小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)６和7》的教案
《認(rèn)識(shí)６和7》是新課程一年級(jí)第六單元的第一課時(shí)。根據(jù)學(xué)生在幼兒園已學(xué)過６和７這部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，我是這么制定教學(xué)目標(biāo)的：
�。�、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是６和７的物體個(gè)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)６和７。
�。�、指定以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較７以內(nèi)數(shù)的大小。
�。场⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
１、在導(dǎo)入部分，我用給小馬編編號(hào)，說說你是怎么編的？形象有趣的導(dǎo)入到６、７的`結(jié)構(gòu)性知識(shí)，為新知的技術(shù)創(chuàng)設(shè)了條件。
２、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)于６、７你知道了什么？確切地了解相關(guān)信息，你想學(xué)到什么本領(lǐng)？你有什么問題嗎？培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)。
�。�、從生活情境（主題圖）形象的得出數(shù)學(xué)６何。擺擺小棒，怎樣把６變成７，把７變成６初步建立６和７的概念，并讓學(xué)生舉例說說６、７可以生活中的什么？用學(xué)生事例來描述抽象的６和７，培養(yǎng)了的數(shù)感。
４、寫數(shù)部分，我請(qǐng)學(xué)生先寫寫，利用了學(xué)生已有的寫字基礎(chǔ)，正視了學(xué)生自己之間的差異。“用比前一次進(jìn)步的你來展示一下�！痹儆山處煼秾�，在難點(diǎn)的地方加以示范，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生寫數(shù)的積極性。
�。�、讓學(xué)生用６和７根分別擺一擺，擺出學(xué)生喜歡的圖形。給學(xué)生提供了創(chuàng)造的空間，自由地發(fā)揮想象，能夠達(dá)到數(shù)行結(jié)合的目的。
６、練習(xí)部分：通過對(duì)１――７數(shù)列的排列，觀察、改動(dòng)，巧妙地體現(xiàn)了數(shù)列的某些性質(zhì)。開放性地猜數(shù)游戲，把學(xué)習(xí)寓于活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大腦和感官并用，開放性適當(dāng)?shù)匕l(fā)展了學(xué)生思維，并進(jìn)一步鞏固了已學(xué)的知識(shí)。
�。贰⑿〗Y(jié)部分：從教學(xué)效果來看，可有可無。
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