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    1. 《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》公開課教案

      時間:2021-06-26 08:24:57 教案 我要投稿

      《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》公開課教案

        教學(xué)目標(biāo):

      《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》公開課教案

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解身先士卒、斬釘截鐵聲色俱厲等詞語的意思。

        3、體會感受白衣戰(zhàn)士----護(hù)士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。

        教學(xué)重難點:

        朗讀、感悟課文第四、五、六自然段,從中體會葉欣的崇高精神。

        教學(xué)時間:兩課時

        教學(xué)設(shè)計:

        第一課時

        課時目標(biāo):

        1、能正確、流利地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課生字新詞,并能通過聯(lián)系上下文、討論等方式理解重點詞語。

        3、初步理解課文內(nèi)容/

        教學(xué)程:

        一、導(dǎo)入

        1、2003年春季,人們曾經(jīng)歷過一場大規(guī)?箵舴堑涞膽(zhàn)斗,在這場戰(zhàn)斗中,什么人作出了最大的貢獻(xiàn)?他們中的一些人甚至為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。

        2、播放護(hù)士抗擊非典的錄像。

        3、是的,他們就是永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士,板書課題。

        4、出示:葉欣的照片,本文就是向我們介紹了這樣一位白衣戰(zhàn)士。你們對她了解嗎?

        5、在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,教師作補充介紹,那為什么知名人士她為白衣戰(zhàn)士呢?

        二、初讀指導(dǎo)

        1、自己讀課文,要求:

       。1)先把課文后生字表中的生字讀兩遍。

       。2)把課文讀正確,難讀的地方多讀幾遍。

       。3)讀后將帶有生字的詞語畫出來,讀一讀,認(rèn)清字形。

        (4)思考課文主要寫了什么。

        2、檢查自學(xué)情況。

        (1)出示生字新詞:

        這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些?是怎么認(rèn)識的?

       。2)指名讀、齊讀生字新詞。

       。3)在課文中,你遇到哪些不理解的詞語,互相交流。

       。4)師生共同糾正補充。

        3、把生字帶入課文中讀,把課文讀流利。

        4、指名分節(jié)讀課文。

        三、初步理解課文內(nèi)容

        1、默讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了葉欣的什么事?

        2、全班交流。

        四、指導(dǎo)寫字

        1、齊讀生字。

        2、指導(dǎo):哪些筆畫是關(guān)鍵?該怎么擺位置?

        3、師示范。

        4、學(xué)生描紅、仿寫。

        五、作業(yè)

        1、抄寫詞語。

        2、組詞

        呈()予()器()咳()

        成()預(yù)()囂()刻()

        第二課時

        課時目標(biāo):

        1、有感情地朗讀課文。

        2、能品讀、感悟重點詞句,來感受白衣戰(zhàn)士----護(hù)士長葉欣臨危不懼,身先士卒、舍己為人的崇高精神。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1、齊讀課題

        2、出示:葉欣的病情牽動了所有人的心。

        花圈如海,淚水如雨。

        3、同學(xué)們,讀讀這兩句話,你有什么問題要問嗎?

        4、學(xué)生提問。

        二、學(xué)習(xí)2-7自然段

        1、輕聲讀課文2――7自然段,找出最令你感動的地方。

        2、學(xué)生交流

        (1)第4自然段

        學(xué)生談感受

       。2)兩個小時過去了,患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息,又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。

        葉欣急病人所急,想病人所想,引讀。

       。3)高風(fēng)險,高強(qiáng)度,高效率,葉欣像一臺永不疲倦的`機(jī)器全速運轉(zhuǎn)著,把一個又一個患者從死神手中奪了回來。

        指名讀。你仿佛看到葉欣怎樣的工作著?

        學(xué)生交流。齊讀。

        (4)面對危險和死亡,同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語:這里危險,讓我來吧!葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇----盡量包攬對危重病人的搶救、護(hù)理工作,有時甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外,讓你毫無商量的余地。

        你能體會到什么?學(xué)生交流,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

       。5)她深知,也許有一天自己可能倒下,但能夠不讓自己的同事受感染,她心甘情愿!

        反復(fù)讀讀這句話,你仿佛看到一個怎樣的葉欣?

        學(xué)生交流。指導(dǎo)朗讀。

        (6)雖然上班前她就感覺到身體疲倦不適,但還是堅持在科室里忙碌著,密切關(guān)注著每一個患者的病情。勞累了一上午,連水都沒喝一口,只覺得周身困乏疼痛,不得不費力地爬到床上休息。

        學(xué)生自己談感受。齊讀。

        3、師總結(jié)。

        三、學(xué)習(xí)第8、9兩自然段。

        1、過渡:多少人的努力和呼喚,都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。

        2、播放追悼會照片

        3、出示:花圈如海,淚水如雨。

        同學(xué)們,你們仿佛看到、聽到、感受到了什么?

        4、配樂齊讀這兩自然段。

        四、總結(jié)課文

        1、讀完了全文,你對葉欣留下了什么印象?

        2、為什么課題是永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士而不是永遠(yuǎn)的白衣天使?

        五、作業(yè)

        1、寫出帶有如的成語。

        2、結(jié)合書上的語句,寫一寫護(hù)士長葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險,進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的。

        板書:

        11

        永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

        救死扶傷

        身先士卒

        舍己為人

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