《唐朝盛世》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解繁榮昌盛的唐朝文化。
2.感受和體會(huì)唐朝文化的發(fā)達(dá)。
3.在藝術(shù)，人物，書法，詩歌等方面加深對(duì)唐朝文化成就的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏真卿的書法作品
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時(shí)期是什么時(shí)候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”
教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。
二、對(duì)外交流
《不怕艱辛的文化使者》
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們看課本的這幅圖片，你知道圖中的塑像是誰嗎？（鑒真和尚）
（2）鑒真和尚是一個(gè)怎樣的人，他做了什么事讓后人至今仍然難以忘懷？
�。�3）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀《不怕艱辛的文化使者》。
（4）讀了鑒真六次東渡日本的故事，你對(duì)他有什么評(píng)價(jià)？（同桌交流）
�。ㄓ胁慌缕D辛、鍥而不舍的精神；將唐朝的先進(jìn)文化傳播到日本，為中日兩國的友誼和文化 交流作出了杰出貢獻(xiàn)。）
（5）這幅圖片上所展示的就是座落在日本奈良、在公元759年由鑒真親自設(shè)計(jì)、主持修建的唐招提寺。寺院莊嚴(yán)大方、雄偉壯觀、富于和諧美，是當(dāng)時(shí)日本建筑藝術(shù)最完美的代表。
（6）從這位不怕艱辛的'文化使者身上，我們可以感受到什么？（交流能夠帶來繁榮。唐朝的先進(jìn)文化對(duì)當(dāng)時(shí)世界文化的影響。）
三、小組探究
討論要求：
（1）任選其中2-3個(gè)小資料進(jìn)行討論。
�。�2）仔細(xì)看圖讀資料，討論：唐朝可能與哪些國家有來往？廣泛的交往給雙方帶來什么好處呢？
�。�3）從這些小資料中你想到什么？
�。�4）四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視
（5）學(xué)生交流。
1、 圖1中留著大胡子的是阿拉伯使者。
2、 圖2琵琶上的波斯風(fēng)格圖案
3、 圖3銅鏡上的地中海風(fēng)格的花紋
四、欣賞唐朝藝術(shù)作品：
1、敦煌壁畫
2、顏真卿書法
五、賽詩會(huì)
六、小結(jié)：當(dāng)時(shí)唐朝對(duì)外采用友好的外交政策，和許多國家都有來往，把最先進(jìn)的唐朝文化傳播到世界各地，對(duì)世界文化產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，同時(shí)吸收其他國家好的東西，也促進(jìn)了唐朝的繁榮與強(qiáng)盛。
【《唐朝盛世》教學(xué)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
唐朝開元盛世介紹02-22
飛向唐朝盛世高中作文10-06
唐朝開墾盛世局面的原因09-23
唐朝開創(chuàng)盛世局面的原因09-30
《開元盛世》教學(xué)反思08-22
《開元盛世》的教學(xué)反思01-18