關于《春天的小雨滴滴滴》的教案

　　第一課時

　　【教學目標】：

　　1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11 個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5 個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。

　　3、練習朗讀課文。

　　【教學重點】：

　　學會字詞

　　【教法】：

　　談話法

　　【學法】：

　　合作交流

　　一、激趣導入交流資料

　　1、提問：同學們，你們喜歡春天嗎？“一年之計在于春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開始，春天的小雨正是喚醒萬物的精靈。

　　2、揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）

　　3、提供展示臺： 把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導學生交流）

　　二、出示預習提綱，檢查匯報預習情況，幫助學生掌握生字新詞。

　　1、輕聲讀課文，標出生字，自然段序號。

　　2、借助拼音讀生字，理解生字，生詞。

　　3、課文主要描寫春天的什么？

　　4、你讀懂了什么？

　　三、展示匯報，理清文章的脈絡。

　　四、指導寫字。重點指導：

　　推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。

　　密：下部的“山”不要寫成“蟲”。

　　五、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

　　1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

　　2、“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？

　　五、作業(yè)：

　　1、寫生字詞、讀書。

　　1 ）出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉

　　2 ）出示文字投影片，指導學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

　　3 ）重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。

　　4 ）結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

　　2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題

　　教學反思：興趣是最好的老師，從學生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個話題。讓學生搜集關于春雨的資料，匯報交流，初步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。

　　第二課時

　　【教學目標】：

　　1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

　　2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的.思想感情。

　　3、背誦自己喜歡的語句。

　　【教學重難點】： 指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1、（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么動聽��！就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧！

　　2、這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！

　　二、預習交流

　　1、小組合作探究：春雨美不美? 美在哪里？

　　2、邊讀邊想邊畫，然后小組討論交流。

　�。ńo學生充分的時間思考，自讀自悟，在討論交流中發(fā)表自己的見解。）

　　三、展示交流

　　一）體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

　　二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

　　三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

　　四）帶著自己的感受讀課文

　　五）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情

　　四、總結全文

　　1、誰能結合板書說說春雨美在哪？

　　2、總結寫法

　　3、再次朗讀課題，結束學習。

　　五、布置作業(yè)： 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

　　六、課堂測試

　　春天的小雨滴滴滴

　　板書設計

　　聽聲音美 春雨美看樣子美愛春雨 贊精神美。

　　教學反思：在教學中，緊緊圍繞“春雨美嗎？美在哪里？”這一條主線進行教學。通過學生的自主學習、合作學習、探究學習，引導學生匯報交流，歸納出春雨美在聲音，美在形象、美在精神。教學中始終從“讀”出發(fā)，把“讀”貫穿教學全過程，重視培養(yǎng)學生良好的語感。

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