《在山的那邊》《走一步，再走一步》教案與練習(xí)

　　二. 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力。

　　2. 訓(xùn)練學(xué)生有表情的朗讀詩(shī)歌。

　　3. 通過(guò)對(duì)“夢(mèng)”的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　4. 明確“山”和“�！钡暮�義。

　　5. 要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。

　　6. 通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情。

　　7. 與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。

　　三. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.“山”和“�！毕笳饕饬x的體會(huì)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　2. 激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。

　　四. 知識(shí)分析

　　《在山的那邊》

　　1. 詩(shī)中的“�！迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思？作者“爬山”有何象征意義？

　　“�！敝傅氖抢硐氲木辰纾弧叭荷健敝傅氖侵刂乩щy；“爬山”比喻艱苦奮斗。

　　2. 詩(shī)歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。作者以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，只要戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。這首詩(shī)意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。一座山，也可以指無(wú)數(shù)座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。

　　《走一步，再走一步》

　　1. 課文可以分為四部分：

　�。ㄒ唬┢鹨颍�1―3）游戲玩厭，去爬懸崖

　�。ǘ�）經(jīng)過(guò) (4—15) 中途被棄，進(jìn)退兩難

　�。ㄈ�）結(jié)果（6—23）父親指點(diǎn) ，擺脫困境

　�。ㄋ模﹩⑹荆� 24 ）走一步 ， 再走一步

　　2.“我”心理變化過(guò)程：

　　最初 毫無(wú)信心（“我下不來(lái)……我會(huì)摔死的�！保�

　　繼而 信心萌發(fā)（“這似乎是能辦得到的�！保�

　　隨后 信心大增（“我能辦得到的”）

　　最后 巨大成就感

　　3.“永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”指什么？

　　“經(jīng)驗(yàn)”有兩層意思：① 是從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使自己終生受益。② 再次將這“經(jīng)驗(yàn)”歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。

　　4. 主要內(nèi)容：本文記敘“我”懸崖脫險(xiǎn)一事，說(shuō)明當(dāng)我們面臨困難和挫折時(shí)，要勇于面對(duì)困難和挫折，最終是會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折。

　　五. 知識(shí)積累

　　1. 關(guān)于朗讀：

　�。ㄒ唬├首x是用出聲的讀來(lái)表達(dá)課文的內(nèi)容

　　朗讀有三個(gè)步驟：準(zhǔn)確朗讀、理解朗讀和表情朗讀。（1）準(zhǔn)確朗讀。能讀準(zhǔn)字音，朗讀時(shí)能做到不添字，不漏字，不重復(fù)，不顛倒，句讀分明，速度適宜，節(jié)奏鮮明，不出現(xiàn)拖腔拉調(diào)或兩字一頓的錯(cuò)誤讀法。（2）理解朗讀。在理解作品基礎(chǔ)上的朗讀。如句子的意思，特別是語(yǔ)句間一些細(xì)微的差別；各種修辭手法的表達(dá)效果；文言虛詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等標(biāo)志著句型的區(qū)別、語(yǔ)氣的不同、間歇的長(zhǎng)短用相應(yīng)的聲音讀出來(lái)。（3）表情朗讀。是在理解作品基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，是把自己的熱情傾注到作品中去，真實(shí)而生動(dòng)地表達(dá)出作品深刻的思想。表情朗讀依靠真情實(shí)感、豐富的想象和熟練的語(yǔ)言技巧，將音響、音力、音色、音律等聲音的各方面以及語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等和諧地、恰如其分地表達(dá)出來(lái)。

　　2. 詩(shī)歌欣賞：

　　山民

　　韓東

　　小時(shí)候，他問(wèn)父親

　　“山那邊是什么”

　　父親說(shuō)“是山”

　　“那邊的那邊呢”

　　“山，還是山”

　　他不作聲了，看著遠(yuǎn)處

　　山第一次使他這樣疲倦

　　他想，這輩子是走不出這里的群山了

　　海是有的`，但十分遙遠(yuǎn)

　　他只能活幾十年

　　所以沒(méi)有等他走到那里

　　就已死在半路上了

　　死在山中

　　……

　　他只是遺憾

　　他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò)

　　不然，見(jiàn)到大海的該是他了

　　提示：《山民》是一首飽含哲理的語(yǔ)言詩(shī)。全詩(shī)借一個(gè)山民的口吻，表達(dá)了長(zhǎng)期處于封閉性傳統(tǒng)文化中的人們的要求，以及沖破文化滯悶的強(qiáng)烈愿望。詩(shī)中的“山”和“海”已不單指自然界中的實(shí)體，而是具有了多重的象征意義�！吧健笨梢宰屓讼氲狡D苦的生活環(huán)境、工作中的重重困難、人生道路的曲折、歷史前進(jìn)道路上的障礙等�！昂！笨梢宰屓讼胂蟮焦饷鞯那俺獭⒗硐氲哪繕�(biāo)、事業(yè)的輝煌、人生的美好前程等。

　　【典型例題及分析】

　　一. 知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

　　1. 解釋下列詞語(yǔ)

　　癡想： 隱秘：

　　鐵青： 凝成：

　　誘惑： 喧騰：

　　一瞬間：

　　2. 詩(shī)歌文體常識(shí)填空

　　詩(shī)歌，文學(xué)的一類，與小說(shuō)、______、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映_____，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于______，語(yǔ)言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列�？梢愿柙伬收b。

　　3. 這首詩(shī)運(yùn)用了象征手法，詩(shī)中的“山”象征_______，“�！毕笳鱛_____，“無(wú)數(shù)座山象征”________，“爬山”象征______。

　　二. 綜合能力訓(xùn)練：

　　1. 結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，解釋下面兩句詩(shī)中“�！钡牟煌�含義。

　�。�1）哦，山那邊是海嗎？

　�。�2）在山的那邊，是海！用信念凝成的海。

　　2. 在“山那邊的山啊，鐵青著臉”一句中，“鐵青著臉”用的是擬人的修辭手法，其作用是什么？

　　3.“一顆從小飄來(lái)的種子/卻在我心中扎下了深根”，這顆“種子”是什么？為什么“扎下了深根”？

　　4.“我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句是寫實(shí)際的景物還是虛寫？它有什么深沉含義？

　　5.“零分”指什么？為什么說(shuō)“給我的幻想打了一個(gè)零分”？

　　6. 有一首歌唱到：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。”本詩(shī)中與此句意思相近的詩(shī)句是哪些？

　　7. 小時(shí)侯爬山“我卻幾乎是哭著回來(lái)了”，長(zhǎng)大了，“我不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山”，“一次次地戰(zhàn)勝失望”，你能分別用兩個(gè)成語(yǔ)概括這兩個(gè)時(shí)期的爬山經(jīng)歷嗎？

　　8.“于是，懷著一種隱秘的想望”句中“隱秘的想望”指什么？為什么說(shuō)“隱秘”呢？找出與“想望”意義相同的另外兩個(gè)詞。

　　答案：

　　一. 知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

　　1. 癡想：發(fā)呆地想。

　　隱秘：隱蔽，不外露。

　　鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。

　　凝成：由氣體變成液體或由液體變成固體。

　　誘惑：文中作吸引、招引。

　　喧騰：形容聲音雜亂，像開(kāi)了鍋似的。

　　一瞬間：一眨眼之間。

　　2. 散文 社會(huì)生活 想象

　　3. 實(shí)現(xiàn)理想途中的困難 理想的境界 重重困難 艱苦奮斗

　　二. 綜合能力訓(xùn)練：

　　1.（1）指的是自然界的海。（2）指的是美好的人生理想。

　　2. 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的懊惱失望之情。

　　3.“種子”是媽媽說(shuō)的山那邊是“海”的信念理想。“扎下了深根”則表示“我”對(duì)這信念的渴望。

　　4. 虛寫；抒寫了對(duì)實(shí)現(xiàn)理想信念的堅(jiān)定不移的向往和孜孜不倦的追求。

　　5.“零分”指“幻想的破滅”。“我”原來(lái)以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，現(xiàn)實(shí)給我的幻想打了個(gè)零分，比喻我的幻想全然落空了。

　　6. 在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，……在一瞬間照亮你的眼睛

　　7. 大失所望 百折不撓

　　8. 爬山看海 這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人

　　幻想 和信念

　　【模擬試題】

　　1. 讀了這首詩(shī)后，你覺(jué)得小時(shí)候的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？“現(xiàn)在”的“我”又是怎樣一個(gè)人呢？

　　2. 閱讀下面詩(shī)歌，完成后面的習(xí)題。

　　冰心詩(shī)三首

　�。ㄒ唬┏晒Φ幕�

　　成功的花。

　　人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷！

　　然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

　　浸透了奮斗的淚泉，

　　灑遍了犧牲的血雨。

　�。ǘ�）嫩綠的芽?jī)?/p>

　　嫩綠的芽?jī)海?/p>

　　和青年說(shuō)：

　　“發(fā)展你自己！”

　　淡白的花兒，

　　和青年說(shuō)：

　　“貢獻(xiàn)你自己！”

　　深紅的果兒，

　　和青年說(shuō)：

　　“犧牲你自己！”

　�。ㄈ�）青年人

　　青年人，

　　珍重的描寫罷，

　　時(shí)間正翻著書頁(yè)，

　　請(qǐng)你著筆！

　　——《繁星》

　�。�1）給加點(diǎn)橫線字注音：

　　驚羨 （ ） 著（ ）筆

　　（2）解釋詞語(yǔ)：

　　驚羨：

　　明艷：

　�。�3）第（二）首詩(shī)中“發(fā)展你自己”中的“發(fā)展”可用第（一）首詩(shī)中的哪些詩(shī)句來(lái)代替？

　�。�4）“嫩綠的芽?jī)骸薄ⅰ暗�白的花兒”和“深紅的果兒”分別象征一個(gè)人的三個(gè)時(shí)期，即_____、______和_____，它們的人生觀是“_____”、“____”和“_____”（用原詩(shī)中的詞語(yǔ)填空）。

　�。�5）第（三）首詩(shī)中“描寫”和“著筆”各比喻什么？

　�。�6）讀了這三首詩(shī)，你有什么感受？請(qǐng)寫出來(lái)。

　　【試題答案】

　　1. 從小就不愿困居于狹小的天地，神往山那邊的新天地，富于幻想，對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心；不怕困難，百折不撓，充滿信心和勇氣的奮斗者。

　　2.

　�。�1）xiàn zhuó

　�。�2）驚異地羨慕；明朗艷麗。

　　（3）浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨

　�。�4）少年 青年 老年 發(fā)展 貢獻(xiàn) 犧牲

　�。�5）“描寫”比喻努力奮斗的過(guò)程，“著筆”比喻努力奮斗的結(jié)果。

　�。�6）言之有理即可，如：成功是用汗水換來(lái)的，要發(fā)展自己，不要只看到成功，而忽略了艱辛的等。

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