《頤和園》第二課時教案設計

　　【學習目標】

　　１、學習課文第４～６自然段，能回答課后問題，能給課文分段。

　�。病⒛苡秒[隱約約造句。

　　３、掌握背誦的方法。

　�。�、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。

　　【學習重點】

　　學習課文第４～６自然段，能回答課后問題，能給課文分段。

　　【學習難點】

　　能用隱隱約約造句。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　一、師生共同制定目標

　�。�、上一節(jié)課我們學習了課文的１、２、３自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第一個問題，用聳立造了句，練習背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的４～６自然段學完，請同學們看看課后要求，想想還有哪些任務需要完成的。

　　根據(jù)學生回答，教師引導歸納。

　�。�、出示目標樹，并板貼：

　�、� 能回答問題，能給課文分段。

　　⑵ 能用隱隱約約造句。

　　⑶ 掌握背誦的方法。

　�、� 能有感情地朗讀課文。

　　二、前提測評

　　哪位同學還記得我們用什么方法學懂第二、三自然段。板貼在目標樹的樹根部：

　　學習方法：⑴ 明地點。⑵ 看景色。⑶ 理解欣賞。

　　三、導學達標

　　１、用學習第二、三自然段的方法學習第四自然段：

　�、� 聽課文錄音，練習：

　　① 用 畫出地點變換的句子。

　�、� 用～～畫出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子。

　�、� 學生回答，師生共同訂正，并板書：

　　宮墻、昆明湖、城樓和白塔。

　�、� 出示句子，并理解欣賞：

　　蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。

　　指名讀。

　　出示從萬壽山上看到的景色的視頻、圖片。

　�、� 體會顏色美：

　　Ａ 蔥郁的樹叢是什么顏色？

　　（一片綠色）

　�。� 一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？

　　（黃色、綠色、朱紅色）

　�、� 體會形態(tài)美：

　�。� 掩映是什么意思？

　�。� 掩映一互相遮掩、互相襯托。

　�。� 指導看圖：

　　什么和什么相互掩映？

　�、� 指導朗讀，要求掌握好：

　　掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個詞的語速和語調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。

　�、� 出示：

　　正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

　　指點名讀。

　　出示昆明湖的`視頻、圖片。

　　把昆明湖比作什么？

　�。ò牙ッ骱�比作一面鏡子、一塊碧玉。）

　　這兩個比喻寫了昆明湖什么特點？句子中哪兩個詞概括了這兩個特點？

　　（靜、綠）

　　滑是什么意思？

　�。ㄔ诠饬锪锏谋砻嫔狭飫樱�

　　為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進，用滑而不用劃？

　　滑──游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。

　　劃──用力揮槳使船前進，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。

　　指導朗讀：

　　要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。

　　出示：

　　向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

　　遠眺是什么意思？

　�。ㄟh眺──往遠處看的意思。）

　　隱隱約約是什么意思？

　�。�隱隱約約──看得不太清楚。）

　　隱隱約約和遠眺有什么關(guān)系？

　　隱隱約約與遠眺有因果關(guān)系。因為遠眺，所以遠處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應，用詞是多么準確��！

　　齊讀句子。

　　２、學習第五自然段：

　　導入：

　　從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學習第五自然段。

　　出示練習：

　　用 畫出作者游覽地點變換的句子。

　　昆明湖上主要有（ ）、（ ）、（ ）等景物。

　　十七孔橋是什么樣的？請用～～畫出有關(guān)句子。

　　自由朗讀，同位討論共同完成練習。

　　提問檢查：

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。

　　板書：

　　昆明湖、長堤、小島，十七孔橋

　　出示句子：

　　這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。

　　齊讀。

　　出示投影十七孔橋的視頻、圖片。

　　這個句子介紹了十七孔橋的什么特點？

　�。�橋洞多、石柱多、獅子多）

　　思想教育：

　　這是勞動人民智慧的結(jié)晶。

　　指導朗讀：

　　讀出民族自豪感。

　　板貼：

　　民族自豪感。

　�。场�學習第五自然段：

　　齊讀。

　　這一段在全文中有什么作用？

　�。�總結(jié)全文，與開頭照應）

　　充分利用板書，總結(jié)全文，給全文分段。

　　全文有幾個自然段？

　　每個自然段寫什么？

　　作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？

　　課文應分幾自然段，怎樣分段？請同學們按作者的游覽順序用‖給課文分段。

　　要求：

　　先獨立思考，再四小組討論。

　　師生共同板書訂正：

　�。暴ぉひ欢�

　�。博ぉざ�段

　　３──三段

　�。�、５──四段

　�。订ぉの宥�

　　四、達標測評

　�。�、用隱隱約約造句：

　�、� 理解詞語：

　　隱隱約約──看得不太清楚。

　�、� 齊讀課文例句。

　�、� 補充句子完整：

　�、� 我站在白云山向西遠眺，隱隱約約可以看。

　�、� 初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學的路上，隱隱約約。

　�、� 夜幕降臨，萬家燈火，我站在陽臺上，隱隱約約看見。

　�、� 清晨，我走在林間的小路上，隱隱約約聽到樹叢中。

　　⑷ 小結(jié)哪幾種情況下用隱隱約約一詞：

　　看遠處的景物。

　　煙霧影響視線。

　　光線不足的情況下。

　　從遠處傳來的聲音或傳來的聲音很微弱。

　　⑸ 口頭造句。

　�。病⒅笇П痴b方法：

　　我們用什么方法背誦第二自然段？

　　板貼在目標樹根部分：

　　理清順序，分層記憶。

　　第四自然段有幾句話，可分層進行記憶。

　　根據(jù)回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：

　　第１句：交待地點，總概括。

　　第２句：向下望。

　　第３、４句：向前望。

　　第５句：向東遠眺。

　　自由分層練習背誦。

　　五、小結(jié)學習情況，布置作業(yè)

　�。�、在造句本上，用隱隱約約造句。

　�。�、背誦課文第四自然段。

　　【全文板書】

　　頤和園

　　長廊：長、美、奇

　　佛香閣、排云殿

　　萬壽山

　　宮墻、昆明湖、城樓和白塔

　　昆明湖：長堤、小島、十七孔橋