課文《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中的好詞好句，并能運(yùn)用到作文中去。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)

　　1.分析文章開(kāi)頭部分和第一、第二部分。

　　2.了解不同部分里“我是誰(shuí)”。

　　3.體會(huì)文章里的好詞好句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　我在看大家星期三寫(xiě)的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都能通過(guò)各種各樣的方式向我們展現(xiàn)全世界獨(dú)一無(wú)二的自我。也有一些同學(xué)參照了第三課《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。但是，這篇課文中還有很多表達(dá)方式和技巧，可能大家都還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到。這些寫(xiě)作方式和技巧，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文記下來(lái)，在以后的作文里運(yùn)用。(板書(shū)課題)

　　二、學(xué)習(xí)

　　1.開(kāi)頭

　　在這個(gè)部分，有些字詞大家要注意：

　　héng yè hún è qūnxún

　　橫 行 嗚 咽 渾渾噩噩 逡 巡

　　渾渾噩噩：形容混沌無(wú)知的樣子。

　　逡巡：往來(lái)巡邏。

　　相信同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)時(shí)都能發(fā)現(xiàn)，這篇文章是圍繞“我是誰(shuí)”來(lái)寫(xiě)的。那么，文章的一開(kāi)頭，“我是誰(shuí)”呢？

　　讓學(xué)生思考，教師作如下引導(dǎo)。

　　文章開(kāi)頭，作者是怎么介紹自己的？她是從什么事件說(shuō)起的？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：是從高考成績(jī)出來(lái)，自己成為理科狀元開(kāi)始說(shuō)起。

　　那么，在眾人眼中，“我”是什么樣的人？以課文中的話回答。

　　我是今年四川省理科狀元。

　　一個(gè)“狀元”。

　　考試考得很好的人。

　　很會(huì)考試，考得很棒的'人。

　　那么，作者同意這種看法嗎？不同意。

　　她通過(guò)什么話來(lái)表達(dá)自己的看法？

　　“如果我引人注目，那個(gè)713分決不會(huì)是唯一的理由�！钡�。

　　作者是覺(jué)得自己是誰(shuí)呢？

　　我是一個(gè)有故事的人。

　　我們看課后第一題的第一小題，大家讀出來(lái)�，F(xiàn)在知道怎么回答嗎？

　　學(xué)生回答。我不止是個(gè)高考狀元，我能夠引人注目，還有其他的原因。我是個(gè)有故事的人。

　　課文中，在推出“我是一個(gè)有故事的人”這句話前，作者用了一句很優(yōu)美很有文采的句子。大家一起把它讀出來(lái)：

　　我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長(zhǎng)能從中得到什么更有價(jià)值的東西”，卻帶回滿身的沙礫。