《我家的園子》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1庇醚的方法，自主學(xué)習(xí)生字。

　　2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3弊プ∥惱鹿丶詞句感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力，體會(huì)作者對(duì)園子的喜愛(ài)之情及對(duì)自由的向往。

　　4奔絳運(yùn)用批注的方法學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)寫(xiě)生字，在朗讀中感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　結(jié)合生活實(shí)際，感受作者對(duì)園子的喜愛(ài)之情及對(duì)自由的向往。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：摘抄詞句的小黑板或多媒體課件。

　　學(xué)生：到大自然中觀察動(dòng)植物，課外搜集蕭紅的作品，選擇性地閱讀《呼蘭河傳》。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入

　　1苯淌和學(xué)們，你們家有花園嗎？都種了些什么呀？那園子里會(huì)招來(lái)哪些小動(dòng)物呢？

　　2閉飩誑撾頤且黃鸕揭桓鱸白永鍶タ純礎(chǔ)＃迨榭翁猓

　　二、初讀課文，理解大意

　　1弊遠(yuǎn)量撾模說(shuō)說(shuō)“我家的園子”給你留下了怎樣的印象。

　　2彼娜誦∽楹獻(xiàn)餮習(xí)。

　　要求：（1）讀課文。讀完后想一想：課文寫(xiě)了哪些事物？它們各有什么特點(diǎn)？用自己喜歡的.符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)。

　　（2）你讀懂了什么？還有哪些不明白的？在不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。

　�。�3）把你讀后的感受和體會(huì)簡(jiǎn)單地批注在課文旁。

　　3斃∽榻渙鰨教師巡視指導(dǎo)。

　　4奔體匯報(bào)。

　�。�1）梳理難點(diǎn)。

　　如：謊花——瓜果類等植物開(kāi)的不結(jié)果實(shí)的花（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查工具書(shū)解決）；句子：“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。”（在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解。）

　　（2）理清脈絡(luò)。

　　文章寫(xiě)了動(dòng)物、太陽(yáng)、天空和植物。動(dòng)物漂亮可愛(ài)，太陽(yáng)大而亮，天空又高又遠(yuǎn)，植物自由自在。

　　三、再讀課文，讀中悟情

　　1蹦閬不段鬧械哪男┚渥櫻空頁(yè)隼炊烈歡痢Ｋ狄凰滴什么喜歡它。

　　例句1：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。（抓住顏色、聲音和形態(tài)來(lái)朗讀。）

　　例句2：太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（前一句是排比句，后一句賦予了大樹(shù)、土墻以生命，可聯(lián)系下文的“一切都活了！”來(lái)理解作者對(duì)園子里的一切無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。）

　　例句3：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（抓住“活了”、“自由”來(lái)談自己的體會(huì)。）

　　2憊劭從跋瘢教師配圖朗讀。

　　3弊雜閃范粒再次感受園子的自由和美好。

　　4筆ι配合朗讀。教師引讀：“一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的�！睂W(xué)生接讀：“倭瓜愿意……”

　　5痹俁料不兜木渥印

　　四、積累摘抄

　　選擇自己喜歡的詞句抄一抄。