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    1. 《司馬光》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-04 08:18:58 教案 我要投稿

      《司馬光》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)要求:

      《司馬光》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁部首;理解生字組成的詞語。

        3、通過朗讀課文,體會(huì)司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、能認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

        2、能有感情地朗讀課文。

        3、看圖展開合理的想象,培養(yǎng)學(xué)生的思維。

        課時(shí)劃分:兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目的':

        1、能正確、流利地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確書寫。

        教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、 揭示課題

        1、板書課題。

        2、"司馬"是個(gè)復(fù)姓,"光"是名。

        簡介司馬光。

        二、 范讀課文。初步了解課文內(nèi)容

        1、范讀課文。

        2、思考討論:主要寫了司馬光小時(shí)候的一件什么事?

        三、 看圖回答,出示生字詞

        1、圖上畫的是什么時(shí)候的事?你是怎么知道的?(出示:古時(shí)候)

        2、圖上畫的是什么地方?花園是個(gè)什么樣兒的?(出示:一口水缸)

        3、圖上畫了哪些人?他們?cè)诟墒裁?這時(shí)候發(fā)生了什么事?(出示:都找大人砸那口缸)

        四、 教學(xué)生字詞

        1、自學(xué)生字詞。要求:看出示的詞卡,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,想想詞義。

        2、檢查乍學(xué)情況。

        3、指名分段朗讀課文。評(píng)析:字音是否主導(dǎo)準(zhǔn),句子是否讀通。

        五、指導(dǎo)寫字

        1、鞏固字音。

        2、你用哪些方法記住了這些生字?

        3、指導(dǎo)書寫。

        4、師范寫,生描紅、仿寫。

        第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

        一、比一比、組詞。

        找()候()司()園()

        劃()后()絲()圓()

        掉()流()使()爬()

        桌()留()是()爪()

        第二課時(shí)

        教學(xué)目的:

        1、能有感情地朗讀課文。

        2、教育學(xué)生要像司馬光那樣,遇事不慌,積極開動(dòng)腦筋,解決問題。

        教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、小黑板

        教學(xué)過程:

        一、看圖,學(xué)習(xí)第1自然段

        1、有一天,司馬光和小朋友來到了什么地方?干什么?

        2、自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物。

        3、再指名說說假山、水缸的位置。

        4、指導(dǎo)朗讀。

        二、學(xué)習(xí)2~3自然段

        1、這時(shí)發(fā)生了什么事?自讀第2節(jié)。

        2、出示句子。有個(gè)小朋友爬上了假山,一不小心,掉進(jìn)了大水缸里。

       。1)這時(shí)情況怎么樣?誰來讀?

       。2)語匯議:是否讀出了危險(xiǎn)的語氣。

       。3)指導(dǎo)詩詞:"一不小心".

       。4)指讀,個(gè)別讀,章讀。

        3、在這危險(xiǎn)緊急關(guān)頭,小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎?用"—"畫出有關(guān)句子。自讀2~3節(jié)。

        4、反饋、交流、討論。

       。1)出示句子:別的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,還有的跑去找大人。

        ①理解"都慌了",指導(dǎo)讀詞。

       、谝x,別的小朋友都慌了,他們有的(),有的()還有的()。

       、壅l來學(xué)他們喊一喊?怎么喊?喊些什么?

       、鼙硌葑x這句話。

       、萸覕U(kuò)"有的……有的……還有的……"來說話嗎?

       。2)誰畫了司馬光怎么做的句子?

       、 指導(dǎo)讀詞:"沒有慌"、"使勁".指導(dǎo)讀句子,表演朗讀。

        ② 司馬光為什么會(huì)這樣做?他當(dāng)時(shí)是怎么想的?你覺得他是個(gè)怎樣的孩子?

        ③ 結(jié)果呢?小孩得救了,大家高興嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話。

        ④ 如果這時(shí)大人趕來了,會(huì)對(duì)司馬光說些什么?

        5、小結(jié)。

        6、有感情朗讀課文。

        三、表演課文:

        板書設(shè)計(jì):

        沒有慌  使勁砸缸

        遇事沉著 有主張

        第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

        一、看拼音寫詞語。

        Shi jian shi hou men kou shi jin

       。 ) ( ) ( ) ( )

        hua yuan diao xia pa shan liu shui

        ( ) ( ) ( ) ( )

        二、搭配詞語。

        一座  水缸    找  石頭

        一口  石頭    砸  大人

        一塊  假山    搬  水缸

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