小學語文《祖國的春天》教案

　　教學目標：

　　1．有感情地朗讀詩歌。

　　2．積累詩歌中的優(yōu)美詞語。

　　3．體會詩歌中表達的對祖國的深深熱愛之情。

　　教學重點：

　　1．引導學生體會作者從字里行間流露出的對祖國的深深熱愛。

　　2．理解詩歌內容，體會作者豐富的想像力。

　　教學難點：

　　了解各小節(jié)內容的基本特點，模仿著練習寫一首小詩，激發(fā)學習詩歌的興趣。

　　教學手段：

　　錄音機音樂磁帶歌曲《春光美》

　　教學過程：

　　一．歌曲引入，帶入情境

　　教師播放歌曲《春光美》

　　聽到這么優(yōu)美的歌曲你，們的眼前可曾出現美麗的春光圖畫？（學生匯報）

　　聽了剛才的匯報，老師看出同學們都很喜歡春天的`美景，這節(jié)課老師要帶你們到草原.田野.山川.河流去看看，你們愿意嗎？好，就讓我們一同走進《祖國的春天》。教師板書課題。（學生齊讀課題）

　　二、初讀課文，集中識字。

　　1、教師范讀詩歌，請學生了解詩歌大意和不認識的字的讀音。

　　2．學生自由讀詩歌，邊讀邊畫出生字。

　　3．集中學習生字。

　　（1）指名領讀生字。

　　讓學生說說哪個字音最容易讀錯，哪個字形最易寫錯。

　�。�2）畫出文中帶生字的詞語，指名領讀。

　　提出你不懂的詞語，大家一起解決。

　　二．練讀詩歌，初步感知。]

　　1、學生自由讀詩歌，標出詩歌的小節(jié)數。

　　2．選出你最喜歡的一節(jié)，指名朗讀。

　　3．學生朗讀詩歌，說說詩歌中寫了祖國的哪些地方？

　　同學們，剛才我們已經初步學習了《祖國的春天》，詩中的字詞你都掌握了嗎？（開火車領讀書后的詞語）

　　現在誰愿意把詩歌朗誦一遍？其他同學回憶詩歌是從幾個方面來寫祖國的春天的？

　　四、品讀詩文，想像情景

　　1、讀課文的第一小節(jié)，想一想這一節(jié)和后文是什么關系？

　　第一節(jié)詩總起全文，后面的五節(jié)詩都是圍繞春天走過祖國的什么地方來寫的。

　　想想應當怎樣讀詩歌的開頭。再讀這一節(jié)。

　　2．春姑娘都去哪兒了？把有關的詩節(jié)讀一讀。

　　指讀2-6小節(jié)

　　這幾節(jié)寫了什么？結合書中插圖，逐段體會詩歌的意思。

　　（1）春天來了，祖國的田野有什么變化？百花盛開，農民開始播種，有的農作物都開始出芽了。

　　詩中用一個詞形容土壤，能找出來嗎？（黑油油）這個詞語表現了什么？（土地的肥沃）

　�。�2）春天來了，河流有什么變化呢？

　　學生結合插圖，邊讀邊理解，后幾段同上。

　　最后一節(jié)在文中有什么作用？（總結全文）

　　所以文章的結構是總-分-總

　　3、想想作者通過詩歌，想向我們表達自己什么樣的心情呢？

　　春天是每年都要來到的，世界上任何國家都有春天，為什么這首詩的題目是“祖國的春天”呢？

　　4．把對祖國大好河山的熱愛融入到朗讀中，再來讀讀這首詩歌。

　　配樂齊讀。

　　五、拓展延伸，激情延續(xù)

　　同學們，剛才我們從詩歌中感悟到祖國的春天是多么美好，你想不想把你的感受也寫成詩歌讀給大家呢？小組內談談你的想法，然后寫下來讀給全班同學。

　　祖國的春天

　　田野

　　河流

　　草原 美麗

　　山岡

　　村莊

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