年月日教案

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊P46-49。

　　知識(shí)目標(biāo)：通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年的知識(shí)，記住各月及平、閏年的天數(shù)。

　　能力目標(biāo)：在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。讓學(xué)生通過親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年、月、日知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。

　　教具：多媒體課件

　　學(xué)具：年歷卡、統(tǒng)計(jì)表、練習(xí)紙

　　教學(xué)過程

　　一、巧設(shè)情境，初步探索年、月、日的關(guān)系。

　　師：同學(xué)們看喜羊羊他們在做什么？（慶祝生日）對他們正在給喜羊羊慶祝生日，可是喜羊羊并不是很高興。因?yàn)樗�已�?jīng)12歲了，但只過了3次生日。這是為什么呢？喜羊羊到底是哪年那月哪日生日的？（板書課題）老師相信只要大家在后面的學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)定能把它破解的！

　　二、自主學(xué)習(xí)，初步探索年、月、日的關(guān)系。

　　1、教學(xué)大、小月。

　　師：年、月、日和我們學(xué)過的時(shí)、分、秒一樣都是時(shí)間單位，與我們的生活是息息相關(guān)，今天就讓讓我們一起來探究有關(guān)年、月、日的奧秘！

　�。�1）檢查預(yù)習(xí)。

　　師：昨天老師布置大家回去收集2004年和2005年的信息，請把填好的表格拿去來。你能夠根據(jù)你收集的信息去完成練習(xí)紙上的表格一嗎？好，下面我們將以2人為1小組去完成表格，聽清楚了，老師叫開始了才能去填寫。準(zhǔn)備！開始！

　　（2)回報(bào)交流。（出示一組的）

　　師：這是××同學(xué)完成的，下面讓我們一起來跟他的對比一下。

　　師：如果全對的，請也給自己掌聲鼓勵(lì)。

　�。�3）整理板書。

　　師：從上面的信息，我們可以知道（板書）

　　大月： 1、3、5、7、

　　8、10、12 每個(gè)月有31天

　　2月：28天

　　29天

　　小月： 4、6、9、11 每個(gè)月有30天

　　一年有

　　12個(gè)月

　�。�4）區(qū)分大、小月。

　　①結(jié)合板書認(rèn)識(shí)大月、小月。

　　師：從上面我們知道有些月份有31天，有些有30天。習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（板書）

　　師：二月既不是大月也不是小月，所以它是一個(gè)特殊的月份。

　�、谠�2003年年歷上用紅筆圈出：植樹節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、自己的生日。

　　師：下面請大家在2003年年歷上用紅筆圈出：植樹節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)。你能說說它所在的月份是大月還是小月嗎？（課件）

　　③識(shí)記大月、小月的方法。

　　師：這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？你有什么好方法嗎？（指名說說）

　　師：對，同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，老師這些好記又有趣的方法整理出來。讓其他同學(xué)也來認(rèn)識(shí)它。

　　師：對，同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，老師這里也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？（課件出示）

　　方法一：用左拳記憶法

　　方法二：歌訣法

　　一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。

　　師：老師這里還有一個(gè)有趣的方法來記住大月的，想知道嗎？

　　方法三：七個(gè)大月心中裝，7月前單8月后雙。

　　師：同學(xué)們這些好記又有趣的方法記住了嗎？好下面我們就來玩一個(gè)游戲

　　游戲記憶：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。

　　3、教學(xué)平年、閏年（1）了解平、閏年

　　師：從前面我們已經(jīng)知道二月是一個(gè)特殊的月份，因?yàn)樗�有時(shí)有28天，有時(shí)有29天。我們把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫閏年。（板書：平年、閏年）

　　師：下面我們又來玩一個(gè)游戲。請拿出上課前老師發(fā)給你的年歷卡。

　　學(xué)生活動(dòng)：請拿到閏年年歷的同學(xué)起立，你怎樣知道自己拿的是閏年年歷卡？

　　師：要確定某一年是平年還是閏年，主要看哪個(gè)月的天數(shù)？（二月）

　�。�2）探究平、閏年的`規(guī)律

　　出示：1993-2004年各年2月份月歷，觀察并判斷平閏年，填寫統(tǒng)計(jì)表，（課件出示）

　　仔細(xì)觀察：閏年的排列有什么特點(diǎn)？（同桌可以交流）

　　師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的。請大家打開課本第49頁，認(rèn)真觀察1993-2004年各年2月份月歷，判斷平閏年，并與同桌填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　引導(dǎo)得出：每4年有1個(gè)閏年，閏年有1996、2000、2004、2008。 板書：一般四年一閏

　　師：“既然4年一閏，那同學(xué)們猜想一下，年份數(shù)和4有什么關(guān)系呢？”

　�。ㄕn件出示除法演示1996÷4=499 1997÷4=499……1 1998÷4=499……2 1999÷4=499……3 2000÷4=500

　　2001÷4=500……1 2002÷4=500……2 2003÷4=500……3 2004÷4=501 2005÷4=501……1 ）

　　學(xué)生觀察除法算式，得出結(jié)論：一般四年一閏 ，可以“用年份數(shù)除以4，如果結(jié)果沒有余數(shù)，說明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說明這一年是平年�！保ㄆ鋵�(shí)我們還可以用年份的最后兩位數(shù)除以4，如果結(jié)果沒有余數(shù)，說明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說明這一年是平年。）

　　師：說的真好。

　　介紹閏年的由來：一邊放地球饒?zhí)�陽轉(zhuǎn)的投影一邊說，我們居住的地求總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天多6小時(shí)，我們把一年定位365天，叫做平年，這樣過了4年就少算了約1天（24小時(shí)），把這一天加在二月份，這一年就有366天。（課件）（板書：平年、閏年）

　　師:“老師這里有幾個(gè)又香又甜的水果想要嗎？只要你能回答出水果后面的問題，你就能把水果拿走。”

　　多媒體出示：1949 2008 2000有關(guān)于中國的大事、歷史事件的年份，作愛國主義教育

　�。�5）出示1900年是否閏年，學(xué)生判斷后出示1900年2月的月歷，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：為什么會(huì)這樣呢？難道是1900年的月歷印錯(cuò)了嗎？想知道嗎？

　　學(xué)生理解：年份數(shù)是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年， 1900÷400=4……300 2000÷4=500 因此1900年是平年而不是閏年，而2000年是閏年。

　　師：現(xiàn)在哪位聰明的同學(xué)能夠猜出喜羊羊是什么時(shí)候生日的？（學(xué)生利用新知猜出喜羊羊師2月29日生日的，每四年才可以過一個(gè)生日，所以到了12歲時(shí)只過了3個(gè)生日�。�

　　三、實(shí)踐運(yùn)用、促進(jìn)發(fā)展

　　1、基本練習(xí)

　　用手勢判斷，對的用“√”這個(gè)手勢，錯(cuò)的用“×”這個(gè)手勢，并說說理由。

　�。�1）、每年都有365天。 （ ）

　�。�2）、一年有7個(gè)大月，4個(gè)小月。 （ ）

　�。�3）、小華說：“我爸爸4月31日從北京開會(huì)回來�！� （ ）

　　（4）、1900年和2000年都是閏年。 （ ）

　　師：這一節(jié)課的知識(shí)真多呀，要想很好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師為同學(xué)們總結(jié)了六種方法——算、猜、記、想、悟、用（出示課件），每一種方法后都隱藏著一道有趣的習(xí)題，你想運(yùn)用這些方法來進(jìn)行才華展示嗎？

　　算：計(jì)算六、七、八月一共有（ ）天。

　　談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出2009年全年的天數(shù)嗎？

　　方法提示：一年有（ ）個(gè)月，把12個(gè)月的天數(shù)加起來，就是全年的天數(shù)。

　　你想到哪些方法，請你寫下來。（先獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同的算法與小組的同學(xué)進(jìn)行反饋。）

　　計(jì)算全年的天數(shù)。

　　平年：

　�、� 31﹢28﹢……31=365天

　�、� 31×7﹢30×4﹢28=365天

　�、� 31×12﹣4﹣3=365天

　�、� 30×12﹢7﹣2=365天

　　師：你是怎樣想的？平年的天數(shù)計(jì)算出來了，你能不計(jì)算馬上說出閏年全年的天數(shù)呢？

　　想：4四月份有（ ）天，有（ ）個(gè)星期，零（ ）天。.

　　猜：我是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的。明明的生日是（ ）月

　　我是連續(xù)兩個(gè)大月后一個(gè)月的最后一天出生。紅紅的生日是（ ）月

　　記：平年的二月有（ ）天？閏年的二月有（ ）天。

　　悟：猜一猜，小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。他是（ ）月（ ）日出生的。

　　用：小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家？

　　四、總結(jié)梳理：

　　今天這節(jié)課，我們一起探究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中碰到的有關(guān)年、月、日的問題。

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