《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。
3、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過程，理解整十?dāng)?shù)的組成。
教學(xué)資源：
1、配套教學(xué)光盤；2、教學(xué)用小棒、計(jì)數(shù)器；3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計(jì)數(shù)器。
教學(xué)教程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：小動(dòng)物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍(lán)貓把開啟智慧列車的密碼丟失了，不過不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一起來看————2——4——————10——12
2、原來密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。
二、活動(dòng)探究
1、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百
（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10（多媒體）
（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。
（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的`？
�。ò鍟�2個(gè)十是二十 3個(gè)十是三十 6個(gè)十是六十）
�。�4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個(gè)十，是多少。
�。�5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）
師指出：10個(gè)十是一百（板書）
追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？
過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會(huì)解答，小朋友們?cè)敢鈳鸵粠托∝垎幔?/p>
（6）組織練習(xí)
�、佟跋胂胱鲎觥钡�1題
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。
�、凇跋胂胱鲎觥钡�2題
出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織學(xué)生交流。
�、邸跋胂胱鲎觥钡�3題
過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題，它們邀請(qǐng)小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來看一看。
2、讀寫整十?dāng)?shù)和一百
�。�1）出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生說說對(duì)此已經(jīng)知道了什么。
�。�2）師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，是怎樣想的。
師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（邊板書邊指導(dǎo)30的寫法）
�。�3）在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，并指名板書60。
�。�4）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請(qǐng)他寫出這個(gè)數(shù)。
（5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。
師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是——一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位——百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰會(huì)寫一百？（指名嘗試板書100）
�。�6）閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。
過渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問題，本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽還有很多好玩的題目等著我們呢，你們有興趣去解答嗎？
三、鞏固應(yīng)用
1、“想想做做”第4題
學(xué)生獨(dú)立畫一畫后用實(shí)物投影反饋。
2、“想想做做”第5題
學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。
3、“想想做做”第6題
�。�1）學(xué)生獨(dú)立填空格
�。�2）反饋交流，說說“80是接近100，還是接近30？”
（3）看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？
4、“想想做做”第7題
5、“想想做做”第8題
四、總結(jié)反思
1、師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有什么特點(diǎn)？
2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書課題：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)
板書：
認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)
10個(gè)十是一百
4個(gè)十是30 8個(gè)十是80 一個(gè)百是100
百 十 個(gè)
百 十 個(gè)
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