《閃光的金子》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文。

　　學(xué)會本課的部分生字，認(rèn)識一個偏旁，理解部分生字詞的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策

　　重點(diǎn)：學(xué)會生字新詞。能正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：能流利地朗讀課文

　　對策：長段讓學(xué)生進(jìn)行接龍讀 。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、揭示課題： “閃光的金子”

　　1、板書課題： “閃光的金子”

　　設(shè)疑：“閃光的金子”指的是什么?題目為什么要加引號?學(xué)了課文就會知道的。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、給每個自然段寫上序號。

　　2、借助拼音自讀課文，畫出不理解的詞語。

　　3、檢查自讀效果。

　　(1)、出示生字詞卡：

　　談 凡 提供 方便 活

　　(2)、指名讀，注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和三拼音節(jié)。

　　(3)、解釋詞語。

　　普通：平常的。

　　工具：做工勞動的用具。

　　及時：這里是立刻的意思。

　　方便：便利。

　　急需：緊急需要。

　　修理：使損壞的東西恢復(fù)原來的樣子或作用。

　　當(dāng)天的活：這里指當(dāng)天的工作。

　　(4)、抽讀生字詞卡片。

　　(5)、指名試讀課文。

　　(6)、齊讀課文。

　　三、學(xué)寫生字

　　“閃光的金子”

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　學(xué)寫剩余生字

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn);理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　對策：抓住體現(xiàn)徐虎為人民服務(wù)的忘我精神的句子和詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　二、細(xì)讀課文第1自然段。

　　1)、指名讀。

　　(2)、這一自然段有幾句?讀了這句話你知道了什么?

　　(板書：徐虎 普通水電修理工 )

　　(3)、齊讀第1自然段。

　　2、第2自然段。

　　(1)、指名讀。

　　(2)、這一自然段有幾句?第一句說了什么?(板書：掛起特約服務(wù)箱)

　　什么叫“特約”?誰能從特約服務(wù)箱上所寫的內(nèi)容說說徐虎是怎樣和用戶約定為他們服務(wù)的?什么叫“故障”?什么叫“提供”?

　　為什么要寫明開箱時間19時?

　　(3)、看圖，問：圖上畫的是什么人?他在干什么?從哪里看出條子是從箱里拿出來的?

　　(4)、小結(jié)：這一自然段寫徐虎掛出“特約服務(wù)箱”的時間，聯(lián)系的方式和每天開箱的時間。

　　(5)、齊讀第2自然段。

　　3、第3自然段。

　　(1)、指名讀。

　　(2)、這一自然段說了什么?(板書：定時開 騎車上門)

　　“打那以后”的“那”指什么時候?“總是”表示什么意思?

　　為什么要寫“挨家挨戶”?

　　(3)、看圖，問：這幅圖畫著徐虎什么時間在干什么?

　　(4)、小結(jié)：這一自然段寫的是徐虎每天定時開箱，按紙條上提供的地址上門修理。

　　(5)、齊讀第3自然段。

　　4、第4自然段。

　　(1)、指名讀。

　　(2)、這一自然段有幾句話?第一、二兩句說了什么?

　　為什么要交代“五張紙條”?第二句中為什么用“趕到”?

　　(3)、第三至第五句說了什么?(板書：著急)他著急什么?

　　他說“不能耽擱”“當(dāng)天的活當(dāng)天干完”這是針對誰說的?

　　從徐虎著急和徐虎立下的規(guī)矩來看，有哪些值得稱贊的地方?

　　(4)、第六句說了什么?(板書：爬上樓頂干 疏通)

　　看圖，問：誰能說說徐虎在什么地方干了多長時間?

　　(5)、小結(jié)：這一自然段寫的是徐虎夜晚為用戶修理堵塞的總管道直到凌晨兩點(diǎn)疏通為止。

　　(6)、齊讀第4自然段。

　　5、第5自然段。

　　(1)、指名讀。

　　(2)、這一自然段有幾句話?第一句說了什么?(板書：一心想著別人)

　　(3)、第二句說了什么?(板書：方便千家萬戶)

　　為什么要寫“利用休息時間”?

　　(4)、第三句說了什么?什么叫“感激”?

　　他的一顆心像“閃光的金子”中的“心”指的是什么?

　　(5)、寫這一自然段有什么作用?

　　(6)、小結(jié)：這一自然段總括了徐虎的思想、工作效果和人們對他的稱贊。

　　(7)、齊讀第5自然段。

　　三、總結(jié)課文

　　這篇課文講述了普通的.水電修理工徐虎及時而熱情地為附近居民服務(wù)的動人事跡，贊頌了他一心想著別人、方便千家萬戶的高尚品質(zhì)。

　　四、布置作業(yè)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、自讀文后練習(xí)4中的三個句子。

　　板書設(shè)計(jì)

　　徐虎 普通水電修理工

　　一心想著別人

　　方便千家萬戶

　　“閃光的金子”

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、一步指導(dǎo)讀好課文。

　　2、進(jìn)行課堂練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策

　　重難點(diǎn)：精心設(shè)計(jì)練習(xí)，達(dá)到訓(xùn)練的目的。

　　對策：討論交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　精心設(shè)計(jì)練習(xí)

　　教學(xué)過程

　　一、檢查朗讀情況

　　1、指名兩人朗讀課文。

　　2、根據(jù)檢查情況，給予重點(diǎn)提示。

　　(1)、課文里兩處“閃光的金子”要慢速朗讀，讀出深深熱愛的感情。

　　(2)、表現(xiàn)徐虎好思想的“及時、直到、走遍、熱情、總是、上門、趕到、著急、爬上”等詞語要重讀而且?guī)е�贊美的語氣讀。

　　(3)、“不能再耽擱”“當(dāng)天的活當(dāng)天干完”要讀出堅(jiān)定的語氣。

　　3、各人再次練習(xí)朗讀。

　　4、指名朗讀。

　　二、課堂練習(xí)

　　1、指名讀句子(見文后練習(xí)4)

　　2、用“已經(jīng)”造句。

　　3、比一比，再組詞。

　　凡( ) 閃( ) 徐( ) 具( ) 供( )

　　幾( ) 間( ) 除( ) 真( ) 洪( )

　　4、填空

　　十多年來，徐虎總是這樣( )。他利用休息時間走遍了( )，給大家送去了( )，人們都 ( )他，說他的一顆心像( )。

　　板書設(shè)計(jì)

　　凡( ) 閃( ) 徐( ) 具( ) 供( )

　　幾( ) 間( ) 除( ) 真( ) 洪( )

　　課前思考:這是一篇描寫當(dāng)代人物的課文.徐虎,他是一個全國勞動模范、五一勞動獎?wù)芦@得者。90年代末，這個名字在我的腦海中留下了深刻的印象，那時侯上海電視臺幾乎每天都會有關(guān)于他的報(bào)道。從那時侯起，我就知道他是個不要求回報(bào)，利用業(yè)余時間無償為上海居民提供服務(wù)的好人。而今天的我將帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)這樣一篇課文，我以為孩子們不太會了解那么多，體會和感悟也不會那么深刻，其實(shí)結(jié)果卻很出乎我的意料，有的孩子說起徐虎來頭頭是道，當(dāng)然并不是每一個孩子都會對徐虎很了解，所以我在課堂上請知道的孩子說之外，還增加了介紹徐虎的內(nèi)容。

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