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小學(xué)思想品德《生活中處處有工業(yè)》優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容
“考察”農(nóng)業(yè)的歷史
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)文明對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，形成對(duì)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度。
[智育目標(biāo)]：
知道人類發(fā)明的簡(jiǎn)單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
知道人類發(fā)明的簡(jiǎn)單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
（一）、情景導(dǎo)入
師：這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農(nóng)業(yè)的歷史。
（二）、新授：
1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片，猜一猜古代這些農(nóng)具的作用 ？
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國(guó)有著悠久歷史的農(nóng)作物，以此來幫助學(xué)生形成對(duì)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
�。ㄈ�、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代：
1、教師出示不同時(shí)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解從原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機(jī)的兩篇短文，說一說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)為勞動(dòng)生產(chǎn)力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件？
�。ㄋ模�、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的呼喚：
1、教師出示搜集到的一些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片進(jìn)行比較，
2、讓學(xué)生說一說科技發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用？
3、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用是否有利無弊呢？
4、介紹我國(guó)雜交水稻之父—袁隆平。
�。ㄎ澹⒖偨Y(jié)全課：
這節(jié)課，通過時(shí)間隧道，我們了解了我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史，考察到了農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，一步步通過科技實(shí)現(xiàn)著飛躍，作為祖國(guó)的小主人，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個(gè)袁隆平，也不一定呢？
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