《zh ch sh r》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示小黑板：zh ch sh zhi chi shi ri a u I

　　2、指名說(shuō)說(shuō)小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

　　3、指名說(shuō)說(shuō)音節(jié)的拼讀方法

　　二、授新課

　　1、教學(xué)zh ch sh z c s與aui的拼音。

　�、呕脽舫鍪荆簔hu zu cha ca shi si

　�、凭毩�(xí)自由練讀

　�、侵该�拼讀音節(jié)

　　⑷齊讀音節(jié)

　　2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞

　�、懦鍪緢D

　�、浦该�說(shuō)說(shuō)圖上的意思。（要求用誰(shuí)在什么地方干什么的句式練習(xí)說(shuō)話。）

　　3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞

　�、沤虒W(xué)zhishu

　�、� 出示拼音詞：zhishu

　　② 指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀

　　zhi ：聲母是zh，韻母是i，第二聲，讀zhi

　　shu： 聲母是sh，韻母是u，第四聲，讀shu

　�、� 兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞？

　�、� 引導(dǎo)看圖，指名說(shuō)出圖意

　�、平虒W(xué)richu

　�、� 出示音節(jié)：richu

　�、� 指名分析音節(jié)并拼讀

　　ri：聲母是z，韻母是u，第四聲，讀ri

　　chu：聲母是ch，韻母是u，第一聲，讀chu

　�、� 指名連詞讀

　　④ 看圖理解詞義

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、讀兒歌

　　2、讀音節(jié)詞

　　tǔ sī sì gè cā xǐ zǔ cí

　　sì jì zǔ mǔ zá jì zì jǐ

　　教學(xué)后記：（zh ch sh r）

　　充分利用語(yǔ)節(jié)和語(yǔ)境圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。如教rì chū這個(gè)語(yǔ)節(jié)時(shí)，教材中配有插圖，圖上畫(huà)著一輪紅日從東方升起，于是在學(xué)生用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖后，我指著圖說(shuō)出了兩個(gè)句子：一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭。紅紅的太陽(yáng)悄悄地探出頭來(lái)。這兩個(gè)句了看似難，但配上圖和教師的手勢(shì)和表情，它便變得可愛(ài)生動(dòng)，容易掌握。再如教rè chá這個(gè)語(yǔ)節(jié)時(shí)，我問(wèn)：小朋友，你想給誰(shuí)送上一杯熱茶？學(xué)生紛紛回答，接著再讓學(xué)生端著一杯熱茶進(jìn)行簡(jiǎn)單的`表演，并對(duì)他想送的人說(shuō)一句話：×××，請(qǐng)喝一杯熱茶。學(xué)生輕松而又準(zhǔn)確地掌握了rè chá的讀音，并學(xué)會(huì)了一句初步的交際語(yǔ)言。此外，還可以利用一些學(xué)生熟悉而又感興趣的音節(jié)口頭造句，如教wǒ，可讓學(xué)生說(shuō)：我是( )。我有( )。我愛(ài)( )。