詠鵝教案設計
篇一：詠鵝教案
教學目標：
1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩 詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。
2、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。在體現(xiàn)詩、歌的完美結(jié)合中，通過畫的形式進行再現(xiàn)。
教學重點及難點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
教具準備：課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙、鵝頭飾
教學過程：
一、課堂常規(guī)：發(fā)聲、和聲練習
二、鋪墊練習：請學們欣賞一段視頻，欣賞完之后，告訴老師，在這一段視頻中看到些什么？感覺怎么樣？（多媒體出示）
1、教師引導出唐詩《詠鵝》。
2、大家齊背《詠鵝》。注意朗誦的情感。
3、師：這首詩大家很熟悉了，有的同學甚至三歲就會背了，那么哪為小朋友愿意來講講這首詩描寫了什么？
4、師總結(jié)：大家說得真好，詩人駱賓王起七歲時寫出了《詠鵝》用簡單的幾句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致，這首詩更是被千古吟唱，經(jīng)久不衰。
5、誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩？（多媒體出示節(jié)奏）
三、學唱歌曲：（板書課題）
師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。
1、聆聽范唱（多媒體出示）
2、教師教唱歌曲：（生看書學唱）
3、學習歌譜一遍，教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復記號，讓學生了解它們在歌曲中的作用。（板書休止符、反復記號）
4、教師唱譜，學生唱詞并打拍子
5、再次聆聽，學生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。
6、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
7、學生看大屏幕自由演唱。（多媒體出示歌詞）
8、全班齊唱，教師糾音。 在多次的聆聽和演唱中，相信學生已經(jīng)對歌曲的旋律有了大概的熟悉 .。
9、歌曲分析：
歌曲分為兩個樂段，每個樂段演唱兩遍。第一樂段音調(diào)由do開始。第二樂段有sol開始。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。
清晨鵝媽媽高興地在湖里游泳，引項高聲的唱起了歌曲。（鵝媽媽聲音更深沉渾厚）鵝寶寶聽見媽媽的歌聲 ，成群的來到媽媽的身邊，和媽媽一起高興的游泳，玩耍。（鵝寶寶聲音更清脆甜美）
10、男女生分樂段唱。并自編動作表演
11、四人小組帶上頭飾表演 。
四、拓展練習（畫）
五、小結(jié)
師生問好歌上課
一、 復習《云》
�。ǔ鍪菊n件：歌曲云的圖片）
1、 復習《云》的簡譜
2、 復習《云》的歌詞
二、 導入新課
小朋友，你們喜歡嗎，那在學新課之前，我們先來做一個看片斷背古詩的活動。老師這有一些跟動物有關的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關的古詩，并模仿這個小動物的動作。師 （出示課件：動物視頻片斷）
視頻1：《絕句》 唐 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
視頻2：《春曉》 唐 孟浩然
春眠不覺曉, 處處聞啼鳥.
夜來風雨聲, 花落知多少
視頻3：《詠鵝》 唐 駱賓王
鵝、鵝、鵝， 曲 項 向 天 歌。
白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。
1、 請小朋友簡單講解《詠鵝》的詩意
2、 師補充《詠鵝》的詩意 （課件出示：《詠鵝》的詩意：
鵝，
彎彎的脖子對天唱著歌。
一身白毛浮在綠水上，
一對紅掌撥起清水波。）
3、 請小朋友們大聲朗讀一遍
�。ǔ鍪菊n件：《詠鵝》的`圖片和音樂）
小朋友們，這首歌好不好聽呀，那今天我們就來學習這首《詠鵝》
三、學習新歌《詠鵝》
這是一首根據(jù)唐朝詩人駱賓王的著名詩篇創(chuàng)作的歌曲，黃國群作曲，描述了鵝在上自由自在游泳的神態(tài)，在學習怎么唱這首歌之前，我們先來學唱這首歌的簡譜。
1、學唱歌曲簡譜
a、師一邊范唱一邊講解跳躍反復記號
b、師用琴分句教唱，學生聽唱（兩遍）
c、師彈奏完整連貫樂曲，學生內(nèi)心默唱完整連貫樂曲
d、學生大聲音演唱完整連貫樂曲
2、學唱歌詞
a、師范唱歌曲一遍
b、師分句教唱歌詞，生聽唱
篇二：詠鵝教案
《詠鵝》教學設計
教學目標
1、引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。（語感目標）
2、會認"鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波"，學會"向、白、毛。（技能目標）
3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。（情感目標）
教具：課件、實物投影。
學具：寫字本、彩筆及填空圖。
教學過程
一、古詩導入
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥��？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）
2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。
二、初讀古詩
�。�1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是��！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫"詠鵝"（出示詠鵝）詠是
夸的意思，詠鵝就是--
（2）接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）
（3）要讀得好聽,首先要讀準詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）
�。�4）顯紅"綠水、紅掌"清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、"再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點詞生認讀。
（5）單獨出示詞認讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）
（6）記憶認詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多？）
（7）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準。
（8）小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。
為什么鵝、鵝、鵝要說三個？出示停頓的地方（學生試讀--指名讀--齊讀）
三、理解詩意
1、小朋友學會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（自由背--指名背--齊背）
2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦（隨機理解前兩句詩意）。
�。�1）看圖片理解"曲項"的意思。（曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）
�。�2）"向天歌"它可能會唱些什么呢？
3、孩子，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏
色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。
�。�2）反饋（實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。）
4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面��！難怪駱賓王要詠鵝----------
四、寫字指導
這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。
�。�1）出示田字格中三個生字（向、白、毛）。你學會哪個字？指名拼讀音節(jié)。
�。�2）指導書寫"向、毛"。
�。�3）老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友。
五、課后延伸
像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。
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