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《雪孩子》優(yōu)秀教案設計（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《雪孩子》優(yōu)秀教案設計，希望對大家有所幫助。
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 1
一、課程主題
雪孩子
二、課程目標
1、讓幼兒了解雪的特點，并學會如何制作雪孩子。
2、提高幼兒的動手能力與創(chuàng)造力，并促進幼兒的合作意識。
3、增強幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒了解垃圾分類的重要性。
三、教學內(nèi)容
1、課堂講解：介紹雪的特點及制作雪孩子的步驟，讓幼兒了解雪的結構和性質，并激發(fā)幼兒的興趣。
2、動手制作：將幼兒分成小組，讓他們合作制作雪孩子，從而鍛煉幼兒的動手能力與創(chuàng)造力。
3、垃圾分類：在課程結束時，引導幼兒將使用過的材料分類處理，提高幼兒的'環(huán)保意識。
四、教學準備
1、粘土、冰按、小木棍等材料。
2、相關書籍、圖片及視頻資料。
3、垃圾分類桶。
五、教學步驟
1、導入
通過圖片或視頻向幼兒介紹雪孩子的制作過程，引導幼兒了解雪的特點和結構。同時，問一些相關的問題，如“你們見過雪嗎？”、“雪是什么顏色的？”，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、講解
通過書籍或講解的形式介紹制作雪孩子的步驟，從而讓幼兒掌握制作雪孩子的技巧。
3、實踐
將幼兒分成小組，讓他們合作制作雪孩子，從使用材料到造型設計，都需要小組成員一起商量并實踐。教師可以在旁邊輔助指導，同時鼓勵幼兒自己思考和動手，不斷挑戰(zhàn)。
4、總結
讓每個小組展示他們制作的雪孩子，并共同討論各組的創(chuàng)意和亮點，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。同時，引導幼兒將使用過的材料進行分類處理，提高他們的環(huán)保意識。
六、課后延伸
1、家長參與制作雪孩子，加強家園聯(lián)系。
2、安排戶外活動，讓幼兒觀察和感受雪的特點。
3、利用科技手段，讓幼兒了解更多關于雪的知識和故事。
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 2
一、激趣導入：
1、小朋友們，老師給大家猜個謎語：說是花，不是花，不長葉子不結果，沒有樹根沒有杈，漫天遍地白花花。
2、對，是雪花。老師出示“雪孩子”圖形剪影。生答：雪孩子。師隨即板書課題。
二、自讀識字：
1、同桌互讀生字，齊讀課文。
2、教師范讀 課文生字。
3、學生看課件朗讀課文，注意讀好生字，讀通課文。
4、識記生字。
三、合作交流：
1、教師指導讀好易讀破的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著了。
2、用自己喜歡的方式讀順課文，讀給小組內(nèi)的.成員聽。
3、朗讀棒的學生上臺朗讀，請學生當評委打分，評選最佳選手。
四、指導書寫：
1.指導認讀生字“瓜、衣”。
2、同學們數(shù)一數(shù)，它們各有幾筆?
3、它們的筆順又是怎么樣呢?(指名說，一起書空)
4、請小朋友們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置，想想要寫好這兩個字該注意什么呢?
5.交流怎樣能寫好這兩個字。
6.師范寫指導。
瓜：觀察兩撇有什么區(qū)別，捺在哪兒起筆。
衣：觀察豎提從哪兒起筆，短撇的起筆和方向。
7. 練習書寫。請注意書寫的姿勢。
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 3
活動目標：
完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。
學習詞語：
團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。
活動材料準備：
物質準備：節(jié)選《雪孩子》的'精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
知識經(jīng)驗準備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。
活動過程：
定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。
引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？
觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。
議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學習：奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 4
教學目標：
一、教養(yǎng)方面
引導學生認識雪的特性，體會用不同的繪畫造型藝術手段表現(xiàn)“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語言創(chuàng)造美麗的雪景世界。
二、教育方面
通過“雪孩子”舍己救人的感人故事，認識雪的特性，并通過與人合作學習，激發(fā)熱愛大自然，保護環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。
三、發(fā)展方面
結合季節(jié)教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學手段的運用與教學的設計，展開美術教育活動，以小組合作師生互動為主體，運用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實踐創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作活動的樂趣，促進學生掌握知識、技能和方法，提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學習態(tài)度。
教學重點：
體驗和認識雪和雪孩子的特性及造型。
教學難點：
“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環(huán)境的關系。
教學準備：
1、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關資料。
2、教師準備多媒體資料。
作業(yè)要求：
學生分組合作畫“美麗的雪景世界”
教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景、認知體驗
�。�1）屏示：動畫片“雪景”，引入主題
教師啟談：寒冷的冬夜，當你進入了甜美的夢鄉(xiāng)時，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？
屏示：動畫片“下雪效果”，
（2）屏示：圖音并茂的《雪孩子》童話故事；
（3）屏展：小組討論議題；
雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？
雪孩子是怎樣來的？
雪孩子形狀、顏色是怎樣的？
雪孩子為什么不見了？
你喜歡雪孩子嗎？為什么？
�。�3）學生分小組自由討論以上論題
�。ǘ⿴熒�、深入體驗
1、師引生表述“雪”的特點
�。ā把笔倾y白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會融化，踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大……）
“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術品。如：在我國的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術展覽，冰雕藝術品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數(shù)的游客。
2、師引生表述“雪孩子”的由來；
3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？
生自由表述，發(fā)表見解；
4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？
學生自由發(fā)言，談談感受和體會。
5、了解“雪”與“雪孩子”的結構形狀；
（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結構圖片
師生議論“雪”與“雪孩子”的.結構形狀
�。�2）、學生拼拼、擺擺、畫畫
2名學生上臺在投影儀上用自己喜歡的繪畫語言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設計。
6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！
�。ㄈ⿲嵺`作業(yè)、創(chuàng)作體驗
1、學生分組合作畫“美麗的雪景世界”
2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”
3、屏示：作業(yè)要求
�。�1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創(chuàng)作“美麗的雪景世界”；
（2）與小組同學分工合作完成作品；
�。�3）畫出自己對“雪”的認識、感想和希望；
�。�4）對“雪”有自己獨特的想法
（5）能大膽創(chuàng)作，畫出生動有趣的“美麗的雪景世界”
4、播放情景音樂，學生進入創(chuàng)作
�。�1）播放《小雪花》或《雪孩子》音樂；
�。�2）師啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作興趣；
�。�3）電腦屏示：《小雪花》動畫背景
5、教師巡視指導并進行個別針對性的記憶和想象。
�。ㄋ模┳髌氛故�、享受體驗
1、學生小組展示作品，簡談創(chuàng)作體會；
2、小組交叉參觀交流，互相評價作品；
（五）攜手激勵、回味體驗
師引學生總結全課，談談自己的收獲或感受, 回味教學中的全程實踐體驗，引出：
�。�1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等…….因此，我們要熱愛自然,保護環(huán)境。
�。�2）從《雪孩子》故事中,我們懂得了團結友愛,智慧勇敢,關心自然、關心環(huán)境、關心他人的精神。
環(huán)境教育滲透點：增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 5
教學目標
1、認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
教學時間：2課時
第一課時
一、揭題，初步感知。
1、老師帶大家去一個美麗的地方，去哪兒呢？（雪地）雪地上誰在干什么呢？（兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子）兔媽媽堆雪孩子干什么呢？
2、出示課文插圖，請你看看圖告訴大家。（指名說）這幾幅圖連起來就是一個動人的故事。請你看著圖下的字，仔細聽老師讀這個故事，好嗎？
3、揭題：誰來好聽地念念故事的題目？（雪孩子）認識“孩”字和“子字旁”。
二、試讀課文。
1、自由試讀：這個故事就在書上的128頁，自己試著讀一下，把遇到的困難說一說。
2、交流：遇到不認識的生字怎么辦？（問老師、問同學、查生字）
3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。
三、學習課文，學習生字。
1、我們交流交流，看看課文中的生字，你們是怎么學的？指名讀第一自然段。
2、指名讀第二自然段：你是怎么認識“讓、起、玩”這三個字的？（鼓勵學生運用多種方法識字）
3、交流第三自然段：
�。�1）指名讀：從當時看出小白兔和雪孩子很能開心？（又唱又跳）又唱又跳這兩個動作是同時進行的。
（2）像這樣的詞語你還能說出幾個嗎？
又唱又跳 又細又長
又說又笑 又大又圓
又＿＿又＿＿ 又＿＿又＿＿
4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎么認識“往、覺、燒、知、道”這些字的？（鼓勵學生用看圖猜字的`方法認識生字）
四、鞏固生字，指導書寫。
1、詞語大轉盤：孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。
2、指導書寫：瓜、衣、來
第二課時
一、復習檢查。
1、認讀生字。
2、朗讀課文1－－7自然段。
二、讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了跜 ？
（�。┲该x句子
（2）指導朗讀：讀出去朵的美麗。
（3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎么飛到天上的？
3、讀讀課文想想：孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？
三、朗讀指導。
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？
2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來。
四、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。
想像小白兔與雪孩子再見面會做些什么，說些什么。
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 6
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。
2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點,夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
PPT課件,動物胸飾若干
活動過程:
一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內(nèi)容
1、出示PPT(故事中動物的形象)
你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?
2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個動物)
鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的.?教師引導幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點,我們也來說一說自己的優(yōu)點。
2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點?
附:《夸自己》
有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢�！�
鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的�！�
狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結實�！�
神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢。”
螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家�！�
動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
活動反思：
每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 7
一、教學目標：
1、了解雪孩子的特點和制作方法；
2、提升幼兒創(chuàng)造力和動手能力；
3、培養(yǎng)幼兒團隊合作和討論的能力；
4、促進幼兒對冬季的了解和認識。
二、教學活動：
活動一：了解雪孩子
1、導入：通過圖片、故事、歌曲等方式，讓幼兒了解雪孩子的外形和背景知識；
2、活動：幼兒分組討論和展示自己關于雪孩子的認識，老師引導幼兒學習交流；
3、歸納：老師總結幼兒關于雪孩子的認識與體驗。
活動二：制作雪孩子
1、導入：帶領幼兒觀察雪景，提出制作雪孩子的問題：怎樣制作？需要用到哪些材料？
2、活動：老師提供各種材料，如小紙箱、毛線、顏料等，引導幼兒自由發(fā)揮想象力，動手制作自己心目中的雪孩子；
3、分享：每組幼兒向大家展示他們制作的.雪孩子，分享自己的想法和過程。
活動三：游戲競賽
1、導入：安排游戲規(guī)則，將幼兒分為兩隊，采用速度和創(chuàng)意為雙重考核標準；
2、活動：幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，制作盡可能多的雪孩子，并根據(jù)隊伍的創(chuàng)造力和速度打分；
3、結果：教師公布得分情況并評選出最有創(chuàng)意和速度的隊伍。
三、教學評價：
通過本次教學活動，幼兒可以深入了解雪孩子和冬季的特點，培養(yǎng)動手和創(chuàng)造力，增強團隊合作和訂論能力。在幼兒的全方位學習中，以趣味與創(chuàng)意，豐富了孩子們的冬日生活。
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 8
一、預設目標
情感與態(tài)度目標：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。
知識與技能目標：認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學重點：
認識10個生字，知道雪會變成云。
三、課前準備：
雪與云相互變化的錄像帶或.課件。
四、教學時間：
2課時
五、教學過程
�。ㄒ唬┛磮D說話，初步感知課文
1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
2、指名說說
3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學生自由想象
4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事
4、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
5、板書"雪孩子"，學習"孩"字，
（二）自讀課文，把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的'字。
(三)檢查自讀情況，讀后正音
�。�1）注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知
（2）會讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）"
(四)讀讀議議
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
�。�1）指名讀讀文中的句子
�。�2）指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）
�。�3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎樣飛到天上的?（利用.課件讓學生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結果。）
3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？（繼續(xù)看.課件：云變成雨和云變成雪的過程。）
(五)朗讀指導：
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來
�。├m(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。
�。ㄆ撸┳衷~練習
1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說"：
�。�1）填寫課后的詞語
�。�2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？
�。ò耍┲笇懽�
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 9
教學目標：
認識十個生字，會寫三個字。
能正確、流利地朗讀課文，懂得雪受熱要融化的道理。
了解課文內(nèi)容，懂得當別人困難的時候，要勇于伸出援助之手，并感受雪課文中孩子舍己救人的精神。
重點與難點：
重點：認字與寫字。
難點：了解雪與云之間的變化過程。
教法與學法：
師：導入教學法。
生：圖文結合朗讀法。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件。
課時安排：2課時
教學步驟:
第一課時
〖課時目標〗
1、識記生字，讀順課文，走進故事情境，初步感知課文內(nèi)容。
2、初步感受雪孩子的精神美。
〖教學環(huán)節(jié)〗
一、導入情境
一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放課件）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀19課《雪孩子》，如果遇到不認識的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個問號。雪孩子教學設計_雪孩子優(yōu)秀教案
二、讀課文，識生字
1、自由讀課文，畫出生字。
2、合作學習，識記生字，交流識記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號。
3、學生看課件朗讀課文，課件中生字用另一種顏色標出，注意讀好生字，讀通課文。
4、識記生字：
�、胚@些生字中，哪些你已經(jīng)認識并記住了？是用什么好辦法記住的.？請推薦給同學們；（如用加偏旁法，比一比的方法識記）
�、俪鍪揪渥樱�
她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔—起玩。
這一句中有4個生字，讓學生用比賽的方法練讀句子。
提醒學生注意：一起的“起”字右邊是個“己”，自己的己。
�、凇巴弊质恰搬堋迸裕槐取白 倍嗔艘黄�。
③“覺”是多音字，讀“jio”，本課不讀“ju”。
�、堋盁弊中魏茈y記，用火燒，所以是“火”字旁，右邊上面部分不要加點。
�、荨盎弊至x需點撥，組詞：融化、化成。
延伸：什么化成了什么？（冰化成了水；水化成了水蒸氣；雪化成了水。）
三、寫字（瓜、衣、來）
1、自己認字并觀察他的田字格中間的位置。
2、師指導，學生描紅。
（瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。
衣：點居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出�！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接。）雪孩子教學設計_雪孩子優(yōu)秀教案
3、師范寫，學生負責書寫。
三、再讀課文，感受情境
1、教師指導讀好易讀錯的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著了。
2、用自己喜歡的方式讀順課文，讀給你的同桌聽。
3、朗讀能手上臺朗讀，請學生當評委打分，評選選手。
四、小結
這節(jié)課我們收獲真不少，認識了很多生字寶寶，而且讀順了課文，喜歡上了雪孩子。
五、作業(yè)
把要會寫的生字帶拼音抄寫兩行，并口頭組詞。
第二課時
〖課時目標〗
1、看圖理解課文意思，懂得雪遇熱要融化的道理（了解雪與云之間的變化過程）。
2、感受雪孩子的舍己救人的精神。
3、有感情地朗讀課文。
〖教學環(huán)節(jié)〗
一、復習生字，導入新課
1、全班齊讀生字（課件出示）
2、幫你最喜歡的生字找個朋友，并試著說一句完整的話。
3、上節(jié)課，初讀課文后，小朋友都愛上了雪孩子�？�，他又向我們走來了。（教師播放課件：兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。）雪孩子教學設計_雪孩子優(yōu)秀教案
二、說圖意，讀課文，感悟情感美
1、教師播放課件，顯示書上的8幅圖，說圖意：
�、沤處煵シ诺�8幅圖，不按事情發(fā)展的先后順序排列，請小朋友重新整理排列，使它們成為一個完整的故事。
�、泼可p聲說說8幅圖的意思，你的故事講得美嗎？
2、教師點擊畫面，出現(xiàn)相應文字，學生讀對應的內(nèi)容，理解課文：
�、诺谝环嫵苏n文的描寫外，你還能用其他的語言來描繪嗎？（如：下了一天的大雪，天地間一片白茫茫。）
�、频诙嬅嬷攸c理解“一起”，要兩個人以上同時參與，才能用“一起”。
⑶第三幅畫面重點理解“又唱又跳”：
�、賻煆娬{(diào)：小白兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同時進行的
�、凇坝殖痔边@一類詞語你還能說出幾個嗎？
又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓又……又……又……又……
�、鹊谒姆嬅孀寣W生說說小白兔做了哪幾件事情，這些事跟后面著火有關嗎？
�、傻谖宸嬅嬷笇О丫渥幼x通讀順：
“火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯。
�、实诹嬅嫦胂螅�
雪孩子看見小白兔家著火了，心里怎么想？雪孩子是怎樣跑的？
�、说谄叻嬅妫�
�、傧胂螅貉┖⒆邮窃趺淳刃“淄玫�？他會怎么說？怎么做？
②雪孩子化了，先讓學生自由說雪孩子變成什么了？再用“什么遇熱化成什么”句式說話。
③討論：
雪孩子還會回來嗎？
⑻第八幅畫面：
�、僦笇Ц星槔首x，“一朵很美很美的白云”要讀得輕而舒緩。
②打擂臺朗讀，評選擂主。
三、總結課文
1、你喜歡雪孩子嗎？為什么？
2、齊讀全文。
四、作業(yè)
把《雪孩子》的故事講給家人或其他小朋友聽。
會認讀這篇課文中的生字，會帶拼音寫瓜、衣、來。
《雪孩子》優(yōu)秀教案設計 10
一、活動設計背景：
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。
二、活動目標
1、通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學生對與朋友友好相處的美好情感
2、學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力
三、教學重點、難點
重點：認識朋友的`重要性。
難點：如何交朋友
四、活動準備:
PPT、空白卡片、彩筆，音頻等
五、活動過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨的小熊》(內(nèi)容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。
2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!
(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學反思
本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調(diào)動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。
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