《獻上最美的哈達》教案
篇一、《獻上最美的哈達》教案
【活動目標】
1.學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。
2.了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。
【活動準備】
音頻、西藏有關(guān)的圖片、舞蹈
【活動過程】
一、說一說——了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國是一個多民族的國家。
1.今天，我?guī)Я艘粋�非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)
2.知道我們中國有多少個民族?知道哪些少數(shù)民族?
3.(觀看圖片)看看西藏在中國地圖上的位置。
4.看看圖片上，你們都看到了些什么?
小結(jié)：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻上哈達。
二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點
1.欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么?
2.再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過的歌曲一樣?哪里不一樣?
小結(jié)：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。
3.學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演
1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的?
2.一起學(xué)幾個西藏舞蹈的簡單動作。
3.隨著音樂一起舞蹈。
篇二、《獻上最美的哈達》教案
【活動目標】
1、欣賞感受樂曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達的內(nèi)容。
2、嘗試用歡快的歌聲表達藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒。
重點：感受歌曲歡快的民族韻味，并嘗試用歌聲表達。
難點：了解藏族人民特有的民族韻味。
【活動準備】
音樂《獻上最美的白哈達》、音樂視頻。
【活動過程】
一、一起去西藏(環(huán)節(jié)意圖：通過對視頻圖片的觀看，孩子再現(xiàn)對西藏的經(jīng)驗，進一步了解西藏的風(fēng)俗特點)
1、關(guān)鍵提問：你認為西藏是一個怎樣的民族?
小結(jié)：西藏是一個特別又美麗的地方、藏族的人們熱情又好客。
2、關(guān)鍵提問：誰來夸一夸西藏?
引導(dǎo)幼兒用語言節(jié)奏來表達對西藏的喜愛：西藏的高原|真正高
二、西藏小伙歡迎我(環(huán)節(jié)意圖：欣賞感受樂曲活潑、歡快的風(fēng)格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達的內(nèi)容。)
1、過渡：藏族人和維吾爾族人一樣，他們個個都是能歌善舞，聽一聽，藏族的小伙子在歡迎我們呢。
2、關(guān)鍵提問：你聽到、看到西藏的小伙子是怎么歡迎我們的呢?(看音樂視頻)
3、模仿西藏小伙穿長袍、獻哈達等動作，歡迎客人。
三、夸夸西藏的小伙(環(huán)節(jié)意圖：嘗試用歡快的歌聲表達藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒，并激發(fā)幼兒對藏族人民的喜愛。)
1、西藏的小伙子這么棒，我們一起來夸夸他們。(用語言節(jié)奏來夸小伙子：一頂小氈帽、一件長馬袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)
2、聽音樂演唱
指導(dǎo)語：想想，歡迎客人的時候心情是怎樣的?(指導(dǎo)孩子用歡快的聲音演唱)
3、扮演西藏小伙，一起歡迎客人的到來。
篇三、《獻上最美的哈達》教案
要求：
1、了解西藏民族的風(fēng)俗習(xí)慣，知道要尊重少數(shù)民族。
2、欣賞藏族音樂的基本特點，隨歌而舞。
活動流程：
一、去旅游，引出主題——了解藏族的名族服飾
1、師：今天我們一起去全國各地旅游吧，你們想去哪里啊?
師：好，今天我們就去北京看看天安門吧。
(演唱歌曲：我愛天安門)
師：有的朋友看到了天安門的美麗風(fēng)景，有的朋友沒看見，再來一次吧。(再次演唱)
2、過渡：天安門的風(fēng)景真美啊，你們還想去哪里啊?(幼兒猜測)猜猜我想去哪里旅游呢?
(出示圖片：藏族服飾)
提問：這是哪個民族?(藏族)你在哪里看見過?
3、小結(jié)：原來這是藏族，是我國五十六個民族之一。
二、欣賞歌曲，熟悉旋律——感受藏族的樂曲特點
1、師：今天我?guī)砹艘皇撞刈甯枨覀兿葋砀惺芤幌掳伞?/p>
(欣賞歌曲旋律。)
2、提問：這首去個中藏著一些藏族人民的小秘密，我們一起來聽一聽吧。
(完整欣賞)
提問：藏著什么小秘密呢?
師：原來藏族人是一頂毛氈帽，一件長馬袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞。
4、幼兒再次完整感受。(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等方式感受歌曲。)
提問：聽了這首歌曲給你什么樣的感覺?
小結(jié)：藏族歌曲真是好聽又特別。
三、完整欣賞——嘗試演唱歌曲
1、教師演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒一起來演唱。
提問：藏族人會用什么來招待客人。(酥油茶、哈達)
3、引導(dǎo)幼兒注重附點以及休止的演唱。(幼兒再次演唱)
4、師：除了這首歌曲之外，你們還知道藏族的哪些事情?
小結(jié)：藏族是個熱情、好客的民族，他們生活在草原上，善良又樸實，是我們的兄弟姐妹，等我們長大了可以去藏族看一看，瞧一瞧。
篇四、《獻上最美的哈達》教案
【活動目標】
1.在理解歌詞的.基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲“獻上最美的哈達”。
2.感受藏族樂曲的歡快旋律及獨特的民族風(fēng)情。
【活動準備】
歌曲錄音準備;前期有開展“我是中國人”主題活動的經(jīng)驗準備;已熟悉“獻上最美的哈達”旋律。
【活動過程】
一.引出問題：
觀看藏族民族的PPT
———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人們服裝是怎樣的?他們最愛喝什么?”
2.歌曲“獻上最美的哈達”：
熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來，用耳朵聽出來。(拍出旋律節(jié)奏)
幼兒邊走邊拍旋律節(jié)奏。
欣賞歌曲第一遍(熟悉、理解歌詞)
教師提問：聽聽是誰來了?你是怎么知道的?從哪里聽出來的?
看照片回憶歌曲內(nèi)容。
——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來先聽聽!聽準確說對了，他就會把照片貼出來�！�
學(xué)學(xué)藏族娃唱歌
——“你喜歡歌中的哪一句?請你唱一唱�！�
分句演唱
——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字?為什么給客人喝酥油茶要用捧?”
集體演唱歌曲
3.藏族朋友跳起舞
教師邊唱邊跳“獻上最美的哈達”舞
幼兒集體跟跳
活動建議：
結(jié)合大班“我是中國人”的主題，引導(dǎo)幼兒了解各個民族的風(fēng)土人情。
音樂區(qū)域中可以提供藏族服裝如：毛氈帽、長馬袍以及哈達。“獻上最美的哈達”歌曲旋律可以在音樂區(qū)域中播放。
家長有機會可以帶著孩子外出旅游，家長給孩子們講述中國少數(shù)民族的風(fēng)土人情。
成長交流：
今天的音樂活動中宋老師帶領(lǐng)孩子們通過游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過程中感受到了藏族文化，在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢?大家一起來暢談吧!
1.在主題背景下音樂教學(xué)活動的特點?如何選擇教學(xué)點?(歌唱活動要解決的要點：旋律、節(jié)奏、歌詞)。
2、以《獻上最美的哈達》為例，說說本次教學(xué)活動運用了哪些教學(xué)方式?
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