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    1. 《徐悲鴻勵志學畫》教案設計

      時間:2021-06-29 11:56:25 教案 我要投稿

      《徐悲鴻勵志學畫》教案設計

        教學要求:

      《徐悲鴻勵志學畫》教案設計

        1、正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。

        2、學會本課生字,理解生字組成的詞語。

        3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),學習給課文分段。

        4、教育學生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學習,長大為國爭光。

        教學時間:

        兩課時

        第一課時

        認知目標:初讀課文,感知課文主要內(nèi)容,讀準生字新詞。

        能力目標:自學能力的訓練及概括分段能力的提高訓練。

        情感目標:初步走近徐悲鴻,感知他的拳拳愛國之心。

        重點難點:理清條理,并能按起因經(jīng)過結(jié)果的順序歸納全文。

        一、名言聽說

        師讀兩遍后,學生復述,練習學生聽說能力。

        1、縱使世界給我珍寶和榮譽,我也不愿離開我的祖國。

        因為縱使我的祖國生活在恥辱之中,我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。

        裴多菲

        2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人留下一片悔恨。

        魯迅

        二、名畫導入

        師:同學們復述得非常好,說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們,老師請你們欣賞一幅名畫。(出示《奔馬圖》)

        1、欣賞名畫,引出課題

        2、齊讀課題,釋疑勵志

        討論:勵志是什么意思呢?請同學們理解。

       。▌睿;志,志向。勵志的意思是:為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。)

        指名連起來說說課題的意思。

        3、再讀課題,學習質(zhì)疑

        4、歸納問題,引入新課。

        為什么?怎么?結(jié)果?(板書出三大問題)

        三、名篇初讀

        師:同學們的問題提得很好,相比起來,我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認真閱讀,會有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)的。

        1、自由讀課文,做到讀通,讀順。

        2、邊讀邊做記號,看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學畫?哪幾個自然段寫怎么勵志學畫?哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果?

        3、討論上述思考題,劃分段落,師板書。

        第一段為什么?(第13自然段)

        第二段怎么?(第46自然段)

        第三段結(jié)果(第78自然段)

        四、交流活動

        1、指名逐段讀課文,師生共評。

        2、交流詞語的理解。

        3、指導學生讀好長句。

        4、根據(jù)板書簡要說說這課主要內(nèi)容,訓練學生概括能力。

        五、學習生字

        1、學生交流會與較難生字,教師相機點撥。

        2、描紅

        3、當堂完成生字與詞語的抄寫

        六、課后作業(yè)

        朗讀課文,并利用網(wǎng)絡課搜尋一些徐悲鴻的資料。

        第二課時

        認知目標:理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,并通過演示體會人物情感,積累內(nèi)化文中的語句。

        能力目標:學習第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學生的`表演能力。

        情感目標:通過本文的學習,感受徐悲鴻的愛國之心,領悟他的堅定志向。

        一、復習反饋

        1、默寫本課詞語

        2、交流網(wǎng)絡課上搜集的資料。

        二、問題導入

        1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習《徐悲鴻勵志學畫》。徐悲鴻立的是什么志呢?誰能找出課文中的話來讀一讀?

        2、生自由朗讀課文,必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人!師出示本句,研讀。

        3、為什么徐悲鴻要立下這個志向呢?請同學們細細讀讀課文的第一大段,邊讀邊做記號,找出有關的話。

        三、情景再現(xiàn)

        1、讀第二自然段中有關語句。

        2、以小組為單位,各自準備,體會人物心理,說話的語氣,把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。

        3、全班交流匯報,評價。

        4、在感悟的基礎上齊讀外國學生的話,把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。

        四、品味感悟

        1、過渡:這個外國人欺人太甚了,于是徐悲鴻立下了這個志向。(師指板書)讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人。直正的中國人是什么樣的人?為了實現(xiàn)自己的志向,他又是如何努力的?我們來看一下第二個大段。

        2、重點體會

        他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。從文中找出句子來說說他如何更加奮發(fā)努力的,也可抓關鍵詞。

        3、學習構(gòu)段

        師:大家默讀第二大段,看看這一大段三小節(jié)這間的關系。(先總后分,先概括后具體)

        師:課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力,后從學習的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。

        給一個總分的情境,讓學生練習說話,內(nèi)化知識。

        4、以讀代講

        學習第七自然段

        五、回歸中心

        1、讀后理解震驚

        2、前后對比外國學生的態(tài)度,體會原因。

        3、朗讀活動,談體會。

        六,積累內(nèi)化

        練習復述。

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