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    1. 小學(xué)語文《一年以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      時間:2021-07-03 11:59:34 教案 我要投稿

      小學(xué)語文《一年以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        教材分析:

      小學(xué)語文《一年以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        這是選自德國漫畫大師卜勞恩的漫畫集《父與子》中的一個故事,由四幅圖組成,每幅圖下配有與畫面內(nèi)容相關(guān)的成語。第一幅圖中,兒子和小樹比肩而立,父親為兒子量身高;第二幅圖中,父親在小樹上畫下兒子的身高,此事可謂有目共睹;第三幅圖中畫著光禿禿的小樹站在風(fēng)雪中,旁邊還有一個可愛的雪人,這在告訴人們,寒來暑往,一年很快就過去了;第四幅圖畫中,兒子一年里長大了,父親又領(lǐng)他來到了小樹邊,和小樹比一比身高,其結(jié)果令父親目瞪口呆。

        在學(xué)習(xí)過程中,想象父子之間的一系列行動與對話,感受幽默帶給我們的快樂,并能聯(lián)系自己的實(shí)際生活,體會濃濃的父子情。

        設(shè)計(jì)理念:

        觀察圖畫,發(fā)揮想象,補(bǔ)充內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。借助想象體會父子情深。作名著導(dǎo)讀的傳播者,讓學(xué)生喜歡漫畫創(chuàng)作,自主去讀卜勞恩的《父與子》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1。觀察漫畫,了解漫畫內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,體會父子親情。

        2。認(rèn)識5個生字,會寫6個生字。

        3。結(jié)合漫畫,理解4個詞語的意思,提高理解詞語的能力。

        4。通過對本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀《父與子》的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1,認(rèn)識5個生字,會寫6個生字。

        2,理解4個詞語的意思。

        教學(xué)難點(diǎn):體會父子親情。

        教具準(zhǔn)備:字卡、課件。

        教學(xué)過程:

        一。情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:

        出示《父與子》簡介課件及父子圖片課件,(目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,并樂于了解原著)。

        德國著名漫畫家!W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個多世紀(jì)。今天,這對父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了《一年以后》這則幽默。板書:一年以后

        二。欣賞漫畫,培養(yǎng)想像能力,學(xué)習(xí)字詞。

        1。 自由觀察圖畫,與同桌說一說每一幅圖講了什么事?

       。ㄗ屆恳粋學(xué)生都有說話的機(jī)會,學(xué)會表達(dá)。)

        2。指生分別說四幅圖的.意思,再連起來說圖意。

        從文中你知道孩子的父親是一個什么樣的人?(體會盼望孩子快快長,父親對孩子的愛與關(guān)懷。)

        過渡:春天來了,誰來想像一下,父親與兒子在樹下做什么?(發(fā)揮學(xué)生的想像力,引出第一幅漫畫。)

        3。課件出示圖(一)。

       。1)看圖,父親在做什么?知道誰與誰“比肩而立”。

       。2) 與生做比肩而立的動作。

       。3) 讀詞,并指生試著用“比肩而立”說一句話。

        過渡:有一天父親想到了一個好辦法,你們猜猜,是什么?

        4。課件出示圖(二)。

        (1)觀察漫畫,了解“共與睹”,讀準(zhǔn)“睹”的字音,從“目”旁你能猜出字意嗎?學(xué)習(xí)“者”、“睹”。

       。2) 說一說“有目共睹”的意思,你還知道什么事情是“有目共睹”?

        過渡:日復(fù)一日,父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長,把老師的話用文中的一個詞來形容就是?(寒來暑往)

        5。課件出示圖(三)。

       。1)讀詞語,讀準(zhǔn)“暑”的讀音,“暑”是什么意思?與誰相對?怎樣記這個字?

       。2)看看圖,說說“寒來暑往”的意思。

       。3)用“寒來暑往”說一句話。

        過渡:父親期盼好久的結(jié)果同學(xué)們可以告訴我嗎?(目瞪口呆)這個結(jié)果同學(xué)們用帶著表情再說一遍嗎?(做動作理解詞語的意思)

        6。 課件出示圖(四)。

       。1)讀詞語,學(xué)習(xí)“登”字,認(rèn)識偏旁“癶”,指導(dǎo)寫“登”字,學(xué)生在田字格中寫一個,對照觀察以后再寫一個,再結(jié)合“目字旁”識記“瞪”。學(xué)習(xí)“呆”,會意字,本義指言語木訥,口齒不靈,引申為人頭腦遲鈍、癡傻,又指人臉上表情死板,發(fā)愣。

       。2)父親為什么“目瞪口呆”?

       。3)如果你在場,你會怎樣對“目瞪口呆”的父親說什么?

        7。你能用上這四個詞,把故事講一講嗎?學(xué)生練習(xí)后,指名講。

        8。 漫畫中的父親,是一位怎樣的父親?漫畫又表現(xiàn)了怎樣的親情?

        四。課堂總結(jié):漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的漫畫還有許多,同學(xué)們可以通過多種途徑去搜集,去欣賞,他會給你帶來極大的樂趣。

        板書設(shè)計(jì):

        一 年 以 后

        比肩而立

        有目共睹 父子情深

        寒來暑往

        目瞪口呆

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