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    1. 《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-01 19:34:44 教案 我要投稿

      《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

        【教學(xué)過(guò)程】

      《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

        一、談話(huà)揭題,導(dǎo)入新課

        1、小朋友們,識(shí)字1告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),是哪一座山?

        (生回答:黃山。)

        2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃山的課文。

        3、齊讀課題。

        (“奇”上加點(diǎn)。)問(wèn):“奇”是什么意思?(奇怪)黃山到底有什么奇石呢?我們一起來(lái)看看。

        二、圖文結(jié)合,講讀課文

        1、學(xué)習(xí)第一自然段:

       、 師讀第一自然段,生看圖,并思考:

        在圖上看到了什么,給你留下什么印象?

       、 出示黃山景觀照片,讓學(xué)生初步了解黃山有陡峭的山峰,茫茫的云海,蒼翠的樹(shù)木,間接感受到黃山風(fēng)景的秀麗神奇。

        ⑶ 生讀第一自然段,思考:

        共有幾句話(huà),每句講了什么?

       、 理解第一句著重明確:

        黃山在哪里?并結(jié)合課文理解“聞名中外”的含義。

       、 理解第二句著重弄清:

        黃山景色怎樣?從哪個(gè)詞可以看出?(秀麗神奇)

       、 根據(jù)理解,生齊讀第一自然段,要有強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。

        2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段:

       、 指名讀第二自然段,生看圖,找一找哪兒是仙桃石?它放在什么地方?

       、 指導(dǎo)看圖,遠(yuǎn)處是起伏的山,近處是白色的云霧,仙桃石像天上掉下來(lái)的落在山頂上,讓學(xué)生體會(huì)“仙”的含義。

       、 根據(jù)情景,生齊讀第二自然段,要把“飛”、“落”兩字強(qiáng)調(diào)出來(lái)。(加著重號(hào))

       、 小結(jié):

        這段只有一句話(huà),講了三個(gè)內(nèi)容:

       、 這段講了什么景點(diǎn)?

        (仙桃石)

        ② 它在什么地方?

        (在石盤(pán)上)

       、 它是什么樣子的.?

        (大桃子)

        3、指出課文第三、四、五自然段介紹的景點(diǎn),大體也是按照以下三個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)的,讓學(xué)生按照這三個(gè)問(wèn)題看看圖,學(xué)學(xué)文,自學(xué)三、四、五自然段,并完成表格:

        景點(diǎn) 奇石在哪里 它是什么樣子的

        4、集體交流:(師重點(diǎn)指導(dǎo))

        ⑴ 猴子觀海:

       、 “猴子觀!睍r(shí)“猴子”的樣子,按課文中的動(dòng)詞順序說(shuō)一說(shuō)。

        (“抱”、“蹲”、“望”,為了加深理解,可讓學(xué)生上臺(tái)表演。)

       、 理解“翻滾的云!。

        (啟發(fā):平時(shí)我們看到的天空的云,在一般情況下大多層次很低分明,而且基本是靜止的。就是動(dòng),也是朝一個(gè)方向飄去。黃山的云很特別,四周都是高山高峰,大片大片的云層積得很厚,風(fēng)一時(shí)吹不來(lái),去一時(shí)出不去,加上山底下大量的熱空氣不斷上升,因而,云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云!逼嬗^。)

        ③ 我們說(shuō)“猴子觀!笔歉鶕(jù)“猴子”的哪個(gè)神態(tài)來(lái)想像的?

        (奇在“一動(dòng)不動(dòng)”地觀看。)

       、 指導(dǎo)閱讀,讓學(xué)生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點(diǎn),讀時(shí)讀出趣味來(lái)。

       、 仙人指路:

       、 “仙人指路”是什么樣子的,用動(dòng)詞說(shuō)一說(shuō)。

        (“站著”、“伸著”、“指向”。)

       、 我們說(shuō)“仙人指路”主要根據(jù)“仙人”的哪個(gè)神態(tài)來(lái)想像的?

        ③ 指導(dǎo)閱讀,讀出“更有趣味來(lái)”,讀時(shí)把“更”、“伸”、“指”強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

        ⑶ 金雞叫天都:

       、 變成“金雞叫天都”的原因。

       、 “金雞叫天都”是什么樣子的?(讀出原句)

        ③ “金雞”就是書(shū)上說(shuō)的什么雞?它是在什么條件下,由什么變成的。(讀出原句)

        (啟發(fā):我們?nèi)S山觀看“金雞叫天都”時(shí)需要在晴天早上,在太陽(yáng)升起的時(shí)候!敖痣u叫天都”的著名,其原因大概就在這。)

       、 指導(dǎo)閱讀,一、二兩句要讀出神奇感,第三句要讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。

        5、師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第六自然段:

       、 齊讀第六自然段,思考:

        有幾句話(huà),分別說(shuō)了什么?

       、 提問(wèn):你讀了這些有什么想法?

        (通過(guò)討論,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。)

        (啟發(fā):如果我們?nèi)S山或別的游覽勝地,給不知名的奇石取名,要仔細(xì)觀察,抓住奇石的特點(diǎn)。)

        三、作業(yè)指導(dǎo)

        讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向全班同學(xué)介紹黃山奇石。

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