語文園地八三課時教案范文

　　教學目標：

　　1.知識目標：

　�。�1）認寫“廳、廚廂、漠”等7個生字，學習象聲詞，理解詞語意思。

　�。�2）學習歇后語，理解歇后語的含義，學習左右結構的生字中左右相等的字的寫法。

　�。�3）積累學習含有動物名稱的成語，理解其含義。

　�。�4）閱讀寓言故事《狐貍和葡萄》，理解故事包含道理，明白“吃不到葡萄就說葡萄酸”的心理危害。

　　2.能力目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成誦讀積累的好習慣。培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣。培養(yǎng)同學朗讀、說話、寫話的能力。

　　3.情感目標：從生活學習知識。養(yǎng)成健康、積極向上的心理。

　　教學重點、難點：

　　1.認字，寫字，積累歇后語和成語。

　　2.學會閱讀文章。學會獨立思考，理解寓言寓意，培養(yǎng)健康心理。

　　教具準備：多媒體課件詞語卡片

　　課時安排：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、識字加油站

　　1.導入新課

　　同學們，大自然是非常神奇的，有著千千萬萬中不同種類的動物，萬物和諧相處，這個世界才能繁榮昌盛，今天我們就來認識一下各種不同的動物吧。

　　2.（出示課件）一起讀一讀。

　　第一組：浪猩猩海龜白鶴鴿子

　　第二組：羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶

　　3.指導學生學習生字。

　　學習生字：狼猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶

　　4.教師示范書寫，注意書寫筆順。

　　5.學生在田字格本中練習，注意寫字時字的間架結構，教師巡視指導。

　　二、字詞句運用

　　學習擬聲詞

　　1.出示課件，讀一讀。猜讀生字。

　　提示：（它們都是形聲字，字體的一部分表示讀音。）

　　第一組：啪唰吱呀

　　第二組：嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚

　　第三組：嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈

　　2.讀一讀，教師領讀。指名讀。

　　3.教師講解詞語意義。

　　4.思考，這些詞語有什么特點？

　　這些詞語都是表示聲音的詞語。有單音節(jié)詞，有雙音節(jié)詞，有三個音節(jié)，也有四個音節(jié)，有ABAB式，也有AABB式。

　　5.選擇合適的詞語放在句子里。

　�。�1）大家都睡著了，突然想起__________的敲門聲。（咚咚咚啪啪啪）

　�。�2）____________，雨不停地下著。（嘩啦嘩啦唰唰唰）

　�。�3）鳥兒在樹上__________地叫著。（嘰嘰喳喳）

　　6.想一想，說一說，為什么填寫這個詞語。

　　7.表揚鼓勵積極發(fā)表意見的同學。

　　8.同學們，還能再舉出類似的詞語嗎？

　　嗚嗚呼呼嘩啦啦呲啦砰砰砰噠噠噠乒乒乓乓叮叮咚咚嗡嗡嗡嗡

　　9.用我們找到的象聲詞造一句話。

　　第二課時

　　二、書寫提示

　　1.導語

　　同學們，今天又到了寫字時間。我們今天繼續(xù)學習左右結構的字的寫法。回憶一下上次語文園地五中，我們學寫的左右結構的字。書寫左右結構不等的'字時要注意“窄讓寬”的原則。

　　2.（出示課件）提問：同學們，認真觀察，今天我們學寫的左右結構的字，它們有什么特點，怎樣寫更好看。

　　3.指導書寫，復習兒歌。

　　左右結構的字書寫兒歌：左右等寬中間靠，左右不等窄讓寬。

　　4.讀一讀，觀察今天我們學寫的字。

　　師：“領、敗、船、野”都是左右相等的字，要向中間靠，還有注意穿插避讓。如“領”字“令”稍寫小點，避讓“頁”字。

　　5.生寫一寫，老師加強指導。

　　三、日積月累

　　1.同學們，第一節(jié)課，今天我們學習幾組成語，有意思的是，全和動物有關。

　　2.出示課件“日積月累”。

　　第一組：狼吞虎咽龍飛鳳舞雞鳴狗吠

　　第二組：驚弓之鳥漏網之魚害群之馬

　　第三組：膽小如鼠如虎添翼如魚得水

　　3.教師范讀。

　　4.誰來和老師比一比，看誰讀得好。

　　5.學生試讀。

　　6..利用多種手段，借助彩色插圖、課件演示激發(fā)學生興趣，更好理解成語。

　　7.教師講解，學生運用所學成語試著造句。

　　第三課時

　　我愛閱讀

　　一、了解童話的有關知識。

　　1.同學們喜歡看童話故事嗎？看過哪些童話故事？

　　（你們看過的這些童話故事有的是中國的，有的是外國的，本文是張秋生寫的童話故事。）

　　2.同學們都很喜歡看童話故事，那你們知道童話故事有什么特點嗎？

　　（童話，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或抒情說理的文學作品，童話具有寓教于樂，突出形象性，注重趣味性，講究可讀性的特點。）

　　3.今天我們學習“我愛閱讀”中的《稱贊》，自己讀讀這篇文章，說說你了解到了哪些信息。（讀完后交流）

　　二、引入課題，初讀童話。

　　1．接下來我們開始學習《稱贊》。

　　2．檢查預習情況：

　�。�1）讀生字詞。

　�。�2）說說那些字比較容易寫錯。

　�。�3）指名讀課文。

　　三、聯系故事，學習道理。

　　1．默讀課文，了解故事的主要內容。

　　小刺猬稱贊小獾讓小獾獲得了自信，小獾送小刺猬椅子做為回報，小刺猬也回送了蘋果。

　　2.小獾為什么要給小刺猬送椅子？你怎么知道的？

　　3.小獾具有怎樣的品質？書上又是怎么寫的？

　　4.小結：當我們大方的稱贊他人的優(yōu)點，不僅會給他人帶來自信和快樂，同時也能收獲友誼和尊重。

　　四、聯系實際，領會寓意。

　　1.誰能聯系生活實際談談你對“自信”的看法么？（交流）

　　小結：大多數人在面對困難時會有退縮的心理，但卻能因為別人的稱贊而獲得自信去克服困難。

　　2.說說身邊，或者看過的書籍報刊中有關自信或者稱贊的故事

　　教學反思：

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