認(rèn)一認(rèn)教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課的16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。
2.通過觀察圖畫和聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解本課漢字的字義。
3.激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識本課16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。
2.把漢字和生活經(jīng)驗(yàn)中所認(rèn)識的事物聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.識字圖片。
2．小黑板上畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”等漢字。
教學(xué)時間：兩個課時
教學(xué)過程：
第一教時
一、做游戲，激趣導(dǎo)入
1．做游戲：小朋友們喜歡和老師一起來做游戲嗎?下面，我們就來做“跟我學(xué)”的游戲。
師：請你跟我拍拍手。(師拍手)
生：我就跟你拍拍手。(生跟著拍手)
師：請你跟我摸摸臉。
生：我就跟你摸摸臉。
師：請你跟我眨眨眼。
生：我就跟你眨眨眼。
師：請你跟我笑一笑
生：我就跟你笑一笑。
師：請你跟我坐坐好。(師做坐端正的姿勢)
生：我就跟你坐坐好。(生跟著坐端正)
師：請你跟我來認(rèn)字。
生：我就跟你來認(rèn)字。
2．老師聽說有的小朋友在幼兒園時，就認(rèn)識了不少漢字。今天我想來考考大家，看看誰認(rèn)的字多。不識字的小朋友也不要著急，我們一起來學(xué)習(xí)，好不好?
3．出示本課第一部分的8個漢字，指名會讀的學(xué)生大聲讀。表揚(yáng)讀音準(zhǔn)確的孩子，并請他說一說自己是怎么認(rèn)識這些字的。
二、結(jié)合看圖，指導(dǎo)識字
1．教學(xué)“人”字。
�。�1）指名會讀的學(xué)生認(rèn)讀：rén
�。�2）開火車讀。
�。�3）齊讀。
（4）觀察書上的圖：圖上畫了幾個人?是什么樣的人?
�。�5）聯(lián)系生活實(shí)際，理解生字：你家有幾口人?分別是哪些人?
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。(老人、軍人、人家、人山人�！�)
2．教學(xué)“口”字。
�。�1）引導(dǎo)觀察圖：圖上畫的是什么?
�。�2）指名讀kǒu，，注意第三聲要讀到位。開火車讀，男女生比賽讀，齊讀。
�。�3）用手指指自己的`口。
�。�4）用“口”字組詞，加深對口的理解。
3．教學(xué)“手”字。
（1）指導(dǎo)觀察圖：圖上畫的是什么?
�。�2）指導(dǎo)讀shǒu，注意翹舌音，把第三聲讀到位。
�。�3）說說自己的小小手能干什么？
4．教學(xué)“足”字。
（1）出示“足”字，請會讀的學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀，讀準(zhǔn)zú的聲母是平舌音。
（2）引導(dǎo)學(xué)生對照圖說一說“足”指的是哪個部分。
（3）指導(dǎo)用“足”組詞。(足球、手足、遠(yuǎn)足、畫蛇添足、足不出戶……)
5．教學(xué)“舌”字
�。�1）出示“舌”的識字圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音，范讀，小老師領(lǐng)讀，男女生對比讀。
�。�2）讓學(xué)生吐一吐舌頭，加深對舌頭的認(rèn)識。
6．教學(xué)“牙”字
（1）出示“牙”的識字圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，指讀，齊讀。
（2）牙齒有什么作用，教育學(xué)生保護(hù)好牙齒。
7．教學(xué)“耳”字
�。�1）出示識字圖片。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，范讀，指讀，開火車讀，齊讀。
�。�3）游戲：左手捏左耳，右手捏右耳，左手捏右耳，右手捏左耳。
�。�4）教育學(xué)生上課要注意聽講。
8．教學(xué)“目”字。
�。�1）出示圖，指名說說圖上是什么?
�。�2）引導(dǎo)思考：“眼睛”又可以叫什么?（目）
�。�3）用“目”組詞。
三、做練習(xí)，鞏固識字
1．指導(dǎo)學(xué)生對照圖，自由讀一讀相應(yīng)的漢字。
2．出示不帶拼音的生字，指名讀，齊讀。
3．我說你指：老師說身體的某一部位，學(xué)生不出聲，指出身體的相應(yīng)部位。
4．摘蘋果。小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讓學(xué)生上來認(rèn)讀，讀正確的，摘下來送給他（她）。
四、課后延伸識字
回家后，把今天認(rèn)識的字讀給爸爸、媽媽聽，并做我說你指的游戲。
第二教時
一、玩游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．玩“我指你說”的游戲：教師指身體的某一部位，學(xué)生說出相應(yīng)的名稱。
2．出示識字圖片，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)的8個漢字。
3．導(dǎo)入：這一節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)1》，下面，先請小朋友們認(rèn)真聽老師讀一段兒歌，想一想這一段兒歌寫了哪些東西。
紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。
石靠著石，山連著山，一堆堆土，一塊塊田。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生交流并結(jié)合學(xué)生的回答，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評，然后告訴學(xué)生這些字就在書本第11頁。
二、結(jié)合圖畫，指導(dǎo)識字。
1．學(xué)生自由認(rèn)讀書本第11頁的漢字，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖和以前的知識，看一看圖，認(rèn)一認(rèn)字，能讀幾個就讀幾個，看誰認(rèn)識的字多。
2．反饋學(xué)生自學(xué)的情況。
教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，相機(jī)出示識字圖片，圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀漢字。
3．教學(xué)“金”
�。�1）教師出示圖片，學(xué)生觀察圖上畫的是什么？
�。�2）教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音，指讀，個別讀，開火車讀，齊讀。
�。�3）生活中哪些地方你看到或聽到這個字（金戒指，金色、金子……）
4．教學(xué)“木”
（1）教師出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識“木”字，指讀，齊讀。
�。�2）區(qū)分“木”和“目”，告訴學(xué)生：這兩個字讀音一樣，字形不一樣，不要混淆。
�。�3）你生活中哪些地方看到與木相關(guān)的東西呢（鉛筆，桌子……）
5．教學(xué)“水”
�。�1）教師出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，認(rèn)識“水”字，注意讀準(zhǔn)翹舌音，范讀，跟讀，開火車讀，齊讀。
�。�2）用“水”字開花。
�。�3）生活中離不開水，我們要節(jié)約用水。
6．教學(xué)“火”
（1）教師出示圖片，學(xué)生觀察圖上畫的是什么？
�。�2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)“火”，教師范讀，學(xué)生跟讀，指讀，齊讀。
�。�3）火可以幫助人們干什么？小朋友們不能隨便玩火。
7．教學(xué)“山”
�。�1）教師畫出山的古文字，告訴學(xué)生：我們的祖先，就用這最簡單的線條畫出了山，這就是古時候的“山”字。
�。�2）出示“山”的識字圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，指讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。
（3）用“山”組詞。
8．教學(xué)“石”
（1）出示石的識字圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“石”的讀音，注意讀準(zhǔn)翹舌音，范讀，齊讀。
�。�2）你在哪里看到石頭？
�。�3）用石組詞。
9．教學(xué)“田”
（1）教師出示識字圖片，范讀，學(xué)生齊讀。
�。�2）出示生字簿，告訴學(xué)生生字簿里畫的都是田字格。
�。�3）人們在田里可以種些什么？
10．教學(xué)“土”
�。�1）教師出示收集的黑土、黃土，告訴學(xué)生這就是土。
�。�2）范讀，指讀，分組讀，注意第三聲讀到位。
�。�3）許多植物的生長都離不開土，給“土”字組詞。
11．指導(dǎo)學(xué)生誦讀“金、木、水、火、山、石、田、土”8個漢字。
三、玩游戲，鞏固識字
1．找朋友。教師發(fā)下生字卡片，請一學(xué)生說：我找“金”，我的朋友在哪里？持“金”字卡片的學(xué)生則舉起卡片說：我是“金”，你的朋友在這里。
四、布置作業(yè)
1．完成同步導(dǎo)學(xué)。
板書設(shè)計
認(rèn)一認(rèn)1
第一課時 第二課時
人 口 手 足 金 木 水&nbs
p; 火
舌 牙 耳 目 山 石 田 土
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