本事，我們在接下來的活動中揭開謎底。
問：大家剛看過呵呵作這個小印，應該知道這個圖案（手拿有圖案的卡紙）是怎么來的吧？顯而易見，這些圖案是……出來的。（出示：“刻印”字條）
師：今天我們一起來體驗一回“刻印的樂趣”。
出示課題。（出示“的樂趣”）
師：希望大家都能在本次美術活動中享受到刻印的快樂。
二、講授新課：
1、簡單了解一下有關印章的歷史知識。課件介紹歷代印章在書畫中的藝術作用。欣賞一些刻印圖片資料。
師：首先，我們來了解一下印章的知識。
2、認識陰刻與陽刻：
陰刻：如果將畫好圖案的地方刻去，蘸上紅色，印出圖案。
凹---白文印
陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出圖案。
凸---朱文印
三、實踐活動
1、任務一：和同學們觀看圖片資料，并動手用所提供的材料試試，了解印模的整個制作過程。
2、任務二：討論印模的制作步驟，總結刻印的步驟：
設計——刻——印刷
�。ㄖ赋鲞@些作品是通過設計、刻、刷色、印等程序制作出來的。設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡單、概括�？蹋河玫栋鸦y以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。�。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋整齊地印在作業(yè)紙上。）
3、任務三：請同學們說說你們組今天想圍繞什么主題設計圖案？
欣賞老師演示，了解刻印注意細節(jié)。
老師演示：
制版：教師在的平面上設計一圖案并用彩色水筆勾畫出來，再進行雕刻。
總結刻印步驟：
（1）先考慮刻什么；
（2）考慮用陰刻還是陽刻；
�。�3）切面必須平滑后，打形以后，再用刻刀刻出圖案；
�。�4）左手固定住橡皮擦（或者某種材料），右手執(zhí)刀，注意力度（注意：不要傷到自己和同學）；
�。�5）印刷：在刻好的印體表面蘸上顏色，將印體垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。
4、任務四：按每組課前搜集的'圖案資料。在帶來的材料上設計圖樣,進行雕刻。每組一主題，每人刻印一件作品，要求圖案邊緣清楚，印紋實在，干凈細致。作業(yè)呈現(xiàn)在指定的作業(yè)紙上。（如果是刻字，應該反作寫。）
出示制作步驟：設計（各組設計不同主題的圖案）——刻（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）——印刷（保持畫面的干凈整潔）
5、教師巡視指導
�。�1）檢查印面是否平正：指導刻花運刀方法。
�。�2）教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
6、展示作品
�。�1）鼓勵學生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗介紹給同學。
�。�2）互評：從構思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。
四、小結延伸
1、優(yōu)秀作品欣賞。
2、刻印在生活中的運用。
今天我們學習了刻印的方法，可以把它運用到哪里呢？可以裝飾在自己圖書的首頁中；可以刻出各種心愛的圖案，印制成一張張別致又個性化的信紙；可以印成一張張可愛的小書簽，送給自己的好朋友；甚至可以和家長一起，蘸上防水涂料，將刻好的圖案印在墻面上，美化自己的小房間。
刻印的樂趣教案 2
一、 教學目的：
1、 初步了解篆刻的歷史與作用，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2、 使學生初步掌握簡單的刻印方法，簡單的“正反”、“陰陽”刻印方法。
3、 運用刻印的方法設計制作簡單的文字、圖案，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高學生的動手能力。
二、 教學重難點：
1、 重點：學習刻印的方法，并加以運用。
2、 難點：正反效果的認識與把握，及學生的動手能力。
三、 教學準備：
刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。
四、 教學時間：
1課時
五、 教學過程：
1、組織教學：
穩(wěn)定情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。
2、導入：
師：同學們，上節(jié)課我們學習了國畫牽�；ǖ漠嫹ǎ蠹易屑氂^察一下老師的作品比同學們的作品多了點什么呢？ 生：多了印章
師：下面我們一起來學習如何刻刻制一枚印章。 （板書課題：刻印的樂趣）
3、新授：
�。�1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學了解印章是多種多樣的。
�。�2）、向同學們介紹中國篆刻的歷史與作用。
A、歷史：（課件，找同學朗讀）
B、作用：裝飾作用（課件展示實例）
權威作用（課件展示實例）
憑證作用（課件展示實例） （3）、認識刻印的“正反”與“陰陽”
A、 正反：（課件展示印章與印記）
師：請同學們仔細觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點呢？
生：字是反的
師：字的書寫順序和現(xiàn)在的書寫順序有什么差異嗎？
生：從右到左、從上向下。 （課件：對古代的書寫習慣加以介紹）
B、陰陽：（課件展示相同內(nèi)容的陰、陽兩種印記）
師：請同學們仔細觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？
生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的
師：同學們小組內(nèi)討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？
生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。
師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？
生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。 （課件出示陰刻、陽刻的.定義）
4、教師演示：
（1）制稿
選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準備好的馬鈴薯），畫好后用毛筆仔細的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會出現(xiàn)反著的印記。
�。�2）刻印
將刻刀的刀刃向上，沿線的外側斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時候要順著刀尖轉(zhuǎn)動馬鈴薯，這樣刻起來會更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。
�。�3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會越然于紙上了。
5、學生實踐：
學生動手操作，教師巡視指導。 （注意：學生操作時要在左手上帶上手套）
6、展示評價：
老師拿出一張白紙，每個同學把自己刻好的印章印在上面，大家一起評價。
7、小結：
找學生總結這節(jié)課學會了什么知識。
8、課后拓展：
請同學們課后按老師教的方法給自己的國畫作品加上一枚印章。
刻印的樂趣教案 3
一、簡介：
本課是由國家教育部“信息技術在教學中的應用”課題下的教學設計。本課主要是引導學生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。
二、學習者分析
1.四年級學生對制作很感興趣，喜歡用各種各樣的材料來表達自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通過多種途徑訓練學生實際操作能力是很重要的。2.學生具有初步的觀察事物能力，分析解決問題能力和交流合作的能力。
三、學習目標
�。ㄒ唬⿲W習目標
1、通過本課學習，了解與印章有關的知識。
2、使學生掌握簡單的刻印方法。
3、體驗刻印的樂趣。
�。ǘ┙虒W重難點：
學習刻印的方法，并加以運用。
�。ㄈ┙虒W用具：
課件、刻刀、馬鈴薯或胡蘿卜、白紙（兩張）、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）。
四、教學理念和教學方式：
1.在活動中采用小組合作的學習方式，促進兒童的相互認同，相互學習,相互交流和團結協(xié)作，并調(diào)動學生的情感體驗，使學生在廣泛的文化情境中學習知識。2.評價標準體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵為主，激發(fā)興趣。
五、應用信息技術的依據(jù)或考慮：
1.在現(xiàn)代教育技術支撐下的多媒體技術和在勞動與技術教育教學理論下支撐的勞動技術教學，只有做到恰當?shù)恼虾腿诤希虒W中注意使用的適當性和必要性，就一定能夠優(yōu)化課堂的教育教學活動。
2.互補性多媒體的介入，能夠展示平面上難以展示的特定的時間和空間，從而激活學生的思維，為教學提供更多，更廣泛的教學相關資源，彌補課程在解決特定問題時資源的匱乏。
六、活動過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、出示教師經(jīng)常用的“優(yōu)”字印章。
師：這是什么？對于印章你了解多少呢？學生根據(jù)課堂收集的各種信息進行交流。
[設計意圖：了解學生課余時間收集、查找資料的情況，給學生一個展示自我和互相學習的機會，激發(fā)他們參與活動的積極性。]
2、激趣，展示網(wǎng)上收集到的圖章。
師：刻印在我國歷史悠久，自商代至今已有3000-4000年的歷史，而且內(nèi)容豐富，風格流派各異。今天老師也收集了一些印章圖片，請看！（課件展示）[設計意圖：通過欣賞不同造型的印章圖片，激發(fā)學生的興趣。]
�。ǘ┳灾魈剿鳎瑒�(chuàng)造作品。
1、了解陰刻與陽刻印出來的效果及它們在刻法上的區(qū)別。（師生互動）
引導學生觀察采集來的印章，試著把它們分成兩類。學生討論，交流，歸納，并在教師的指導下小結出陰刻與陽刻在刻法上的不同。
�。�1）陰刻——如果將畫好圖案的地方刻下去，蘸上紅顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。
（2）陽刻——如果將畫好圖案的地方保留，可取圖案以外的地方，蘸上紅顏色，印出來，有圖案地方是紅色。
板書：
陰刻---凹---白文印
陽刻---凸---朱文印[設計意圖：利用課件，引導學生比較陰刻與陽刻的區(qū)別，歸納陰刻與陽刻的刻制方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力。]
2、教師介紹印章的結構。
結合課件講解印章的三個部分：印鈕、印臺、印面。
[設計意圖：通過介紹印章的結構，使學生對印章有一個整體的了解。]
3、了解刻印的步驟：畫、刻、印。
教師說明刻印共有三個步驟，并用三個字“畫、刻、印”來說明，讓學生擺擺序。并引出課題，今天我們學習簡單的刻印方法。
[設計意圖：學生了解刻印的一般步驟，為動手刻印作準備。]
4、了解刻印的工具與材料。
為了讓我們方便刻印，我們選取用馬鈴薯或胡蘿卜、白紙、鉛筆、紅印泥（或紅墨水）等材料，工具是刻刀。
[設計意圖：利用生活中容易找、容易操作的材料與工具，讓學生易學、易會，體驗刻印的樂趣、成功的喜悅。]
5、教師教學刻印方法：陰刻與陽刻刻印的`步驟。學生自學課本，學生匯報
步驟1：備好材料。將選好的胡蘿卜洗凈，切削成你喜歡的印章模塊形狀。步驟2：描畫印圖。用黑色墨水筆把章的印面圖畫在白紙上；在畫好的印面圖內(nèi)繪好你要刻的圖形或文字。
步驟3：貼壓印圖。把繪好的印圖反貼在印料的印面上，用力按壓，使畫出的印圖痕跡留在印面上。
步驟4：動手刻印。用手把留在印面上的圖形線條或文字筆畫部分小心刻成凹痕，刻出一方“白文印”。
步驟5：拓印樣。蘸上印油或紅墨水，拓印在白紙上。
[設計意圖：通過自學課本，歸納刻印的技法、步驟等，使學生掌握刻印的一般方法及注意點。]
6、友情提示：動手實踐應注意的問題。
內(nèi)容：第一次刻印可以選擇簡單、容易操作的圖案。注意用刀安全和環(huán)境衛(wèi)生。[設計意圖：提醒學生有關注意事項，讓學生養(yǎng)成良好的操作習慣。]
7、學生選擇一種刻印方法嘗試刻印。（播放背景音樂，學生練習，互助，教師指導）
[設計意圖：體現(xiàn)了學生學習的自主性，培養(yǎng)學生動手、動腦的習慣及創(chuàng)造思維能力。]
8、欣賞、評價作品。
�、賹W生交流：在刻的時候遇到了什么問題，是怎樣處理的？
�、诟餍〗M各評出一個手藝最佳的同學和一個創(chuàng)意最好的同學。
�、壅故咀髌�，請獲得最佳手藝和最佳創(chuàng)意的同學說說自己刻的是什么，是用什么方法刻的。
[設計意圖：讓學生交流刻印中遇到的問題及將自己的作品展示給同學看，從而增強自信心和口語表達能力，給學生互相學習的機會。讓學生自評互評，既體現(xiàn)了學生的自主性，又為培養(yǎng)學生多方面素質(zhì)奠定基礎。]
9、如果想刻出一方朱文印，應該去印圖中的什么部分？
�。ㄈ┗顒涌偨Y。
談談這次活動中，學到了什么？有什么感受？
師總結、寄語。
[設計意圖：引導學生談談對這次活動的體驗和感受，讓學生對學習活動進行積極的反思，及時總結經(jīng)驗，不斷提高實踐能力。]
刻印的樂趣教案 4
活動目標：
1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。
2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊糍刻印，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：在之前的系列活動中了解家鄉(xiāng)的鼠菊糍。
材料準備：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具(挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等)顏料、牡丹圖等;背景音樂《高山流水》。
活動過程：
1.欣賞模具導入活動，引導幼兒分享鼠菊糍的審美特色與美好寓意。
師：小朋友你們好!。這是什么你們還記的嗎?(出示鼠菊糍模具)
師：在我們的家鄉(xiāng)代表著什么意義，你們能說一說嗎?
小結：刻在鼠菊糍模具上的圖案古典精美，都有一些不同的圖案，不同的圖案富有各不同的'美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件藝術品，真好看!
2.介紹工具材料，支持幼兒大膽想象。
(1)介紹工具。
(2)根據(jù)幼兒經(jīng)驗，交代操作要求。
操作要求：選擇需要的材料，用自己的方法刻出喜歡的圖案，刷上漂亮的顏色，在宣紙上找個合適的地方進行印畫;操作完后，請把工具收好，放回原處。
(3)幼兒刻印，教師指導。
師：請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧!(播放背景音樂)
3.師幼相互欣賞評價。
小結：讓我們一起和自己的作品合個影吧，把你們的成功，快樂永遠留下來!
刻印的樂趣教案 5
一、活動目標：
1、學習運用漿糊顏料、小棒等材料進行美術創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。
2、能夠大膽想像，運用簡單的線條和圖案按照四角對稱、四邊相同的規(guī)律裝飾相框，體驗裝飾活動所帶來的樂趣。
二、活動準備：
1、范例一個
2、課前欣賞了解奧運福娃的圖片，并將之貼好在鏡框中央；幼兒已有線描畫的經(jīng)驗。
3、漿糊顏料、鏡框、小棒、抹布。
4、KT板兩塊（貼好數(shù)字）、動感音樂一段、錄音機。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緤W運福娃，引起興趣：
1、師：2008年北京馬上要召開奧運會了，小朋友們一定知道許多奧運的知識，那你們能說出它們是誰，叫什么名字呢？
2、師：這些奧運福娃真可愛，老師收集了許多關于它們的圖片，還把它們貼到了相框里，你們想不想看看這些相框是什么樣的？這里有一個，我們先來看一看，你們喜歡嗎？
（二）欣賞相框（出示一個）：感知色彩和線條、圖案的規(guī)律
1、這個相框是什么顏色的？
2、上面有些什么線條和圖案，裝飾在相框的哪里？
3、小結：小朋友看得真仔細，看到了相框的四個角裝飾了一樣的圖案，四條邊裝飾了一樣的線條，老師用這種方法為幅娃還裝飾了一些相框，我們一起來看看。
�。ㄈ┬蕾p一組相框，進一步感受色彩、花紋的規(guī)律和美
分別點擊四幅范例，在過程中加以評述，如：這個相框的.四個角裝飾了什么？四條邊有些什么線條？
�。ㄋ模┏鍪竟ぞ�、材料，引起幼兒興趣，探索并學習漿糊刻畫的技能
1、欣賞了這么多漂亮的相框，那你們知道這個相框是怎么裝飾出來的嗎？（請幼兒先猜一猜）
2、師：告訴你們吧，裝飾這種相框和以前用到的方法都不太一樣，要用到一些特別的材料和工具，用特別的方法才能裝飾成功呢，你們想知道是什么材料和工具嗎？（在視頻儀上出示漿糊、顏料）把糨糊和顏料調(diào)在一起，就變成了厚厚的糨糊顏料
3、出示沒有裝飾的相框，教師講解示范用漿糊顏料涂刷底色：
師：我們先要用大毛筆多蘸一點顏料，然后左手按住相框，讓毛筆斜斜地
把臉蛋貼在紙上，再從頭一下刷到底，看，毛筆經(jīng)過的地方，是不是留下了一條長長的彩色小路呢！多刷幾遍，這條小路的路面就更平整、漂亮了。
請一個幼兒嘗試涂色，提醒：刷底色要大膽
4、討論：我們刷顏料的時候怎樣才能不碰臟小手呢？（可以把左手放在沒有涂色的地方或者相框的中間）
5、我們先刷好兩條邊的顏色，再來學一學裝飾花紋的本領了，這次又會用到什么工具
�。ǔ鍪拘“簦�
師：你們用小棒畫過畫嗎？我要用它畫出許多漂亮的圖案和線條，你們信嗎？（先畫一顆愛心）看，小棒經(jīng)過的地方，有什么變化呢？（小棒經(jīng)過的地方把顏料刮掉了，留下了漂亮的圖案，但它自己的身上卻留下了許多顏料，我們得把這些顏料在抹布上擦掉，然后再畫另外的圖案和線條。我剛才在這個角上畫了一個尖頭向里的愛心，那相框的其它三個角也可以畫什么？裝飾好相框的四個角后，我們可以用小棒設計一些直線、斜線、曲線、彈簧線等線條裝飾四條邊，這四條邊可以用相同的方法進行裝飾。）
6、鼓勵幼兒自己嘗試裝飾。
�。ㄎ澹┯變鹤鳟嫞ǔＲ�(guī)提醒）
�。┳髌沸蕾p、講評
你喜歡哪個相框，為什么？（從顏色涂刷整潔、均勻，線條刻畫的有力清楚等方面講評。）
�。ㄆ撸┙Y束語
福娃謝謝你們?yōu)樗鼈冊O計了這么漂亮的相框，以后我們還可以用這種方法裝飾其他的東西呢！
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