體育《小猴玩神管》教案范文（通用5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的體育《小猴玩神管》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　體育《小猴玩神管》教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的社會(huì)需要的是身體健壯、富有創(chuàng)造力的人才，而這些標(biāo)準(zhǔn)只有從小培養(yǎng)，利用“通水管子”來(lái)鍛煉身體，可讓幼兒知道生活中的東西都有它的不同用處。在此，我選擇了粗細(xì)不一的弓形的可塑性的塑料管子，命名為“神管”，便于幼兒玩出各種花樣，還把管子裝扮了一下，使幼兒喜歡它愿意同它玩。通過(guò)幼兒的觀察、創(chuàng)造、想象及練習(xí)，可以發(fā)展幼兒的不同能力。如平衡、跨跳、鉆等技能，彌補(bǔ)了現(xiàn)在幼兒某方面能力的不足。由于是針對(duì)中班幼兒，所以我始終讓幼兒以“猴子”的角色貫穿整堂課，以游戲的形式――“猴子植樹(shù)”進(jìn)行活動(dòng)，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒更有興趣地進(jìn)行有目的的鍛煉。

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的跨跳等動(dòng)作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造、想象力以及與同伴合作和競(jìng)賽的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶（幼兒迪斯科、騎馬音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）

　　2、人手一根管子；幼兒人數(shù)的`3倍的小樹(shù)；幼兒戴猴子頭飾扮小猴；一籃毛巾供幼兒擦汗用用，空籃一只。

　　3、場(chǎng)地二片：場(chǎng)地一：放四組不同顏色的管子

　　場(chǎng)地二：用管子布置的小河 ------ 小路 ------山洞 （邊上插一種顏色的旗）------植樹(shù)池（沙池）

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣�！靶『飩�，我們一起出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好不好�！痹谝魳�(lè)中出場(chǎng)邊做動(dòng)作邊跳到自己位置上。

　　2、幼兒模仿小猴做動(dòng)作，先徒手動(dòng)作，后做耍管子、眺望等動(dòng)作。

　　[ 點(diǎn)評(píng)：在強(qiáng)烈的幼兒迪斯科音樂(lè)中，幼兒的舉趣會(huì)被一下子提起來(lái)，從而完成了體育課前的準(zhǔn)備動(dòng)作。]

　　二、基本部分

　　1、個(gè)人玩“神管”。

　�。�1）讓小猴知道這不是一根普通的管子，它是一根神管，是我們鍛煉身體的好朋友。老師指導(dǎo)幼兒自由玩神管。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別小猴示范“神管”的各種玩法，并帶領(lǐng)全體小猴練習(xí)。

　　2、合作玩“神管”。

　　合作方法（一）：幼兒自由合作玩，并隨時(shí)練習(xí)。

　　師：“剛才，你們是一個(gè)人玩的，現(xiàn)在請(qǐng)你和其他小猴一起玩，看誰(shuí)合作的最好。（老師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的，及時(shí)集中讓幼兒練習(xí)，并有意識(shí)地指尋幼兒搭出（）形，練跨跳動(dòng)作）

　　合作方法（二）：在找秘密中合作玩。

　�。�1）小猴找神管的秘密�！靶『飩�，你們的神管有一個(gè)秘密，請(qǐng)你讓自己的神管跟其他神管拉拉手，做做好朋友，然后一起玩玩�！庇變赫颐孛�。表?yè)P(yáng)找到秘密的小猴。（粗細(xì)不同的管子可以接插起來(lái)成不同形狀）

　　（2）老師指導(dǎo)幼兒成群結(jié)伴玩“神管”，并隨時(shí)讓全體幼兒練習(xí)他們想出的不同玩法。

　　3、游戲“小猴植樹(shù)”

　　（1）帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地，到另一場(chǎng)地。師：“春天到了，媽媽帶你們?nèi)ブ矘?shù)，我們騎著馬兒上路吧！”在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒騎“馬兒”到布置好的場(chǎng)地，小河擋住去路，讓“馬兒”休息，幼兒按顏色分隊(duì)站好。

　�。�2）老師示范“植樹(shù)” 師：“我們?nèi)ブ矘?shù)要跨過(guò)1條小河，走過(guò)1條小路，鉆過(guò)1個(gè)山洞，才能去種樹(shù)，先看老師去種樹(shù)�！�

　�。�3）幼兒魚(yú)貫式地進(jìn)行植樹(shù)2次。老師針對(duì)活動(dòng)情況簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　�。�4）小猴進(jìn)行“植樹(shù)”比賽：請(qǐng)一小猴示范。（游戲規(guī)則：①每人只拿一棵樹(shù)；②說(shuō)“開(kāi)始”才可以出發(fā)；③植好一棵樹(shù)回來(lái)要拍下一小猴的手，下一小猴才可以出發(fā)；④先植完樹(shù)的為勝。

　�。�5）游戲評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能干的一隊(duì)小猴，為自己喝彩。把彩旗獎(jiǎng)給各隊(duì)。

　　[ 點(diǎn)評(píng)：這里“怎么玩”是重點(diǎn)，“如何去結(jié)伴玩”是難點(diǎn)，是幼兒觀察、創(chuàng)造、想象集一體的表現(xiàn)，從自發(fā)的玩到有目的的玩，再到規(guī)定的游戲――植樹(shù)，層層深入，使幼兒與“管子”徹底地玩開(kāi)了，達(dá)到了各目的，豐富了幼兒玩管的方法。]

　　三、放松活動(dòng)

　　師：“今天，我們種了這么多樹(shù)，美化了環(huán)境，我們來(lái)慶賀一下吧�！痹跉g快的音樂(lè)中做放松運(yùn)動(dòng)。

　　[ 點(diǎn)評(píng)：慶賀活動(dòng)自然就是幼兒最需要的放松活動(dòng)，這時(shí)幼兒可坐在地上為自己全身放松，亦可為他人搓背等互相放松，融進(jìn)了一分友愛(ài)精神。]

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“天不早了，我們回家吧�！痹谝魳�(lè)中牽著“馬兒”離開(kāi)。

　　[ 點(diǎn)評(píng)：結(jié)束活動(dòng)較自然，以回家，及時(shí)把“馬兒”牽走，使整堂課圓滿結(jié)束。]

　　活動(dòng)延伸

　　1、讓幼兒繼續(xù)控討管子鍛煉身體的方法。

　　2、學(xué)做管子操，進(jìn)一步利用到了管子。

　　[ 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)管子的進(jìn)一步探索，幼兒的各種潛能會(huì)被發(fā)掘出來(lái)，“管子”也真正地被妙用起來(lái)。]

　　體育《小猴玩神管》教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)代社會(huì)需要身體健壯、富有創(chuàng)造力的人才，而幼兒期是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和基礎(chǔ)能力的關(guān)鍵階段。本教案以“小猴玩神管”為主題，利用可塑性塑料管（命名為“神管”）設(shè)計(jì)游戲化體育活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒興趣，重點(diǎn)發(fā)展跨跳、平衡、鉆爬等動(dòng)作技能，同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對(duì)自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣，提升身體協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　通過(guò)“神管”的多種玩法，發(fā)展跨跳、平衡、鉆爬等動(dòng)作技能。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料：人手一根彩色塑料管（粗細(xì)不一、可彎曲）、小樹(shù)模型（數(shù)量為幼兒人數(shù)的`3倍）、猴子頭飾、錄音機(jī)及音樂(lè)（迪斯科、騎馬、輕快音樂(lè)）。

　　場(chǎng)地：布置“小河”（管子連接成波浪形）、“小路”（管子平鋪成直線）、“山洞”（管子搭建拱形）、“植樹(shù)池”（沙池）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　熱身活動(dòng)（5分鐘）

　　播放迪斯科音樂(lè)，幼兒戴猴子頭飾模仿小猴動(dòng)作（撓癢、眺望、甩尾巴）入場(chǎng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒用“神管”做伸展操（如管子舉高、繞圈、觸地）。

　　個(gè)人探索“神管”玩法（10分鐘）

　　幼兒自由探索“神管”玩法（如滾動(dòng)、拋接、平衡、跨跳）。

　　邀請(qǐng)2-3名幼兒示范創(chuàng)意玩法（如用管子搭橋跨跳），教師總結(jié)并帶領(lǐng)全體練習(xí)。

　　合作游戲“神管大挑戰(zhàn)”（15分鐘）

　　任務(wù)一：搭建“神管橋”

　　幼兒分組用管子連接成“小河”，練習(xí)跨跳動(dòng)作，教師指導(dǎo)調(diào)整管子間距。

　　任務(wù)二：穿越“神管迷宮”

　　幼兒合作將管子彎曲成“山洞”或“小路”，練習(xí)鉆爬和平衡，教師強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則。

　　情境游戲“小猴植樹(shù)”（10分鐘）

　　播放騎馬音樂(lè)，幼兒騎“馬”（管子模擬）到達(dá)場(chǎng)地。

　　教師示范植樹(shù)路線：跨過(guò)“小河”→走過(guò)“小路”→鉆過(guò)“山洞”→種植小樹(shù)。

　　幼兒分組競(jìng)賽，每組按順序完成植樹(shù)任務(wù)，最先完成且動(dòng)作規(guī)范的組獲勝。

　　放松活動(dòng)（5分鐘）

　　播放輕快音樂(lè)，幼兒圍坐成圈，用“神管”為同伴按摩肩膀、手臂，互相交流游戲感受。

　　教學(xué)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家與家長(zhǎng)探索“神管”的其他玩法（如管子操、管子拼圖）。

　　在班級(jí)區(qū)域投放管子材料，支持幼兒自主設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)游戲。

　　體育《小猴玩神管》教案 3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本教案以“猴子植樹(shù)”情境為主線，通過(guò)“神管”的多樣化玩法，將基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練融入趣味競(jìng)賽，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)滲透環(huán)保教育理念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　提升幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的探索興趣，增強(qiáng)上肢力量與身體控制能力。

　　通過(guò)“神管”組合游戲，發(fā)展跨跳、鉆爬、平衡等綜合動(dòng)作技能。

　　培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料：人手一根塑料管、小樹(shù)模型、猴子頭飾、彩旗（獎(jiǎng)勵(lì)用）、錄音機(jī)及音樂(lè)。

　　場(chǎng)地：設(shè)置“小河”（管子波浪形排列）、“小路”（管子平鋪）、“山洞”（管子拱形）、“植樹(shù)區(qū)”（沙池插旗）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　熱身導(dǎo)入（5分鐘）

　　播放迪斯科音樂(lè)，幼兒戴頭飾模仿小猴動(dòng)作入場(chǎng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒用“神管”做熱身操（如管子轉(zhuǎn)圈、舉高、彎腰觸地）。

　　自由探索“神管”玩法（8分鐘）

　　幼兒自由嘗試“神管”玩法（如滾動(dòng)、拋接、搭建、跨跳）。

　　教師邀請(qǐng)幼兒分享創(chuàng)意玩法，并組織集體練習(xí)（如用管子搭“小橋”練習(xí)跨跳）。

　　合作游戲“神管變變變”（12分鐘）

　　任務(wù)一：管子接龍

　　幼兒分組將管子首尾相連，形成長(zhǎng)龍，練習(xí)跨跳和平衡，教師調(diào)整管子高度以增加挑戰(zhàn)性。

　　任務(wù)二：管子迷宮

　　幼兒合作將管子彎曲成“S”形或“Z”形，練習(xí)鉆爬和側(cè)身通過(guò)，教師強(qiáng)調(diào)安全間距。

　　情境競(jìng)賽“小猴植樹(shù)大賽”（10分鐘）

　　教師示范植樹(shù)路線：跨過(guò)“小河”→走過(guò)“小路”→鉆過(guò)“山洞”→種植小樹(shù)并插旗。

　　幼兒分組競(jìng)賽，每組按順序完成任務(wù)，最先完成且小樹(shù)不倒的組獲勝，頒發(fā)彩旗獎(jiǎng)勵(lì)。

　　放松總結(jié)（5分鐘）

　　播放輕快音樂(lè)，幼兒圍坐成圈，用“神管”為同伴捶背、捏肩，分享游戲感受。

　　教師總結(jié)：“今天我們用‘神管’幫助小樹(shù)安家，保護(hù)了環(huán)境，大家都是環(huán)保小衛(wèi)士！”

　　教學(xué)延伸：

　　在班級(jí)科學(xué)角投放管子材料，引導(dǎo)幼兒探索管子的浮沉、連接等科學(xué)現(xiàn)象。

　　開(kāi)展“管子創(chuàng)意畫(huà)”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用管子蘸顏料作畫(huà)，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　體育《小猴玩神管》教案 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本教案以“猴子探險(xiǎn)”為情境，通過(guò)“神管”的開(kāi)放性玩法設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)融入跨跳、鉆爬等動(dòng)作訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的探索欲望，提升身體靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　通過(guò)“神管”的多樣化組合，發(fā)展跨跳、鉆爬、平衡等動(dòng)作技能。

　　培養(yǎng)幼兒的'觀察力、問(wèn)題解決能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料：人手一根塑料管、小樹(shù)模型、猴子頭飾、錄音機(jī)及音樂(lè)（探險(xiǎn)、歡快、放松）。

　　場(chǎng)地：布置“神秘森林”（管子搭建的“小河”“山洞”“獨(dú)木橋”）、“植樹(shù)區(qū)”（沙池）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　熱身活動(dòng)（5分鐘）

　　播放探險(xiǎn)音樂(lè)，幼兒戴頭飾模仿小猴動(dòng)作（攀爬、跳躍、張望）入場(chǎng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒用“神管”做熱身操（如管子繞腰、轉(zhuǎn)肩、踢腿）。

　　自由探索“神管”玩法（10分鐘）

　　幼兒自由嘗試“神管”玩法（如滾動(dòng)、拋接、搭建、跨跳）。

　　教師邀請(qǐng)幼兒分享創(chuàng)意玩法，并組織集體練習(xí)（如用管子搭“高塔”練習(xí)平衡）。

　　合作游戲“神管探險(xiǎn)隊(duì)”（15分鐘）

　　任務(wù)一：穿越“小河”

　　幼兒分組用管子連接成“小橋”，練習(xí)跨跳動(dòng)作，教師調(diào)整管子間距以增加難度。

　　任務(wù)二：鉆過(guò)“山洞”

　　幼兒合作將管子彎曲成“山洞”，練習(xí)鉆爬動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)低頭、屈膝的安全姿勢(shì)。

　　任務(wù)三：走過(guò)“獨(dú)木橋”

　　幼兒將管子平鋪成“獨(dú)木橋”，練習(xí)單腳站立和平衡，教師提供輔助支持。

　　情境競(jìng)賽“小猴植樹(shù)行動(dòng)”（10分鐘）

　　教師示范植樹(shù)路線：跨過(guò)“小河”→鉆過(guò)“山洞”→走過(guò)“獨(dú)木橋”→種植小樹(shù)。

　　幼兒分組競(jìng)賽，每組按順序完成任務(wù)，最先完成且動(dòng)作規(guī)范的組獲勝，頒發(fā)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　放松活動(dòng)（5分鐘）

　　播放放松音樂(lè)，幼兒圍坐成圈，用“神管”為同伴按摩手臂、腿部，分享探險(xiǎn)感受。

　　教師總結(jié)：“今天我們用‘神管’幫助小樹(shù)安家，保護(hù)了森林，大家都是勇敢的探險(xiǎn)家！”

　　教學(xué)延伸：

　　在班級(jí)建構(gòu)區(qū)投放管子材料，支持幼兒設(shè)計(jì)“神管城堡”“神管滑梯”等建構(gòu)游戲。

　　開(kāi)展“管子故事會(huì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用“神管”編創(chuàng)故事，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　體育《小猴玩神管》教案 5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本教案以“猴子運(yùn)動(dòng)會(huì)”為情境，通過(guò)“神管”的競(jìng)技性玩法設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)融入跨跳、鉆爬等動(dòng)作訓(xùn)練，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的競(jìng)技興趣，提升身體力量與速度。

　　通過(guò)“神管”的`多樣化組合，發(fā)展跨跳、鉆爬、平衡等動(dòng)作技能。

　　培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及抗挫能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料：人手一根塑料管、小樹(shù)模型、猴子頭飾、計(jì)時(shí)器、獎(jiǎng)牌（紙質(zhì)）、錄音機(jī)及音樂(lè)（運(yùn)動(dòng)、歡快、頒獎(jiǎng)）。

　　場(chǎng)地：布置“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”（管子搭建的“跨欄”“鉆圈”“平衡木”）、“植樹(shù)區(qū)”（沙池）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　熱身活動(dòng)（5分鐘）

　　播放運(yùn)動(dòng)音樂(lè)，幼兒戴頭飾模仿小猴動(dòng)作（跑步、跳躍、拉伸）入場(chǎng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒用“神管”做熱身操（如管子舉高、繞圈、踢腿）。

　　自由探索“神管”玩法（8分鐘）

　　幼兒自由嘗試“神管”玩法（如滾動(dòng)、拋接、搭建、跨跳）。

　　教師邀請(qǐng)幼兒分享創(chuàng)意玩法，并組織集體練習(xí)（如用管子搭“跨欄”練習(xí)跳躍）。

　　合作游戲“神管運(yùn)動(dòng)會(huì)”（12分鐘）

　　項(xiàng)目一：跨欄比賽

　　幼兒分組用管子搭建“跨欄”，練習(xí)跨跳動(dòng)作，教師調(diào)整管子高度以增加挑戰(zhàn)性。

　　項(xiàng)目二：鉆圈挑戰(zhàn)

　　幼兒合作將管子彎曲成“鉆圈”，練習(xí)鉆爬動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)低頭、屈膝的安全姿勢(shì)。

　　項(xiàng)目三：平衡木行走

　　幼兒將管子平鋪成“平衡木”，練習(xí)單腳站立和平衡，教師提供輔助支持。

　　情境競(jìng)賽“小猴植樹(shù)接力賽”（10分鐘）

　　教師示范植樹(shù)路線：跨過(guò)“跨欄”→鉆過(guò)“鉆圈”→走過(guò)“平衡木”→種植小樹(shù)。

　　幼兒分組接力競(jìng)賽，每組按順序完成任務(wù)，用時(shí)最短且動(dòng)作規(guī)范的組獲勝，頒發(fā)獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)勵(lì)。

　　放松頒獎(jiǎng)（5分鐘）

　　播放頒獎(jiǎng)音樂(lè)，幼兒圍坐成圈，教師為獲勝組頒發(fā)獎(jiǎng)牌，全體幼兒鼓掌祝賀。

　　教師總結(jié)：“今天我們用‘神管’參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，幫助小樹(shù)安家，大家都是運(yùn)動(dòng)小健將！”

　　教學(xué)延伸：

　　在班級(jí)體育角投放管子材料，支持幼兒設(shè)計(jì)“神管足球”“神管籃球”等球類游戲。

　　開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)小明星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒記錄每日運(yùn)動(dòng)情況，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

【體育《小猴玩神管》教案】相關(guān)文章：

體育《小猴玩神管》教案范文08-11

中班體育小猴學(xué)樣教案10-30

幼兒小班體育教案《快樂(lè)的小猴》08-12

中班體育教案：小免玩圈03-06

中班體育游戲活動(dòng)教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》08-17

幼兒園小班體育教案：小猴分桃03-06

大班體育教案：小猴出行歷險(xiǎn)記01-17

體育游戲小猴摘桃教案（精選11篇）02-20

大班體育課教案：《小猴摘桃》10-25

《小猴穿鞋》教案08-17