課文奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課6/9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用奇妙、甚至造句。
3.通過(guò)反復(fù)朗讀，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2.指明讀課文
二、細(xì)讀課文
1.第一自然段
（1）指名讀
�。�2）第一自然段只有一句話(huà)，這是一個(gè)什么句？（問(wèn)句）這一段提出了什么問(wèn)題？為什么入網(wǎng)、上網(wǎng)和網(wǎng)這幾個(gè)詞語(yǔ)都加上了引號(hào)？表示它們有特殊的意思，不是通常所說(shuō)的用繩或線(xiàn)結(jié)成的網(wǎng)，這是引號(hào)的一種用法。
�。�3）想一想：這第一自然短有什么作用？（開(kāi)頭提出問(wèn)題，可以引起讀者注意要說(shuō)明的問(wèn)題）這句話(huà)該怎么度？（疑問(wèn)的語(yǔ)氣）
（4）齊讀第一段
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段
（1）學(xué)習(xí)第二自然段
�、僦该x
�、谶@一自然段第一句說(shuō)了什么？它在文章中起什么作用？（扣題，點(diǎn)出課文要說(shuō)明的中心）
�、蹏�(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構(gòu)成的，它有什么功能，請(qǐng)讀第二至六句，板書(shū)：大網(wǎng)、包住地球、線(xiàn)、通過(guò)、飛速流動(dòng)、跨過(guò)、萬(wàn)水千山、傳到、各地電腦為什么作者要讓人想象？想象什么？（因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)實(shí)在太大，所以只好讓人去想象，把它想成一個(gè)巨型蜘蛛結(jié)成的'一張能把地球團(tuán)團(tuán)包住的大網(wǎng)）有網(wǎng)就有無(wú)數(shù)的線(xiàn)，這線(xiàn)是什么？（有的是看得見(jiàn)的電纜、光纜，也有的是看不見(jiàn)的無(wú)線(xiàn)電波）提示：這就說(shuō)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)是能包住地球的大網(wǎng)，線(xiàn)是能夠吧億萬(wàn)臺(tái)電視連起來(lái)的電纜、光纜和無(wú)線(xiàn)電波，這是多么奇妙��！再看這大網(wǎng)和線(xiàn)的功能，這些線(xiàn)上飛速流動(dòng)者文字、圖象、聲音，能夠在短短幾秒鐘跨過(guò)萬(wàn)水千山，傳到世界各地的電腦上。讓人從屏幕上看到，這又是多么奇妙！請(qǐng)看書(shū)上的插圖。
�、茏髡吲e了什么例子來(lái)說(shuō)明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個(gè)例子？（悉尼是澳大利亞的一個(gè)港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，兩地相距遙遠(yuǎn)，但在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)信，幾秒鐘就能收到，說(shuō)明它的快速，所以舉這個(gè)例子）
�、輫�(guó)際互聯(lián)網(wǎng)除了可以幫你發(fā)信外還可以幫你做什么？
�。ㄗプ〔粌H還、雖然但是）板書(shū)：原在天涯近在咫尺
�、捱@一段最后一句話(huà)寫(xiě)了什么？（板書(shū)縮小地球、地球村）作用？（點(diǎn)明其快捷方便）
�、哌@一自然段點(diǎn)明了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和功能，讀出新奇有趣。齊讀。
（2）學(xué)習(xí)第三自然段
�、僦该x（板書(shū)：無(wú)奇不有、可以、還可以、甚至）
�、跓o(wú)奇不有是什么意思？
�、劾首x，注意喜悅的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)第四自然段
（1）指名讀
�。�2）息息相關(guān)是什么意思？
�。�3）這一自然段在全文中有什么作用？（總結(jié)全文）
（4）如何讀（確信無(wú)疑的語(yǔ)氣）。齊度。
三、總結(jié)全文
這篇文章通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、功能及與人們的關(guān)系的介紹，讓我們了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的的奇妙之處。
四、漫談體會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
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