五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二單元的教案
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭活動(dòng)的參與積極性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教會(huì)學(xué)生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們?cè)诩依�、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參與家庭事項(xiàng)的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學(xué)習(xí)交流
1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對(duì)的地方，我們應(yīng)該怎么辦？
2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。
2、學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個(gè)醒
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對(duì)的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？
2、學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。
3、教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實(shí)是一個(gè)好辦法。
4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請(qǐng)你___________”并提出活動(dòng)要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？
五、總結(jié)提高
這節(jié)課，我們討論的`主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同”
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭活動(dòng)的參與積極性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教會(huì)學(xué)生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們?cè)诩依�、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參與家庭事項(xiàng)的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學(xué)習(xí)交流
1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對(duì)的地方，我們應(yīng)該怎么辦？
2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。
2、學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個(gè)醒
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對(duì)的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？
2、學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。
3、教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實(shí)是一個(gè)好辦法。
4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請(qǐng)你___________”并提出活動(dòng)要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？
五、總結(jié)提高
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？道了什么？還有什么想問的嗎？
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