《鄒忌諷齊王納諫》的優(yōu)秀教案設計

　　[教材與學情]

　　1、本篇課文注釋比較詳細，學生借助注釋可以理解文意，但文言句式多變，學生通順翻譯有一定難度。

　　2、本文記事寫人說理章法典范，技巧高妙，值得學習。

　　[教學目標 ]

　　1、學習文言文學習的方法、步驟;

　　2、掌握翻譯的要領和方法，能準確翻譯全文;

　　3、學習工于對話、巧于設喻、精于對比、善于鋪墊和側面表現(xiàn)的手法。

　　[教學時間]一課時

　　[教學策略]建構問題，以練促讀

　　[教學過程 和方法]

　　一、了解學生文言文學習的常用方法

　　二、指導辨體析題

　　1、出示課題，投影填空

　　《戰(zhàn)國策》又稱《 》�！安摺蓖ā皟浴�，意思是 ，《戰(zhàn)國策》原為戰(zhàn)國末期和秦漢間人所纂集，后經(jīng)西漢末年 編訂成書。全書 篇，反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，其體例為 。全書共十二策，本文選自《戰(zhàn)國策· 》，記載的是策士謀臣 的策略和言論�！稇�(zhàn)國策》既有重要的史學價值，又有很高的文學價值，可見本文是一篇 作品。

　　2、分析題目①“諷”——鄒忌諷齊王;②“納”——齊王納諫。

　　三、指導問題推想：

　　根據(jù)①——A鄒忌諷齊王的起因是什么?B鄒忌是怎么樣諷齊王的?C鄒忌諷齊王的結果怎么樣?(自然過渡到對②的推想，并且點明題目中兩個意義的關系)

　　根據(jù)②——D齊王怎么樣納諫?E納諫后的效果如何?

　　四、指導檢驗問題推想并閱讀分析

　　A對應語段第一節(jié)

　�、抛宰x注釋和課文，復述大意

　　⑵訓練一、試解釋下列加點的詞語

　　修八尺( )形貌( )朝服衣冠( )

　　孰與城北徐公美( )徐公何能及君也( )明日( )

　　孰視之( )暮寢( )吾妻之美我者，私我也( )

　　⑶訓練二、試將下列短句的特點找出來，并加以翻譯

　　忌不自信( )

　　城北徐公者，齊國之美麗者也( )

　　妾之美我者，畏我也( )

　　客從外來，與坐談( )

　�、葰w納：鄒忌比美 妻 私

　　妾 畏

　　客 求

　　討論“妻、妾、客”三人的.答話中所體現(xiàn)的感情異同：愛，感嘆句，熾熱;怕，反問句，敷衍;有求，陳述句，平淡。落腳點是：工于對話，精于對比。

　　B對應語段第二節(jié)

　　⑴自讀注釋和課文，復述大意

　　⑵訓練三、試解釋下列加點的詞語

　　地方( )宮婦左右( )

　�、怯柧毸摹⒄页鱿铝芯渥拥奶攸c，并翻譯

　　四境之內(nèi)莫不有求于王( )

　　王之蔽甚矣( )

　�、葰w納：相似比喻，類推成理(見A⑷框圖)

　　C對應語段第三節(jié)

　　⑴自讀注釋和課文，復述大意

　�、朴柧毼�、解釋下列加點的詞語

　　面刺( )謗譏( )聞寡人之耳( )

　　門庭( )時時而間進( )期年( )

　　雖欲言( )

　�、怯柧毩�、找出下列句子的特點，并翻譯

　　群臣吏民能面刺寡人之過者( )

　　能謗譏于市朝，聞寡人之耳者( )

　　此所謂戰(zhàn)勝于朝廷( )

　　⑷歸納：齊王納諫

　　方式 結果

　　面刺 上賞 門庭若市

　　書諫 中賞 無可進者

　　謗譏 下賞 戰(zhàn)勝于朝廷

　　落腳點在：善于側面描寫

　　五、指導歸納總結

　　1、齊讀課文

　　2、同桌互譯，聽者記下翻譯錯誤的地方，交流

　　3、延伸閱讀[附](課內(nèi)外機動)

【《鄒忌諷齊王納諫》的優(yōu)秀教案設計】相關文章：

鄒忌諷齊王納諫09-23

《鄒忌諷齊王納諫》教案設計12-05

《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀說課稿08-13

《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀說課稿08-25

《鄒忌諷齊王納諫》說課稿11-26

《鄒忌諷齊王納諫》說課稿01-06

《鄒忌諷齊王納諫 》教案03-24

《鄒忌諷齊王納諫》課件03-27

鄒忌諷齊王納諫的教案03-19