《宿石邑山中》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿石邑山中》，掌握詩(shī)中的生字。
2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)和贊美西湖的思想感情以及詩(shī)人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。
3、正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)《宿石邑山中》，并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解《宿石邑山中》的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、體現(xiàn)石邑山風(fēng)景的圖片以及詩(shī)人韓翃的資料。
2、生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背背？大家想想，我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、導(dǎo)入新課。
今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)《宿石邑山中》
�。ㄒ唬┏踝x感知
1、出示古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀題，注意“邑”字的讀音。
《宿石邑山中》
唐韓翃
浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。
曉月暫飛高樹(shù)里，秋河隔在數(shù)峰西。
2、簡(jiǎn)介作者。
詩(shī)人韓翃（hóng）：字君平，唐代詩(shī)人。南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人。一直在軍隊(duì)里做文書(shū)工作，擅長(zhǎng)寫(xiě)送別題材的詩(shī)歌，時(shí)稱(chēng)“大歷十才子”。
3、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。
指名讀，齊讀，讀準(zhǔn)生字“邑、韓、靄、錫”。
4、解題。
指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。
�。ǘ┘�(xì)讀理解
1、自由朗讀課文，想想：這首詩(shī)里都寫(xiě)了些什么？主要內(nèi)容是什么？
這首詩(shī)描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色。前兩句寫(xiě)傍晚投宿所見(jiàn)山之景，后兩句寫(xiě)曉行山中所見(jiàn)天之色。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)意。
“浮云不共此山齊”，寫(xiě)仰望所見(jiàn)，詩(shī)句運(yùn)用“烘云托月”的手法，描寫(xiě)了這種直插云天的氣勢(shì)：那高空飄忽浮動(dòng)的白云也飛升不到山的頂端，敢去與它比個(gè)高低。
“山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”，則是寫(xiě)遠(yuǎn)眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。
三四句“曉月暫飛高樹(shù)里，秋河隔在數(shù)峰西”，是這首七絕精妙傳神之筆。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“暫”“飛”的妙用。
3、體會(huì)詩(shī)情。
表面看，這首詩(shī)似乎單純寫(xiě)景，實(shí)際上景中寓情。一二句初入山之景，流露作者對(duì)石邑山雄偉高峻的驚愕與贊嘆；三四句曉行幽靜清冷的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。
4、配樂(lè)朗誦，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開(kāi)想象，隨詩(shī)人一同走進(jìn)夜色中幽深神秘的石邑山。
5、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
三、總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法
初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——背誦古詩(shī)
四、作業(yè)
1、默寫(xiě)古詩(shī)。
2、搜集整理韓翃的其他詩(shī)篇，自學(xué)欣賞。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
《宿石邑山中》
唐韓翃（hóng）
浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。
曉月暫飛高樹(shù)里，秋河隔在數(shù)峰西。
古詩(shī)學(xué)習(xí)方法
初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——熟讀成誦
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《望洞庭》，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境，從中受到美的熏陶，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)《望洞庭》。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解《望洞庭》的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)的'基本方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、背誦《宿石邑山中》。
2、學(xué)生總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。
初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——熟讀成誦
二、學(xué)習(xí)《望洞庭》
1、學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。
2、小組交流體會(huì)。
3、集體交流，不夠具體的地方互相進(jìn)行補(bǔ)充。
作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢(mèng)得。河南洛陽(yáng)人。白居易尊稱(chēng)他為“詩(shī)豪”。
全詩(shī)大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨過(guò)的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺。
三、感悟詩(shī)境。
1、出示三、四句古詩(shī)的畫(huà)面：你看到了什么？
2、思考：詩(shī)中是怎樣描繪這幅畫(huà)面的？
3、學(xué)生有感情地讀一讀。
4、反饋：這兩行詩(shī)句中分別把什么比作什么？
5、教師追問(wèn)：詩(shī)中還把洞庭湖比作什么？
6、教師小結(jié)，齊讀古詩(shī)。
四、課堂練習(xí)。
1、師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和高低起伏。
2、生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。
3、練習(xí)說(shuō)話(huà)：結(jié)合插圖，展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《望洞庭》這首詩(shī)描繪的景色。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。
五、作業(yè)。
1、背誦兩首古詩(shī)。
2、課后搜集整理描寫(xiě)山水景色的古詩(shī)進(jìn)行閱讀，開(kāi)展古詩(shī)閱讀交流會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
1．洞庭：湖名，在湖南省。
2．和：和諧，這里指水色與月光融為一體。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
3．白銀盤(pán)：形容洞庭湖。
4．青螺：一種青黑色的螺形的墨，這里指湖中的君山。
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