2018年一年級數學上第五單元位置與順序教案

　　(考查知識點:在具體的情境中,理解“上下”的位置與順序;能力要求:能夠在具體的情境中理解“上下”的位置與順序。)

　　本節(jié)課是在前面認識“上下”“前后”“左右”的.基礎上進行的一節(jié)綜合性活動課。

　　1. 根據學生年齡小、注意力集中時間短的特點,教師安排一系列的學生感興趣的活動,使學生進一步感知前后、左右等方位,體會到生活中處處有數學。教師有意識地培養(yǎng)學生的表達能力,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生結合已有的經驗,表述自己的想法,逐步培養(yǎng)口語交際能力。

　　2. 體現(xiàn)生活數學化。通過讓學生找生活中的數學,讓學生養(yǎng)成注意觀察、善于思考的習慣,體會到數學源于生活,又用于生活。

　　3. 組織的活動體現(xiàn)不同層次,給學生提供很多表達交流的機會,并進一步培養(yǎng)學生空間想象能力。

　　A類

　　1. 從前往后數,教室里最左邊有幾位小朋友。

　　2. 從左往右數,第一排有幾位小朋友。

　　(考查知識點:通過熟悉的生活情境,進一步體會前后、上下、左右的位置關系;能力要求:能夠通過熟悉的生活情境,進一步體會前后、上下、左右的位置關系。)

　　B類

　　通過這節(jié)課,你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想?回家后,請同學們利用今天學到的本領,做一次小管家,把自己房間的物品按一定的位置順序擺放好。

　　(考查知識點:用語言準確地表達物體的位置與順序;能力要求:能用語言準確地表達物體的位置與順序。)

　　課堂作業(yè)新設計

　　A類:略

　　B類:略

　　教材習題

　　教材第69頁“練一練”:

　　1. 前面有游樂園,后面有汽車,左邊有樓房,右邊有信號塔。

　　2. 從左往右依次是小紅、小文、小麗、小明。

　　3、4. 略

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