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    1. 《植物媽媽有辦法》的教案設(shè)計

      時間:2021-06-26 13:25:04 教案 我要投稿

      關(guān)于《植物媽媽有辦法》的教案設(shè)計

        教學(xué)要求:

      關(guān)于《植物媽媽有辦法》的教案設(shè)計

        1、通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

        2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段(本課指節(jié))內(nèi)容的方法。

        3、學(xué)會本課生字新詞,能結(jié)合詞語句子確定得的三種不同讀音。

        4、朗讀課文。

        教學(xué)重點、難點:

        1、理解文中重點詞句,了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。

        2、練習(xí)有感情地朗讀。

        教學(xué)準備:

        1、設(shè)計、制作有關(guān)課件,收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準備田字格黑板。

        2、了解學(xué)生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識情況。

        教學(xué)時間:2課時。

        第一課時

        教學(xué)要求:

        1、正確、流利地朗讀課文;識寫文中生字。

        2、理解生詞、詩句,了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

        3、掌握多音字得的不同讀音。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入。

        抓住植物一詞,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

        二、初讀,了解課文內(nèi)容。

       。ㄒ唬⿲W(xué)生借助拼音自讀。

        要求:讀準字音,讀通句子。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)得字不同讀音。

        學(xué)生自己在文中找出,讀一讀,全班讀。

       。ㄈz查自讀情況,初步理解課文內(nèi)容。

        1、指名分節(jié)讀課文,學(xué)生聽后評議,正音。

        2、說說每小節(jié)講了哪種植物,它們是怎樣傳播自己的種子的。

        三、細讀,理解課文詩句。

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

        1、學(xué)生邊看課文邊思考:這一自然段給大家提出了什么問題?

        2、練讀問句:植物靠的啥辦法?

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

        1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。

        學(xué)生邊讀邊思考:蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的辦法是什么?好在哪?

        2.讓學(xué)生根據(jù)自己課下查的資料或結(jié)合生活實際去談。

        3、組織學(xué)生互相交流,鼓勵學(xué)生說自己喜歡的課文中的.一種植物。要求學(xué)生各自先做好準備。根據(jù)交流的情況,隨機點撥,學(xué)習(xí)有關(guān)自然段,加深理解。學(xué)習(xí)生字詞準備、降落傘、曬。

        (三)學(xué)習(xí)第6自然段。

        1、學(xué)習(xí)生詞知識。

        2、齊讀,說說這一自然段告訴我們什么。

        (四)概括小結(jié)。

        四、朗讀全文。

        1、說說你還知道那些植物傳播種子的方法。

        2、談?wù)剬W(xué)完課文后的感想。

        五、作業(yè):

        1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽。

        2、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫下來。

        第二課時

        教學(xué)要求:

        1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

        2、練習(xí)有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛和觀察大自然的情趣。

        3、練習(xí)用準備這個詞語造句。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)生字。

        (一)檢查生字讀音、部分難掌握的字形。

        (二)嘗試聽寫生字。

        (三)聽寫后,學(xué)生各自校對。

        二、練習(xí)朗讀。

       。ㄒ唬┨岢鲆,鼓勵學(xué)生各自主動積極練習(xí)朗讀。

       。ǘ├首x匯報,交流。

        1、鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式、讀自己最愛讀的一段課文,練習(xí)朗讀。

        2、以學(xué)生匯報朗讀的方式,知道學(xué)生朗讀、分自然段進行。

        例:如被指名學(xué)生說自己最愛讀的是第2自然段,教師就請全班同學(xué)專心聽他讀這一自然段,然后根據(jù)這位學(xué)生讀的情況,師生共同評議。根據(jù)需要,為了激發(fā)情緒,啟發(fā)想象,加深理解,可隨機調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué),必要時教師范讀。這樣,在學(xué)生熟讀這一段、讀好這一段的基礎(chǔ)上,練習(xí)朗讀,以求水到渠成地達到誦讀的要求。

        三、課堂練習(xí)。

       。ㄒ唬⿲W(xué)生朗讀全文。

        (二)練習(xí)造句。

        準備----

        四、板書設(shè)計:

        17、植物媽媽有辦法

        蒲公英風(fēng)

        蒼耳動物

        靠傳播種子

        石榴動物

        豌豆彈力

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