小學語文《習作4:抽簽編故事》教案
教學目標：知識技能按要求用四個詞語合成句子，再根據(jù)句子的內(nèi)容編故事。要求故事要完整而有趣。
過程與方法根據(jù)平時積累，利用小組合作優(yōu)勢，充分發(fā)揮想象
情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的觀察、想象和表達能力。
教學重點：抽簽選詞選句
教學難點：根據(jù)組合的句子編一個小故事
教具：兩篇同類佳作
教學方法：引導、點撥，讀、議、寫相結合
教學流程：
一、課前導語：同學們，你們會編故事嗎？今天老師要教同學們編寫簡單的故事。
二、明確目標：引導學生解題
三、習作構思
1、學生再次讀題目，進一步明確目標。
2、讀完后想一想：由花你會聯(lián)想到哪些景物？這些景物你最喜歡哪一種？哪些景物聯(lián)想最合情合理？
3、從這些景物中選取出你最熟悉的、最喜歡的一種，進行思維加工。
4、學生討論交流怎樣入手來寫，師指導。
四、資料共享
1、先確定自己要寫的內(nèi)容，再分小組交流討論
2、交流過程中豐富自己的`材料，并對小組內(nèi)同學的材料提出合理化建議，供其參考。
五、習作方法
1、聯(lián)想要豐富而合理，語言要流暢，過渡要自然。
2、感受要真實自然，不能做作、捏造。
3、語言要生動、流暢，可適當采用擬人的方法，增加習作的可讀性。
六、佳作賞析
重點關注：1、別人是如何展開想象的？2、別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的？
七、開心練筆
學生根據(jù)自己的構思、佳作的鑒賞、教師的點撥，著手寫想象部分的精彩片斷。
八、交流探究
1、學生以四人小組交流所寫作的片斷。
2、小組推薦寫得好的學生在全班交流。
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