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綜合性學(xué)習(xí)《小小體育窗》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的綜合性學(xué)習(xí)《小小體育窗》教案，歡迎大家分享。
綜合性學(xué)習(xí)《小小體育窗》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在辦展覽、學(xué)解說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息，提高語(yǔ)文綜合能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3.激發(fā)學(xué)生關(guān)心體育事業(yè)、熱愛(ài)體育活動(dòng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“辦展覽”、“學(xué)解說(shuō)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)所在。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的途徑來(lái)獲取信息。
2.準(zhǔn)備6塊空白展板；剪刀；膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
1、前幾天，老師讓小朋友收集自己喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，今天大家都帶來(lái)了嗎？
2、你是從哪兒找來(lái)的？向大家介紹一下。
3、這節(jié)課，我們一起動(dòng)手來(lái)辦一個(gè)“小小體育窗”展覽，并由同學(xué)自己來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，有信心嗎？
二、分小組辦展覽，學(xué)解說(shuō)
1.自由分組。
今天，我們分六個(gè)小隊(duì)各辦一個(gè)展覽，我們來(lái)為這六個(gè)小隊(duì)起名。你愿意參加哪個(gè)小隊(duì)的活動(dòng)呢？（教師發(fā)組牌和空白展板，學(xué)生各就各位）
2.討論設(shè)計(jì)。
小隊(duì)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在展板上排一排，看看這些圖片怎么放比較美觀(guān)。
3.布置展板。
大家一起動(dòng)手布置展板，先用膠水或雙面膠固定圖片，再對(duì)展板進(jìn)行美化。
4.學(xué)習(xí)解說(shuō)。
（1）向小隊(duì)伙伴介紹自己帶來(lái)的.圖片的內(nèi)容，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。
�。�2）學(xué)習(xí)介紹本小隊(duì)展板上的圖片，并推選出一位最成功的“小小體育窗”解說(shuō)員。
三、課堂交流，分享成果
1.各小隊(duì)解說(shuō)員輪流上臺(tái)解說(shuō)自己小隊(duì)辦的展覽。
2.師生評(píng)議。
四、深入實(shí)踐，走向生活
再過(guò)兩個(gè)星期，就是我們學(xué)校的“體育節(jié)”了，到那時(shí)，我們的“小小體育窗”展覽將搬到學(xué)校大廳向全校師生展出，希望大家爭(zhēng)當(dāng)解說(shuō)員。
綜合性學(xué)習(xí)《小小體育窗》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解常見(jiàn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、規(guī)則、著名運(yùn)動(dòng)員等相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式收集、整理體育資料，提高信息處理能力；能流暢地介紹體育項(xiàng)目，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、實(shí)地調(diào)查、展示交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)，感受體育精神的魅力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生全面收集和整理體育資料，深入了解各類(lèi)體育項(xiàng)目，提高綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在展示交流中充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，將體育精神與自身生活相結(jié)合。
三、教學(xué)方法
講授法、小組合作法、實(shí)踐探究法、展示交流法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，包含豐富的體育圖片、視頻、文字資料；準(zhǔn)備體育知識(shí)競(jìng)賽題目；布置教室，營(yíng)造體育主題氛圍。
學(xué)生準(zhǔn)備：分組確定感興趣的體育項(xiàng)目，通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、采訪(fǎng)等方式收集相關(guān)資料；準(zhǔn)備展示道具，如手抄報(bào)、模型、運(yùn)動(dòng)器材等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段精彩的體育賽事集錦視頻，如奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、籃球總決賽絕殺瞬間、體操運(yùn)動(dòng)員完美表現(xiàn)等，提問(wèn)學(xué)生：“看到這些激動(dòng)人心的畫(huà)面，你有什么感受？你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，順勢(shì)導(dǎo)入本次綜合性學(xué)習(xí)主題 ——《小小體育窗》。
�。ǘ┲R(shí)講解（10 分鐘）
教師利用多媒體課件，向?qū)W生介紹常見(jiàn)體育項(xiàng)目的分類(lèi)，如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)（足球、籃球、乒乓球等）、田徑運(yùn)動(dòng)（跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等）、水上運(yùn)動(dòng)（游泳、跳水等）、體操運(yùn)動(dòng)（自由體操、鞍馬等）。
選取部分具有代表性的體育項(xiàng)目，詳細(xì)講解其起源、發(fā)展歷程、基本規(guī)則和著名運(yùn)動(dòng)員，如足球起源于中國(guó)古代的蹴鞠，現(xiàn)代足球的.規(guī)則；乒乓球被譽(yù)為中國(guó)的 “國(guó)球”，鄧亞萍、馬龍等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡。
�。ㄈ┬〗M合作探究（15 分鐘）
學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課前確定的體育項(xiàng)目，進(jìn)一步整理和分析收集到的資料。小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)制作手抄報(bào)，展示項(xiàng)目的特點(diǎn)和魅力；有的準(zhǔn)備講解稿，介紹項(xiàng)目的規(guī)則和技巧；有的利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單演示，如用籃球演示投籃動(dòng)作。
教師巡視各小組，了解學(xué)生的探究情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，深入挖掘體育項(xiàng)目背后的文化內(nèi)涵和體育精神。
�。ㄋ模┱故窘涣鳎�20 分鐘）
各小組依次上臺(tái)展示，通過(guò)手抄報(bào)講解、現(xiàn)場(chǎng)演示、故事分享等形式，向全班同學(xué)介紹自己研究的體育項(xiàng)目。例如，介紹武術(shù)的小組可以現(xiàn)場(chǎng)表演一段簡(jiǎn)單的武術(shù)套路；介紹游泳的小組可以展示游泳裝備，并講解游泳的安全知識(shí)。
其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極提問(wèn)和評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。展示結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定各小組的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。
�。ㄎ澹w育知識(shí)競(jìng)賽（15 分鐘）
教師組織學(xué)生開(kāi)展體育知識(shí)競(jìng)賽，將學(xué)生分為若干小組，采用搶答的形式進(jìn)行。競(jìng)賽題目涵蓋體育項(xiàng)目知識(shí)、體育明星、體育賽事等方面，如 “中國(guó)第一位獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？”“籃球比賽中，一次進(jìn)攻的時(shí)間限制是多少秒？”
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā) “體育小達(dá)人” 獎(jiǎng)狀、贈(zèng)送體育主題文具等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。
（六）總結(jié)拓展（5 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲，提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這次學(xué)習(xí)，你對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你打算如何將體育精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中？” 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和想法。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉一周，并記錄自己的鍛煉過(guò)程和體會(huì)，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在小組合作、資料收集、展示交流等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、合作能力和探究精神。
成果性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生制作的手抄報(bào)、展示作品、知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，考查學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度和綜合實(shí)踐能力。
自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我反思和成長(zhǎng)。
綜合性學(xué)習(xí)《小小體育窗》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在辦展覽、學(xué)解說(shuō)的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)會(huì)從多種渠道獲取體育相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行合理處理，并以清晰、準(zhǔn)確的方式發(fā)布信息，全面提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，包括資料收集、整理歸納以及語(yǔ)言表達(dá)等方面。
著重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中明確分工、相互協(xié)作，共同完成展覽的籌備與解說(shuō)任務(wù)，切實(shí)感受合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的高效與快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
通過(guò)一系列與體育相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育事業(yè)的關(guān)注熱情，使其積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感，樹(shù)立健康生活的理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：“辦展覽” 環(huán)節(jié)要求學(xué)生能夠?qū)⑹占降捏w育素材合理布局在展板上，既要保證內(nèi)容豐富，又要注重美觀(guān)性；“學(xué)解說(shuō)” 環(huán)節(jié)需要學(xué)生能夠清晰、流暢地介紹展覽內(nèi)容，準(zhǔn)確傳達(dá)體育知識(shí)與體育精神，這兩個(gè)部分是提升學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，是教學(xué)重點(diǎn)所在。
教學(xué)難點(diǎn)：在辦展覽過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)圖片、文字等素材進(jìn)行有效整合，使其布局既符合審美要求又能突出主題，存在一定難度；學(xué)解說(shuō)時(shí)，讓學(xué)生克服緊張情緒，用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行講解，并且能夠靈活應(yīng)對(duì)觀(guān)眾提問(wèn)，也是教學(xué)中需要突破的難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前，教師要全面且細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的途徑來(lái)獲取信息。如引導(dǎo)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)搜索體育賽事精彩瞬間、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片及事跡；鼓勵(lì)學(xué)生翻閱報(bào)紙、雜志，從中裁剪出與體育相關(guān)的報(bào)道；建議學(xué)生向家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)他們所知曉的體育故事，獲取口述資料等。
準(zhǔn)備 6 塊空白展板，展板的大小要適合學(xué)生操作，材質(zhì)要便于粘貼圖片等資料；準(zhǔn)備足量的剪刀，確保剪刀的安全性，刀刃不宜過(guò)于鋒利，方便學(xué)生裁剪素材；準(zhǔn)備膠水或雙面膠，用于固定圖片等展示材料，保證粘貼牢固。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
教師以親切的口吻開(kāi)場(chǎng)：“前幾天，老師讓小朋友們收集自己喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，大家都帶來(lái)了嗎？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極回應(yīng)，展示自己收集到的素材，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。
邀請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)，向大家介紹一下自己的圖片是從哪兒找來(lái)的，分享收集過(guò)程中的趣事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情。
教師順勢(shì)引出本節(jié)課的任務(wù)：“這節(jié)課，我們一起動(dòng)手來(lái)辦一個(gè)‘小小體育窗’展覽，并由同學(xué)自己來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，大家有信心嗎？” 以充滿(mǎn)期待的語(yǔ)氣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與責(zé)任感。
�。ǘ┓中〗M辦展覽，學(xué)解說(shuō)
自由分組：
教師宣布：“今天，我們分六個(gè)小隊(duì)各辦一個(gè)展覽，現(xiàn)在我們來(lái)為這六個(gè)小隊(duì)起名。” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為自己所在的小隊(duì)起一個(gè)響亮且與體育相關(guān)的名字，如 “活力獵豹隊(duì)”“飛毛腿小隊(duì)” 等。
教師發(fā)放組牌和空白展板，學(xué)生根據(jù)自己的意愿，自由選擇加入哪個(gè)小隊(duì)，各就各位，開(kāi)啟小組合作模式。
討論設(shè)計(jì)：
小隊(duì)同學(xué)圍坐在一起，拿出各自準(zhǔn)備的圖片，在展板上進(jìn)行初步排列。教師巡視各小組，引導(dǎo)學(xué)生思考：“看看這些圖片怎么放比較美觀(guān)呢？是按照體育項(xiàng)目分類(lèi)，還是按照運(yùn)動(dòng)員的國(guó)籍、年代來(lái)排列？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，充分討論，達(dá)成共識(shí)。
例如，有的小組可能決定將球類(lèi)運(yùn)動(dòng)圖片放在一起，田徑項(xiàng)目圖片放在另一區(qū)域，并用彩色紙條或貼紙進(jìn)行區(qū)域劃分，使展板布局更加清晰明了。
布置展板：
大家一起動(dòng)手布置展板，先用膠水或雙面膠小心地固定圖片，確保圖片粘貼平整、牢固。在粘貼過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意安全，避免膠水弄到眼睛或皮膚上。
固定好圖片后，對(duì)展板進(jìn)行美化。學(xué)生可以用彩筆在展板邊緣畫(huà)上與體育相關(guān)的圖案，如足球、籃球、跑道等；也可以在圖片周?chē)瞻滋�，貼上一些小裝飾，如星星、彩帶等，增強(qiáng)展板的吸引力。
學(xué)習(xí)解說(shuō)：
學(xué)生向小隊(duì)伙伴介紹自己帶來(lái)的圖片的內(nèi)容，講解時(shí)要說(shuō)明這是哪項(xiàng)體育比賽、參賽的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)、比賽的精彩之處在哪里等。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑問(wèn)或建議，如 “你能再詳細(xì)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)員在這場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)嗎？” 幫助講解者完善內(nèi)容。
接著，學(xué)生共同學(xué)習(xí)介紹本小隊(duì)展板上的`所有圖片，梳理講解思路，確定每個(gè)人負(fù)責(zé)介紹的部分。經(jīng)過(guò)小組內(nèi)部的多次演練，推選出一位表達(dá)能力強(qiáng)、講解生動(dòng)的同學(xué)作為本小隊(duì)最成功的 “小小體育窗” 解說(shuō)員。
�。ㄈ┱n堂交流，分享成果
各小隊(duì)解說(shuō)員輪流上臺(tái)解說(shuō)：各小隊(duì)解說(shuō)員按照順序，依次上臺(tái)解說(shuō)自己小隊(duì)辦的展覽。解說(shuō)員要聲音洪亮、自信大方，按照之前小組討論確定的內(nèi)容和順序，詳細(xì)介紹展板上的體育圖片，包括體育項(xiàng)目的規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員的拼搏故事等，讓臺(tái)下的同學(xué)仿佛身臨其境，感受到體育的魅力。
師生評(píng)議：每位解說(shuō)員解說(shuō)結(jié)束后，教師組織師生進(jìn)行評(píng)議。先邀請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表看法，如 “我覺(jué)得他介紹得很清楚，讓我了解了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的很多知識(shí)”“他要是能再加上一些動(dòng)作，就更生動(dòng)了” 等。教師也從內(nèi)容準(zhǔn)確性、語(yǔ)言流暢度、表達(dá)感染力等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的不足與改進(jìn)方向，如 “解說(shuō)員對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的歷史背景可以再補(bǔ)充一些，這樣會(huì)讓介紹更加豐富”。
�。ㄋ模┥钊雽�(shí)踐，走向生活
教師向?qū)W生宣布：“再過(guò)兩個(gè)星期，就是我們學(xué)校的‘體育節(jié)’了，到那時(shí)，我們的‘小小體育窗’展覽將搬到學(xué)校大廳向全校師生展出，希望大家爭(zhēng)當(dāng)解說(shuō)員�！� 鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步完善自己的解說(shuō)內(nèi)容，熟悉展板上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以更好的狀態(tài)在體育節(jié)上為全校師生介紹展覽，將課堂所學(xué)延伸到校園生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。
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