《萬年牢》的優(yōu)秀教案（通用6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《萬年牢》的優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《萬年牢》的優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
a認(rèn)識(shí)8個(gè)生字
b了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究實(shí)在的道理
c學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)認(rèn)真、實(shí)在的人生態(tài)度
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)課時(shí)：
1
教學(xué)過程：
一、揭題，明確學(xué)習(xí)要求（略讀課文以自學(xué)為主）
二 、1.讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞（交流檢查）
2.讀課文（找、劃課文中的3處“萬年牢”，說說分別指什么？你喜歡哪一個(gè)？）
a順推，從制作過程到如何生意到做人態(tài)度（引語：什么樣的糖葫蘆可以稱為萬年牢？是怎么做的？）
b中間挑兩邊，從生意經(jīng)開始講，在對(duì)比兩種生意經(jīng)中，讓學(xué)生明白做人的態(tài)度（引：這樣兩種生意經(jīng)孰勝孰劣呢？）
c倒推，從做人的態(tài)度講起，這樣的人生態(tài)度，指導(dǎo)著這樣的生意經(jīng)，從生意經(jīng)中引入公平老實(shí)的制作糖葫蘆（引：擁有這樣的人生態(tài)度的人，會(huì)如何做生意，如何做糖葫蘆）
3.讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)誠信的看法。
三、小結(jié)全文
理解課題深化課文內(nèi)容，“牢”誠實(shí)，可靠，實(shí)在，這樣的人生態(tài)度才是正道。
《萬年牢》的優(yōu)秀教案 篇2
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖)，孩子們，請(qǐng)你靜靜地欣賞這幅圖，用一句話說說你的感受。(預(yù)設(shè)：糖葫蘆酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫蘆晶瑩剔透，非常好看；以前我也吃過，可后來大人不讓買，說是不衛(wèi)生……)
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬年牢》。(學(xué)生說師板書)
3、齊讀課題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。)
2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個(gè)句子比較難讀。(出示句子)。這幾個(gè)句子會(huì)讀了，說明你真的會(huì)讀了。
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個(gè)多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。)
句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)
3、句子會(huì)讀了，這幾個(gè)詞語對(duì)你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)
走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽
自己試一試，可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。
齊讀詞語2遍。
三、再讀課文，理清層次。
1、掌握了詞語和句子，你一定能把課文讀得更流利了，默讀課文，邊讀邊思考，課文中有幾處寫到“萬年牢”，把這幾個(gè)句子劃出來。
2、學(xué)生讀，找句子，交流后出示三個(gè)句子。
句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
句2：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。
句3：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。
3、讀三個(gè)句子。
四、深入研讀課文
(一)、理解第一個(gè)“萬年牢”。
1、出示句子。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”)
2、讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說說理由嗎？
學(xué)生交流。(一個(gè)學(xué)生交流，讓他把這個(gè)句子讀一遍)。
3、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢？請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。
根據(jù)學(xué)生的回答板書：選料嚴(yán)工具好工藝好
重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？
(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致)
正因?yàn)楦赣H的這份精細(xì)，這份認(rèn)真，這份細(xì)致，正因?yàn)楦赣H用心選料，用心做事，才有這種品質(zhì)上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會(huì)出來的？
(去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好)
讀這個(gè)句子。
重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。
透過這個(gè)“甩”字，你可以看到什么？
怪不得父親說，“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！饼R讀句子。
(二)、理解第二個(gè)“萬年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。出示句子。(公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。)
2、讀了父親的這句話，你對(duì)父親有什么更深的了解？
結(jié)合理解“做買賣走正道”。(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假……)
3、再現(xiàn)對(duì)話情景。
師講述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對(duì)老板定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)、摻點(diǎn)兒假，他不聽�！�
孩子們，父親和老板之間一定會(huì)有一場不同尋常的對(duì)話，讓我們用自己的智慧把他們的這場對(duì)話再現(xiàn)出來。不過張老師有個(gè)小小的提示，要想寫好對(duì)話，讀課文是前提。
4、出示對(duì)話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，老板()地對(duì)父親說：“”
父親()地說：“”
老板()地說：“”
父親()地說：“”
(寫一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫兩組。)
5、匯報(bào)展示。(交流一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀第二句萬年牢。)
6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對(duì)老板的行為，父親毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么？(與店里做相比，他可能會(huì)遇到哪些困難？)
孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，他心里苦嗎？
(三)、出示第三個(gè)“萬年牢”的句子。
父親教導(dǎo)我做“萬年牢”，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。
相信，無論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀課文最后一個(gè)自然段。
《萬年牢》的優(yōu)秀教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
三、教學(xué)方法：
讀書指導(dǎo)法，自學(xué)法。
四、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┳x一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
�。ǘ┆�(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
（三）在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模﹪@學(xué)生對(duì)父親的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語句，體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。
1、早晨起來，父親去市場上買來紅果說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選有一點(diǎn)兒這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。
2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
（五）對(duì)文中的三處萬年牢分別進(jìn)行體會(huì)。
1、聯(lián)系上下文說說它的意思。
2、說說三處萬年牢中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）。
�。┯懻摳赣H受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。
�。ㄆ撸┩卣归喿x，加深對(duì)課文的理解。
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。
2、萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺。
3、萬年牢的人品：誠實(shí)、守信。
七、教學(xué)反思：
教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。在讀通課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。
圍繞學(xué)生對(duì)父親的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的`空談。對(duì)文中的三處萬年牢分別進(jìn)行體會(huì)，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。這樣一步步地走來，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，自己理解了課文內(nèi)容！效果不錯(cuò)！
《萬年牢》的優(yōu)秀教案 篇4
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2 了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3 學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4 學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
找做事認(rèn)真，講誠信的故事。
三、 學(xué)習(xí)時(shí)間：
一課時(shí)
四、 學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬� 揭示課題：〈〈萬年牢〉〉
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
�。ǘ� 初讀課文，感知內(nèi)容
1 讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）
3 課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。
�。ㄈ� 細(xì)讀課文，感悟理解
1 第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
（1） 為什么叫萬年牢？
（2） 這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）
�。�3） 小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2 第二處萬年牢指什么？
句子：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。
�。�1） 什么是正道？（憑著良心做買賣）
�。�2） 父親是怎么走正道的？
3 第三處萬年牢指什么？
父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
4 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。
�。ㄋ模� 深入體驗(yàn)
你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
�。ㄎ澹� 交流“做事認(rèn)真，講誠信”的故事。
板書：
做糖葫蘆質(zhì)量好
6 萬年牢? 憑良心做買賣？
一生受益?
做人做事實(shí)在，可靠
《萬年牢》的優(yōu)秀教案 篇5
一、揭示課題
萬年牢
看了課題，你最想知道什么？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.閱讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)本文的要求。
2.布置自學(xué)要求：
①讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
�、谙胂胝n文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
�、壅n文幾處寫到了課題——萬年牢，想想是什么意思？
3.檢查字詞：
多音字：把、悶、削。
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、
賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）
4.理解課文主要內(nèi)容（哪兩件事）
三、細(xì)讀課文，感悟理解
1.課文三處寫了萬年牢，請(qǐng)找出有關(guān)語段讀一讀，并想想這“萬年牢”分別指什么？
2.第一處的萬年牢指的是什么?
出示句子：“我的糖葫蘆做得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
①為什么叫萬年牢？
②這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小節(jié)，通過找重點(diǎn)詞句體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
�、埤R讀出示的句子后，教師小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，工藝高，質(zhì)量好，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
3.第二處的萬年牢指什么？
齊讀句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢�！�
①什么叫正道？
②父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）
③說說這里的“萬年牢”又是什么意思呢？
4.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
讀句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在�！�
體會(huì)父親教導(dǎo)我做怎樣的人？
5.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？文章的中心句是哪一句，為什
么？
啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能
得到別人的信任和尊重。
四、拓展延伸，深入體驗(yàn)
1.你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
2.讀讀下面的故事，補(bǔ)充省略號(hào)所包含的內(nèi)容。
信譽(yù)
從前，有一對(duì)夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了！”
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧病交加、奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”
3．收集“做事認(rèn)真，講誠信”的故事
【板書設(shè)計(jì)】
不怕………不怕………不怕………（質(zhì)量好）
萬年牢 買賣走正通（生意好）
無論……都……（人品好）
《萬年牢》的優(yōu)秀教案 篇6
設(shè)計(jì)理念：
基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺、聽覺和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn)，通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實(shí)的話語中“萬年牢”的內(nèi)涵，告訴大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過揚(yáng)長學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點(diǎn)，達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率的作用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，能自主學(xué)習(xí)生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
2通過自主學(xué)習(xí)，相互交流，了解故事內(nèi)容，體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析概括的能力。
3、通過自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬年牢”的不同含義，深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在；理解“萬年牢”的不同含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
學(xué)習(xí)時(shí)間：
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1、從字面上看，萬年指的是？牢的意思是？萬年牢指的就是很久都牢固。
2、這是一篇略讀課文，課前同學(xué)們已經(jīng)獨(dú)立預(yù)習(xí)過課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎?
3、指名讀，齊讀。
【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的直觀思維進(jìn)行設(shè)計(jì)，適宜于聽覺型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，適宜于屬于意義和能力這一動(dòng)機(jī)風(fēng)格的學(xué)生�！�
�。ǘ┱w感知 理清文路
1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文，略讀課文前都有一段提示語，用好它，能使我們的學(xué)習(xí)更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求?
2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？
【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì)，適宜于語言型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展，成就型孩子向能力型發(fā)展�！�
（三）細(xì)品課文，理解感悟
1、自由朗讀課文，找出寫父親做事認(rèn)真、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌交流讀后的體會(huì)。看看在學(xué)習(xí)的過程中哪些同學(xué)完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會(huì)拍拍你們的肩膀以示表揚(yáng)哦！
2、匯報(bào)板書并指導(dǎo)朗讀：
選料精良 工藝講究 手藝高超
不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客
【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的，通過從書面的語言入手談自己的體會(huì)，有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng)新思維。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)適宜于獨(dú)立的學(xué)習(xí)風(fēng)格，談體會(huì)適宜于邏輯學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，小組學(xué)習(xí)適宜于社交和語言學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，集體交流教師板書小結(jié)適宜于聽覺和視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生�！�
3、文中提到的“萬年牢”，分別指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”，想一想分別指什么，可以簡單地在旁邊寫一寫。
4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢？來給3個(gè)萬年牢排排隊(duì),并說明理由吧！可以小組合作一下，聯(lián)系生活實(shí)際，把理由說得更充分些。呆會(huì)最先發(fā)言和理由說得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)根據(jù)討論時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)來分配哦！各小組趕快加油準(zhǔn)備吧！《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)
【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的，通過三者之間聯(lián)系的探究，有效發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時(shí)出現(xiàn)3句話，進(jìn)行理解和比較，能有效兼顧視覺、聽覺、語言、邏輯、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。對(duì)3處“萬年牢”含義的理解，給“萬年牢”排隊(duì)并說明理由既對(duì)三者之間聯(lián)系的探究，適宜于聽覺、語言、邏輯型學(xué)習(xí)風(fēng)格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學(xué)生，通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)�！�
�。ㄋ模┚毩�(xí)延伸 深入體驗(yàn)
這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面拿出本子我們來做幾道練習(xí)，看誰最能干。
1、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。
3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。
（1）給文中的這位父親寫幾句話。
�。�2）用一個(gè)具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際想想，還有哪些“萬年牢”。
�。�4）準(zhǔn)備一個(gè)“做事認(rèn)真，講誠信”的故事講給同學(xué)或家人聽。
【練習(xí)由人人必做和自由選擇的題目組成，練習(xí)的設(shè)計(jì)盡量兼顧了各類不同思維水平的學(xué)生，例如練習(xí)的題目用課件進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，適宜于視覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格，直觀思維的學(xué)生；給文中的父親寫話，適宜于語言、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格，變異、創(chuàng)新思維的學(xué)生；利用事例來加深理解“萬年牢”，適宜于語言、體覺、邏輯、社會(huì)型學(xué)習(xí)風(fēng)格，變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的學(xué)生。練習(xí)的設(shè)計(jì)緊扣本文的重難點(diǎn)，選做題學(xué)生可以根據(jù)自己的思維水平，學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行有針對(duì)性地選擇，達(dá)到效激發(fā)學(xué)生興趣，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)�！�
板書設(shè)計(jì)：
產(chǎn)品 萬年牢 生意
認(rèn)真 實(shí)在
選料精良
工藝講究
手藝高超
不偷工減料
不欺騙顧客
人 品
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