《九寨溝》公開(kāi)課教案

　　教材分析

　　《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　學(xué)生分析

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開(kāi)思維，不拘形式地表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫(huà)、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4、背誦課文第三、四、五自然段，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的'思想感情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩(shī)如畫(huà)的人性的光輝。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩教時(shí)

　　課程實(shí)施

　　一、導(dǎo)入激情

　　1．教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！�

　　2．再看課題，你想知道些什么？（九寨溝在哪兒？它名字的來(lái)歷？那里有哪些綺麗的風(fēng)光？……）

　　3．就讓我們來(lái)讀讀課文，看看課文是否回答了這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。

　　2、讀后教師出示課件，糾正學(xué)生讀文之問(wèn)題。

　　課件一：

　　湖泊

　　鑲嵌

　　溝谷

　　（1）分別出示三詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）把這三個(gè)詞連起來(lái)，用書(shū)上的內(nèi)容說(shuō)一句話。（順序可調(diào)換）

　　如：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

　　彩帶般的溝谷中，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。

　　大大小小的湖泊，好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石。

　　課件二：

　　清澈見(jiàn)底

　　色彩斑斕

　　湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。

　�。�1）分別出示二詞，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）出示課文中的語(yǔ)句，讀好。

　　（3）“色彩斑斕”什么樣？

　　課件三：

　　憨態(tài)可掬

　　也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

　�。�1）讀詞：憨態(tài)可掬

　�。�2）能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解嗎？

　　師：“憨態(tài)可掬”是個(gè)成語(yǔ)，就像同學(xué)們體會(huì)的那樣，形容天真單純的表情、神態(tài)盡情流露的樣子。

　�。�3）出示書(shū)上的句子，讀一讀。

　　課件四：

　　雪峰插云

　　古木參天

　　平湖飛瀑

　　異獸珍禽

　　詩(shī)情畫(huà)意

　　人間仙境

　　課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯，讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀，讀好。

　　3．齊讀第五自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開(kāi)頭想一想。（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）

　　三、精讀第一、二自然段，理解內(nèi)容。

　　1．通過(guò)剛才讀書(shū)，你們知道九寨溝在哪，為什么叫九寨溝了嗎？

　　2．指名讀一讀書(shū)上的原句。

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。（“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界�！弊x出欣喜、驚奇的感覺(jué)。）

　　4．你們想看一看這被稱(chēng)作“人間仙境”的童話世界嗎？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)生自學(xué)。

　　2．檢查交流。

　　3．鋼筆描紅。

　　五．作業(yè)

　　1．朗讀課文。

　　2．搜集九寨溝的有關(guān)資料。

　　3．鞏固詞語(yǔ)。

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