《Writing the Address》優(yōu)秀教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：掌握詞匯stamp。使學(xué)生學(xué)會在明信片上用英語寫地址。

　　能力目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)的情境中運(yùn)用所學(xué)的口語、書面語知識，使語言交際能力進(jìn)一步提高。

　　情感目標(biāo)：學(xué)會通過用明信片的形式主動與人交流，建議更廣泛的交往空間；通過地址寫法的對比，了解中英語言的差異，激發(fā)愛國主義情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：stamp

　　難點(diǎn)：地址的正確書寫。

　　三、教具、學(xué)具：一張放大的郵票、錄音機(jī)、磁帶

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、PLAY“Simon says”，復(fù)習(xí)top， bottom， right 和left（告訴學(xué)生向上指表示top，指下面表示bottom，左指表示left，右指表示right，由單個學(xué)生來指揮）

　　2、做《活動手冊》第一題聽力

　　（設(shè)計(jì)意圖：本課課文頻繁的涉及了top， bottom， right， left等詞，第1步復(fù)習(xí)，用以讓學(xué)生熟悉這些詞匯的意義與發(fā)音，第2步復(fù)習(xí)，為了讓學(xué)生在句子層次中復(fù)習(xí)這幾個單詞的用法）

　�。ǘ�）、講授新知識

　　1、出示一枚放大的郵票，師：What’s this ？ （前面是接觸到Stamp這一單詞，所以大部分學(xué)生應(yīng)該會讀，本課要讓學(xué)生會寫、會用）

　　師：“Who can spell it ？”拼讀句子，師要板書，讓學(xué)生說一說，誰有辦法記住這個單詞的寫法。

　�。病⒃诤诎迳蟿澮粡埓笮偷拿餍牌�

　　師：Where do you put the stamp？

　�。ㄕ垎蝹�學(xué)生回答，再問幾個學(xué)生，最后齊答）

　　師：a、Where do you put the address？

　　b、What’s your address？請學(xué)生用漢語講出來

　　國家－省份－城市－鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）－門牌號

　　c、What’s Danny’s address？（先讓學(xué)生看課文，再回答問題，答后，將其板書在黑板上）

　�。梗矗� Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada

　　并用漢語翻譯在旁邊

　　請學(xué)生總結(jié)中英文地址書寫順序的不同

　　（設(shè)計(jì)意圖：地址書寫的難點(diǎn)，關(guān)鍵在順序的排列不同，讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，是一個不可缺少的體驗(yàn)過程，以后便不容易出現(xiàn)“忘了順序”的現(xiàn)象）

　�。ㄈ�）、活動與練習(xí)

　�。�、讓學(xué)生拿出自己提前準(zhǔn)備好的明信片（可以自己畫一張）

　　要求每個學(xué)生也為自己的母親畫一張明信片，在上面寫上自己家的地址

　　（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠自己用所學(xué)的新知識去完成任務(wù)，這是一個參與的體驗(yàn)過程）

　　２、師：Does Danny Know his address？Read and listen

　　播放錄音至Ｐ４３第四行，讓學(xué)生看書跟讀

　�。�、自讀課文剩余部分，然后請兩位同學(xué)表演課文內(nèi)容。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此活動充分利用課文的有趣的情景優(yōu)勢，讓學(xué)生會使用語言進(jìn)行有效的交際，這是一個實(shí)踐的體驗(yàn)過程）

　�。ㄋ模�、結(jié)束課堂

　�。薄⑼瓿伞痘顒邮謨浴�

　�。�、一起拼讀stamp

　　板書：

　　Lesson21：Writing the Address

　　stamp

　　Mrs。Dinosaur

　　942 Ninth Avenue

　　Edmonton，Alberta

　　Canada

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