《最美的美束》的教案設計

　　教學要求

　　1.地道戰(zhàn)是冀中人民創(chuàng)造的一種十分巧妙的對敵斗爭方式，通過學習了解地道戰(zhàn)，激發(fā)學生愛國主義熱情，增強其民族自豪感。

　　2.理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上的特殊地位。

　　3.為課文分段，歸納段意，并學會分層和寫出層意。

　　4.朗讀。背誦課文第4自然段。

　　教學重點

　　了解冀中地道的結構特點。理清課文的條理。

　　教學難點

　　理解冀中地道戰(zhàn)的特殊地位。

　　教學時間 2課時。

　　板書設計 ：

　　利用地道 堅持斗爭

　　地道 結構獨特

　　出口隱蔽 能守能攻 頑強的斗志

　　巧妙防備 水火毒氣 無窮的智慧

　　有線無線 聯(lián)絡方便

　　粉碎掃蕩 創(chuàng)造奇跡

　　作業(yè) 設計：

　　課內(nèi)：抄寫詞語、選詞填空、按課文內(nèi)容填空、造句

　　課外：朗讀課文、背誦第四自然段

　　教學準備 光盤

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目的：教學生字新詞、了解課文大意，給課文分段。

　　一、板書課題：冀中地道戰(zhàn)

　　解題：冀，河北省簡稱；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。

　　二、整體入手，初讀課文，了解大意

　　1.自由讀，思考：

　�、俚氐缿�(zhàn)這種斗爭方式是在什么情況下產(chǎn)生的？

　�、诘氐赖氖綐雍吞攸c各是什么？

　　2.預習生字、新詞。

　　堡壘：作防守用的堅固建筑物。

　　妨礙：阻礙。

　　隱蔽：借旁的事物來遮掩。

　　迷惑：辨不清，摸不著頭腦。

　　三、讀熟課文、理清順序，劃分段落

　　第一段（1～2自然段）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民用地道戰(zhàn)同敵人斗爭。

　　第二段（3～7自然段）地道戰(zhàn)簡直是個奇跡，有效地打擊了敵人，體現(xiàn)了人民無窮無盡的'智慧。

　　第三段（8自然段）地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。

　　第二課時

　　教學目的：理解課文，了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結構特點。理解冀中地道戰(zhàn)的特殊地位。

　　一、復習引入

　　提問：通過預習你知道什么了？這節(jié)課你還想知道什么？

　　二、學習第一段

　　1.指名讀，思考寫了什么？

　　時間、地點、事件。

　　抓重點：斗爭方式——地道戰(zhàn)。

　　2.自由讀，體會內(nèi)容。

　　三、學習第二段（逐自然段學習）

　　1.自由讀全段，然后用一句話概括全段意思：

　　地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡。

　　2.指名讀第3自然段，思考：地道在打擊敵人中起到了什么作用？

　　地道——是人民武裝堅強的堡壘。

　　3.自學4～7自然段。

　　自學題，在書中找一找哪些地方體現(xiàn)了“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？

　�、僮杂勺x文。

　�、诠磩�。

　　③討論。

　�、軈R報。

　　教師摘錄要點作總結。

　　地道：式樣100多種，洞內(nèi)設施較完備。出口隱蔽，虛實結合。洞內(nèi)“關口”多，防毒，防水，設“有線電”等等。

　　4.朗讀，把地道的奇跡及對人民無窮智慧的感受讀出來。

　　四、學習第三段

　　1.齊讀，說說寫了什么？

　　2.追問：你怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡”？

　　3.說一說。

　　4.讀全文，再次體會課文內(nèi)容所表達的思想感情。

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