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    1. 《我們來合作》教案

      時間:2021-07-03 13:13:11 教案 我要投稿

      《我們來合作》教案

        教材簡析

      《我們來合作》教案

        《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓練,教材由寫話提示和插圖兩部分構成:提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”,然后提出了本次寫話的要求,即“選一種你印象最深的活動寫下來,注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學生創(chuàng)設了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。

        設計理念

        《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫出自己對周圍事物的認識和感想!敝挥匈N近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫話的內(nèi)容是寫與人合作做過的事情,習作源于生活。學生在以往的學習、游戲和生活的過程中,都有過與人合作的經(jīng)歷。因此,本設計注意從學生的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)學生興趣,引導學生積極地、有創(chuàng)造性地表達,輕松地寫話,從而達到訓練目標。

        教學目標

        1寫出與好朋友合作做過的事情,注意把合作的經(jīng)過說清楚,寫明白。

        2培養(yǎng)學生的合作意識,了解合作的重要性,體驗合作的快樂。

        教學重、難點

        1選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過寫出來。

        2把合作的過程寫清楚,并從中體驗合作的快樂。

        教學準備

        多媒體課件或圖片。

        教學時間

        2課時。

        教學過程

        一、創(chuàng)設情境,激趣導入

        1教師事先在班級放一桶水。

        2誰能把水桶放在飲水機上呢?

        (很多同學都來單獨嘗試,都失敗了,連班級里力氣最大的同學,也沒有成功。)

        3那么,我們怎樣做才能成功呢?

        (2名同學合作一起把水抬起來,放到了飲水機上。)

        4導入:像剛才提水一樣,生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的,必須由兩個人或多個人合作才能完成,才能成功。因此,在生活中我們就要學會與人合作。今天就讓我們走進“能說會寫”,一起去體驗合作的快樂吧!

        (板書課題:我們來合作)

        二、自主讀書,明確話題

        1打開書自由讀書上提示,說說讀懂了什么。

        2明確寫話的要求:是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來,要寫出合作時的快樂心情。

        3看書中插圖:說說圖中的小朋友正在合作做什么?你做過這個游戲嗎?在這個游戲中,需要怎樣合作?

        三、聯(lián)系生活,回顧合作

        1學生回顧,與別人合作完成的事。

        預設:(1)勞動中的合作(打水、運雪、搬桌子……)

        (2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)

        (3)運動中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)

        2具體說說在活動中,你和伙伴們是怎樣合作的`?

        3在合作成功的時候,你的心情怎么樣?

        4學生暢談。

        小結:對呀,在生活中我們很多時候都需要團結合作,共同配合,才能把事情做好,合作是非常重要的。合作成功后,每個人的心情也是非常快樂的。

        四、自主選材,自由寫話

        1口述寫話。

        請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動,來說一說合作的過程和你快樂的心情。

        2出示提示,學生根據(jù)提示進行說話練習。

        (1)說清時間和地點,和誰合作?做的什么事(或游戲)?

        (2)把合作的過程說清楚。

        (3)說說自己的心情和感受。

        (4)盡量用上平時積累的好詞佳句。

        3評價口述。

        對學生講述的情況進行評價,引導學生通過描述合作時人物的動作、神態(tài)、語言等,把經(jīng)過講具體,要說出自己的心情和感受。

        4把剛才說話的內(nèi)容進行整理,寫在草稿本上。

        要求:語句寫通順,把意思表達清楚,并正確使用標點符號。

        5教師桌間巡視,個別指導。

        五、修改完善

        引導學生通過讀、評、聽、改、抄的過程,在初稿的基礎上,進一步修改、完善的寫話。

        1學生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫話,互相進行簡單的評議,互相取長補短,初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學準備在全班交流。

        2指名當眾朗讀自己的寫話。師生共同根據(jù)寫話要求進行評議,指出優(yōu)點和不足之處,便于學生再次修改。(提示被評議學生注意傾聽別人的意見,以便進一步修改自己的寫話。)

        3根據(jù)評議,學生修改自己的寫話。

        4請別人幫助自己修改寫話。

        5把改完的作品認真、工整地抄在作文本上。

        六、總結

        通過這次寫話,同學們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體,增長了寫話本領。同時也又一次感受到合作的快樂,進一步明確了只有團結合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證,希望同學們在今后的學習和生活中要繼續(xù)學會與人合作。

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