《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系 ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、 經(jīng)歷把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程，提高分析問題和解決問題的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)：

　　1、出示例題：

　　某村今年植樹2000棵，_________，去年植樹多少棵？

　　（設(shè)去年植樹x棵）

　　2、連線：

　　1.去年植樹是今年的3/5   (1-1/4) ⅹ＝2000或2000÷(1-1/4)

　　2.今年植樹是去年的3/5 2000×(1+1/4)

　　3.今年比去年少1/4 2000×3/5

　　4.去年比今年少1/4 3/5 ⅹ=2000或2000÷ 3/5

　　5.去年比今年多1/4 (1+1/4) ⅹ=2000或2000÷(1+1/4)

　　6.今年比去年多1/4 2000× (1-1/4)

　�。ǘ�）、解法分類，歸納總結(jié)。

　　1、小組交流：

　　A:解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟。

　　B:把這六題進(jìn)行分類，并說說分類的依據(jù)。

　　2、小組匯報(bào)：

　　A:解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟。

　　a:畫出分率句，找出單位“1”。

　　b:寫出數(shù)量關(guān)系式。

　　c:列出方程再解方程。

　　B:把這六題進(jìn)行分類，并說說分類的依據(jù)。

　　a:當(dāng)單位“1”是已知的的量時(shí)如果是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。

　　b:如果是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的'幾分之幾用除法計(jì)算。

　　c:當(dāng)單位“1”是未知的量時(shí)用除法或用方程計(jì)算。

　�。ㄈ�）、練習(xí)

　　1、說出單位“1”的量，寫出數(shù)量關(guān)系。

　�。�1）行駛了全程的3/4。

　�。�2）一本書，看了2/5。

　�。�3）今年比去年增產(chǎn)1/4。

　�。�4）本月用水量比上月節(jié)約3/11。

　�。�5）鐵絲比銅絲短1/3。

　　（6）科技組的人數(shù)是美術(shù)組的4/5。

　　2 、 根據(jù)問題寫算式，根據(jù)算式提問題，不計(jì)算。

　　一批水果900噸，第一周運(yùn)了它的2/9，第二周運(yùn)了它的1/4。   ⑴第一周運(yùn)了多少噸？（算式 ）

　�、苾芍芄策\(yùn)多少噸?（算式 ）

　　⑶900×（1－2/9－1/4）（問題： ）

　�、�900×（2/9－1/4）（問題： ）

　�、稍龠\(yùn)多少噸就正好運(yùn)了這批水果的一半？（算式： ）

　　（四）、全課小結(jié)。

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