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幼兒園大班美術(shù)造型《用手掌來(lái)畫(huà)公雞》教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)造型《用手掌來(lái)畫(huà)公雞》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)造型《用手掌來(lái)畫(huà)公雞》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解雞的特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用手掌印出雞的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料，簽字筆，棉手套，彩色鉛筆，彩紙，膠水，剪刀
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹公雞。
- 一到凌晨我就會(huì)“喔喔”的叫。
- 雖然我是鳥(niǎo)但是我不會(huì)飛，我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)劰u。
- 你見(jiàn)過(guò)公雞嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)到的公雞?
- 見(jiàn)過(guò)公雞后你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)公雞的特征以及習(xí)性。
- 公雞長(zhǎng)什么樣子? 你記憶猶新的公雞是什么樣子?
(公雞和鳥(niǎo)不一樣，它的頭頂上有雞冠， 嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。)
- 你見(jiàn)過(guò)在空中飛翔的公雞嗎?公雞是鳥(niǎo)但是為什么不能飛呢?
(它是我們隨處可見(jiàn)的不能飛的鳥(niǎo)。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養(yǎng)在養(yǎng)殖場(chǎng)里。公雞一次就只能飛起來(lái)幾米，通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺(jué)的時(shí)候才會(huì)飛。)
- 公雞為什么在凌晨打鳴呢?
(公雞通常在黎明前4—5小時(shí)打鳴，因?yàn)轼B(niǎo)的大腦里感知光線的`器官很發(fā)達(dá)，比人類(lèi)還要靈敏，所以在凌晨剛剛有光線的時(shí)候它就會(huì)自然睡醒。在鳥(niǎo)類(lèi)里雞與人類(lèi)最親近，再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)
3、制作公雞并研究它的制作材料。
- 制作公雞需要哪些材料呢?
- 用手掌怎樣制作出公雞呢?
4、用活動(dòng)紙中的材料制作出公雞。
�、� 用手掌涂上顏料印在活動(dòng)紙上，要把五指張來(lái)印。如果不喜歡滿(mǎn)手蘸上顏料的話可以戴上棉手套，用手套蘸顏料印。
② 印完公雞的身體之后，用簽字筆和彩色鉛筆畫(huà)出或是用彩紙剪出剩余的腿，嘴，雞冠等部位。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
幼兒園大班美術(shù)造型《用手掌來(lái)畫(huà)公雞》教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)的方式創(chuàng)作公雞造型，培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌印畫(huà)的興趣和創(chuàng)造力。
讓幼兒通過(guò)觀察公雞的外形特征，如雞冠、羽毛、尾巴等，提高幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行添畫(huà)，豐富畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)公雞的外形有初步認(rèn)識(shí)，有過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和印畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
多媒體課件，展示公雞的圖片、視頻，以及手掌印畫(huà)公雞的范例作品。
每組一套顏料（紅、黃、橙、黑等）、調(diào)色盤(pán)、擦手毛巾、畫(huà)紙若干。
塑料小梳子、棉簽等輔助材料，用于添畫(huà)細(xì)節(jié)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放公雞打鳴的聲音，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，快豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒猜出是公雞的聲音。
展示多媒體課件中公雞的圖片，讓幼兒觀察公雞的外形，提問(wèn)：“公雞長(zhǎng)得什么樣子呀？它的雞冠、羽毛、尾巴都有什么特點(diǎn)？” 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述公雞的特征。
（二）基本部分
教師示范手掌印畫(huà)公雞的方法
伸出右手，將手掌蘸滿(mǎn)顏料（以黃色為例），然后將手掌印在畫(huà)紙的適當(dāng)位置，作為公雞的身體。
用塑料小梳子蘸取紅色顏料，在手掌印的上方印出雞冠的形狀，注意雞冠的大小和形狀要與公雞的'身體相協(xié)調(diào)。
用棉簽蘸取黑色顏料，點(diǎn)出公雞的眼睛和嘴巴。
再用紅色顏料畫(huà)出公雞的爪子。
最后，用橙色顏料在公雞身體的下方和后方，以弧線的形式畫(huà)出公雞的羽毛和尾巴，使畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。
幼兒嘗試手掌印畫(huà)公雞
幼兒分組，每組發(fā)放繪畫(huà)材料。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏料的使用，不要弄到衣服上，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒在印畫(huà)過(guò)程中思考如何調(diào)整手掌的角度和位置，使印出的公雞身體形狀更加生動(dòng)。
添畫(huà)與裝飾
幼兒完成手掌印畫(huà)后，鼓勵(lì)他們用棉簽、塑料小梳子等輔助材料，發(fā)揮想象力，對(duì)公雞進(jìn)行添畫(huà)和裝飾。例如，可以在公雞周?chē)?huà)上草地、花朵、太陽(yáng)等背景元素，使畫(huà)面更加豐富有趣。
提醒幼兒在添畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配和畫(huà)面的布局。
�。ㄈ┳髌氛故九c評(píng)價(jià)
組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示墻上。
教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么。從色彩運(yùn)用、造型創(chuàng)意、畫(huà)面完整性等方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些建設(shè)性的建議。
（四）活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀等，讓幼兒嘗試用多種材料制作公雞造型的手工作品。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起用手掌印畫(huà)的方式創(chuàng)作其他動(dòng)物或圖案，拓展幼兒的創(chuàng)作思維。
四、注意事項(xiàng)
提醒幼兒在使用顏料時(shí)，不要將顏料弄到眼睛或嘴巴里。
注意活動(dòng)場(chǎng)地的清潔，提前準(zhǔn)備好清潔用品，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)清理。
幼兒園大班美術(shù)造型《用手掌來(lái)畫(huà)公雞》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒熟練掌握用手掌印畫(huà)表現(xiàn)公雞的方法，提升幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
通過(guò)觀察、比較不同公雞的形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)中表現(xiàn)出公雞的不同姿態(tài)。
培養(yǎng)幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)公雞的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)有一定了解，有過(guò)簡(jiǎn)單的手工和繪畫(huà)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集不同姿態(tài)公雞的高清圖片，制作成 PPT。
每組一套顏料（包含紅、黃、棕、黑等適合表現(xiàn)公雞的顏色）、海綿印章（用于印畫(huà)雞冠等部分）、水彩筆、畫(huà)紙若干。
圍裙、袖套若干，防止幼兒衣服被顏料弄臟。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
播放一段公雞在農(nóng)場(chǎng)里活動(dòng)的視頻，吸引幼兒的注意力，提問(wèn)：“小朋友們，在視頻里看到了什么呀？公雞在做什么呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察公雞的各種姿態(tài)。
展示 PPT 中不同姿態(tài)的公雞圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察公雞在站立、行走、打鳴時(shí)身體各部分的變化，如脖子的伸展、翅膀的張開(kāi)程度等。
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教師示范不同姿態(tài)公雞的手掌印畫(huà)方法
示范站立的公雞：將左手手掌蘸滿(mǎn)黃色顏料，印在畫(huà)紙下方，作為公雞的.身體。用海綿印章蘸取紅色顏料，在手掌印的上方印出雞冠。再用黑色水彩筆點(diǎn)出眼睛，畫(huà)出嘴巴和爪子。最后，用棕色水彩筆在身體兩側(cè)畫(huà)出翅膀的輪廓，表現(xiàn)出站立的姿態(tài)。
示范打鳴的公雞：右手手掌蘸顏料印出身體后，將手掌稍作傾斜，表現(xiàn)出身體向上仰的動(dòng)態(tài)。用海綿印章印出較大的雞冠，體現(xiàn)打鳴時(shí)雞冠的顫動(dòng)。用棕色水彩筆將翅膀畫(huà)得稍微張開(kāi)一些，突出打鳴時(shí)的用力感。
幼兒進(jìn)行手掌印畫(huà)創(chuàng)作
幼兒選擇自己喜歡的公雞姿態(tài)，進(jìn)行手掌印畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決印畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如顏料蘸取過(guò)多或過(guò)少、手掌印位置不準(zhǔn)確等。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的顏色組合，表現(xiàn)出獨(dú)特的公雞形象。
細(xì)節(jié)添畫(huà)與完善
幼兒完成手掌印后，引導(dǎo)他們用水彩筆進(jìn)行細(xì)節(jié)添畫(huà)�？梢蕴砑庸u身上的羽毛紋理、周?chē)沫h(huán)境元素，如草叢、蟲(chóng)子等，豐富畫(huà)面內(nèi)容。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和布局。
�。ㄈ┳髌贩窒砼c交流
組織幼兒圍坐成一圈，依次展示自己的作品，并向小伙伴介紹自己畫(huà)的是一只怎樣的公雞，它在做什么。
其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得哪幅作品最有趣，有趣在哪里。教師從幼兒的創(chuàng)意、色彩搭配、姿態(tài)表現(xiàn)等方面進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出一些可以改進(jìn)的地方。
（四）活動(dòng)延伸
在美工區(qū)設(shè)置 “公雞樂(lè)園” 主題區(qū)域，投放各種材料，如廢舊紙盒、彩色毛線、輕黏土等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同形式的公雞作品，如立體公雞、毛線粘貼公雞等。
開(kāi)展 “公雞大冒險(xiǎn)” 故事創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己畫(huà)的公雞，編一個(gè)有趣的故事，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
四、注意事項(xiàng)
提醒幼兒在印畫(huà)過(guò)程中不要頻繁更換顏料顏色，避免顏料混合影響印畫(huà)效果。
關(guān)注幼兒的情緒和參與度，對(duì)于個(gè)別積極性不高的幼兒，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
幼兒園大班美術(shù)造型《用手掌來(lái)畫(huà)公雞》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手掌印畫(huà)技巧，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同風(fēng)格的公雞形象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。
通過(guò)欣賞不同藝術(shù)形式中公雞的形象，拓寬幼兒的藝術(shù)視野，提高幼兒的審美鑒賞能力。
讓幼兒在合作創(chuàng)作中體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的手掌印畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)公雞的基本特征有清晰認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集不同藝術(shù)風(fēng)格（如中國(guó)水墨畫(huà)、西方油畫(huà)、卡通畫(huà)等）中公雞的圖片、繪畫(huà)作品，制作成多媒體課件。
每組一套水性顏料（色彩豐富，適合表現(xiàn)不同風(fēng)格）、調(diào)色板、水粉筆、大號(hào)畫(huà)紙（用于合作創(chuàng)作）、水桶、抹布。
印有公雞輪廓的卡片若干，用于幼兒前期練習(xí)。
三、活動(dòng)過(guò)程
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播放一段輕松愉快的音樂(lè)，教師手持一只公雞毛絨玩具走進(jìn)教室，與幼兒互動(dòng)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出公雞。
展示多媒體課件中不同藝術(shù)風(fēng)格的公雞圖片，提問(wèn)：“小朋友們，看看這些公雞，它們的樣子一樣嗎？都有什么不一樣的地方呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察不同風(fēng)格公雞在色彩、線條、造型等方面的差異。
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欣賞與討論
再次展示課件中具有代表性的藝術(shù)作品，詳細(xì)講解不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。例如，中國(guó)水墨畫(huà)中的公雞常運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條和淡雅的色彩來(lái)表現(xiàn)；西方油畫(huà)中的公雞注重色彩的層次和光影效果；卡通畫(huà)中的公雞形象夸張、色彩鮮艷。引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡哪種風(fēng)格的公雞，為什么。
教師示范不同風(fēng)格的'手掌印畫(huà)公雞
示范水墨畫(huà)風(fēng)格：將手掌蘸上淡墨，印在宣紙（大號(hào)畫(huà)紙）上作為公雞身體，用毛筆蘸濃墨畫(huà)出雞冠、眼睛、嘴巴和爪子，再用淡墨勾勒出翅膀和尾巴的輪廓，體現(xiàn)水墨畫(huà)的韻味。
示范油畫(huà)風(fēng)格：用調(diào)色板調(diào)出豐富的色彩，如金黃色、橙色、紅色等，將手掌蘸滿(mǎn)顏料印出公雞身體，然后用水粉筆蘸取不同顏色，通過(guò)涂抹、疊加的方式表現(xiàn)出公雞羽毛的質(zhì)感和光影變化，畫(huà)出雞冠、眼睛等細(xì)節(jié)。
示范卡通風(fēng)格：選擇鮮艷的色彩，如黃色、紅色、藍(lán)色等，將手掌印在畫(huà)紙上作為身體，用彩色水筆勾畫(huà)出夸張的雞冠、大大的眼睛和有趣的嘴巴，再用鮮艷的色彩填充翅膀和尾巴，使公雞形象更加生動(dòng)可愛(ài)。
幼兒分組創(chuàng)作
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放繪畫(huà)材料和一張大號(hào)畫(huà)紙。引導(dǎo)小組討論確定要?jiǎng)?chuàng)作的公雞風(fēng)格，然后合作完成一幅大型的手掌印畫(huà)公雞作品。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小組成員之間相互協(xié)作，如有的幼兒負(fù)責(zé)印手掌，有的幼兒負(fù)責(zé)添畫(huà)細(xì)節(jié)，提醒幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面布局。
對(duì)于能力較強(qiáng)的小組，鼓勵(lì)他們嘗試融合多種風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
（三）作品展示與評(píng)價(jià)
將各小組的作品展示在教室的展示墻上，組織幼兒參觀欣賞。
每個(gè)小組推選一名代表，向大家介紹小組作品的創(chuàng)作思路、采用的藝術(shù)風(fēng)格以及每個(gè)成員的貢獻(xiàn)。其他小組的幼兒進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，教師從團(tuán)隊(duì)合作、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新等方面進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予積極的反饋。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
在美工區(qū)投放不同藝術(shù)風(fēng)格的繪畫(huà)書(shū)籍和材料，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作不同風(fēng)格的美術(shù)作品。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起欣賞藝術(shù)作品，并用手掌印畫(huà)的方式創(chuàng)作其他主題的作品，如美麗的花朵、可愛(ài)的小動(dòng)物等。
四、注意事項(xiàng)
提醒幼兒在使用水粉筆和顏料時(shí)，注意不要將顏料濺到其他小朋友身上。
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起清理繪畫(huà)工具和場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
幼兒園大班美術(shù)造型《用手掌來(lái)畫(huà)公雞》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒掌握用手掌印畫(huà)表現(xiàn)公雞的技巧，通過(guò)創(chuàng)意變形，創(chuàng)作出獨(dú)特的公雞形象，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和線條對(duì)公雞進(jìn)行裝飾，提高幼兒的裝飾能力和審美素養(yǎng)。
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在自由創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)手掌印畫(huà)和簡(jiǎn)單圖形繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公雞的基本特征有一定認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
公雞的圖片若干，展示公雞不同角度、姿態(tài)的樣子。
每組一套顏料（包含紅、黃、橙、黑、綠等多種顏色）、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、畫(huà)紙若干。
各種形狀的彩色貼紙、亮片、彩繩等裝飾材料。
范例作品若干，展示不同創(chuàng)意和裝飾風(fēng)格的手掌印畫(huà)公雞。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
教師模仿公雞打鳴的聲音走進(jìn)教室，提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)！這是誰(shuí)的聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒猜出是公雞。
展示公雞的`圖片，讓幼兒觀察公雞的外形，提問(wèn)：“公雞身上都有哪些漂亮的地方呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察公雞的羽毛、雞冠、尾巴等部位的顏色和形狀。
（二）基本部分
教師示范手掌印畫(huà)公雞及創(chuàng)意變形
伸出右手，將手掌蘸滿(mǎn)黃色顏料，印在畫(huà)紙的中間位置，作為公雞的身體。
用紅色顏料在手掌印的上方畫(huà)出雞冠，引導(dǎo)幼兒觀察雞冠的形狀像什么（如像火焰、像花朵等），鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象對(duì)雞冠進(jìn)行創(chuàng)意變形，比如將雞冠畫(huà)成彎曲的、多層的等。
用黑色顏料點(diǎn)出公雞的眼睛，畫(huà)出尖尖的嘴巴。
用橙色顏料在手掌印的下方畫(huà)出公雞的爪子，引導(dǎo)幼兒思考爪子的形狀可以怎么變化，如變成波浪線、鋸齒線等。
用綠色顏料在公雞身體的兩側(cè)，以不規(guī)則的形狀畫(huà)出公雞的翅膀，鼓勵(lì)幼兒想象翅膀的形狀還可以是怎樣獨(dú)特的。
裝飾公雞
教師示范用彩色貼紙、亮片、彩繩等裝飾材料對(duì)公雞進(jìn)行裝飾。例如，在公雞的羽毛上貼上彩色貼紙，模擬羽毛的花紋；用亮片點(diǎn)綴公雞的雞冠，使其更加閃亮；用彩繩圍繞公雞的身體或翅膀纏繞，增加畫(huà)面的立體感。
提醒幼兒在裝飾時(shí)注意材料的搭配和布局，不要過(guò)于密集或雜亂。
幼兒創(chuàng)作
幼兒分組，每組發(fā)放繪畫(huà)和裝飾材料。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試不同的創(chuàng)意變形和裝飾方法。提醒幼兒在印畫(huà)時(shí)注意手掌的干凈，避免顏料混合影響效果。
引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中可以與同伴交流，互相分享創(chuàng)意和想法。
�。ㄈ┳髌氛故九c分享
組織幼兒將自己的作品展示在展示架上。
請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么。從創(chuàng)意變形、裝飾效果、色彩搭配等方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出一些建議，如某個(gè)地方可以嘗試用另一種裝飾材料會(huì)更漂亮等。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊雜志、布料、珠子等，讓幼兒繼續(xù)探索用不同材料裝飾手掌印畫(huà)公雞的方法。
開(kāi)展 “公雞選美大賽” 活動(dòng)，將幼兒的作品張貼在教室外的展示墻上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友和老師來(lái)投票，選出最具創(chuàng)意、最漂亮的公雞作品，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)作熱情。
四、注意事項(xiàng)
提醒幼兒在使用顏料和裝飾材料時(shí)，不要將材料放入口中或眼睛里。
關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，但不要過(guò)多干涉幼兒的創(chuàng)意。
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