《How many》的優(yōu)秀教案
第一課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
句型：How many … can you see? I can see…
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教學(xué)難點(diǎn)】
名詞復(fù)數(shù)的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1．課文對(duì)話中的人物頭飾和一個(gè)風(fēng)箏。
2．教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像等
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
4．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．Listen and do.（做第一冊(cè)Unit 6 A 局部Let’s do）
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓同學(xué)看好后，教師立即把手放到身后，讓同學(xué)說出來。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
3．游戲：How many fingers?
1) 教師伸出4個(gè)手指問同學(xué)：How many fingers? 同學(xué)回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導(dǎo)同學(xué)回答：I can see four fingers.
2) 教師再伸出6個(gè)手指，問同學(xué)：How many fingers can you see? 同學(xué)回答：I can see six fingers.
3) 讓同學(xué)兩人一組做這一練習(xí)。
（二）出現(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給同學(xué)：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．?dāng)?shù)完后，教師問同學(xué)：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
讓同學(xué)回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see t hirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意和時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）
3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教同學(xué)正確讀出數(shù)字11－15。
4． 教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，讓同學(xué)進(jìn)行How many… can you see? I can see…的問答練習(xí)。
5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問同學(xué)：Is it beautiful? 教師再給同學(xué)出示一張美麗的圖片問同學(xué)：Is it beautiful? 讓同學(xué)在回答It’s beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。
6．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問同學(xué)：What can you see? 讓同學(xué)回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓同學(xué)回答：Yes, it’s beautiful.教師問同學(xué)：Do you want to fly it? 同學(xué)回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
7．通過錄像展示Let’s talk局部的內(nèi)容。
8．讓同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
What is the black one?
9．播放動(dòng)畫，讓同學(xué)跟讀課文。
10．同學(xué)進(jìn)行角色扮演，扮演課文。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How many … can you see? I can see…l
2．教師出示Let’s practise 局部的投影，引導(dǎo)同學(xué)去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí).
�。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
讓同學(xué)觀察教室里的東西，并讓同學(xué)運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
【板書設(shè)計(jì)】
作業(yè)：
1．跟讀課文錄音。
2．和同學(xué)用How many…?問答。
3．抄課文，標(biāo)中文。
教學(xué)反饋：
1．同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)總體掌握良好，但局部同學(xué)How many 后面沒用復(fù)數(shù)形式。
2．局部同學(xué)對(duì)句子“The black one is a bird”讀得不大準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
數(shù)字1－15。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．?dāng)?shù)字的認(rèn)讀。
2．fifteen,twelve,thirteen三個(gè)單詞的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見Let’s learn局部的圖片）
3．15個(gè)氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。
4．11－15的單詞卡。
5．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。
2．教師播放第一冊(cè)Unit 6A局部Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓同學(xué)跟唱。教師在同學(xué)唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>
�。ǘ┏霈F(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓同學(xué)認(rèn)讀。
2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找同學(xué)分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。
3．教師讓同學(xué)猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?同學(xué)猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓同學(xué)大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。
3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問同學(xué)：How many candles can you see?讓同學(xué)用I can see… candles.來回答。同時(shí)教師教同學(xué)twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓同學(xué)認(rèn)讀單詞。
5．讓同學(xué)把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。
6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓同學(xué)認(rèn)讀。
7．找15個(gè)同學(xué)到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。
8．教師放本局部錄音，讓同學(xué)跟讀單詞。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．報(bào)數(shù)：Let’s play局部可結(jié)合同學(xué)平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的同學(xué)上臺(tái)，先要求同學(xué)排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的.報(bào)數(shù)競(jìng)賽，訓(xùn)練同學(xué)的快速反應(yīng)能力。
2．猜年齡
3.Bingo!
需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）
1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)同學(xué)說出數(shù)字。
2）讓同學(xué)畫出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4個(gè)空格。告訴同學(xué)他們可以選擇任意4個(gè)數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必需是不同的數(shù)字。
3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書包或者盒子里。
4）告訴同學(xué)認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，假如正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫叉。
5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給同學(xué)足夠的時(shí)間來聽和找。
6）第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的同學(xué)說“Bingo!”并獲得勝利。
7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個(gè)數(shù)字，并且大局部同學(xué)的Bingo板都已完成。
�。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
1 看誰的記憶力最好
教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚�(gè)同學(xué)一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)同學(xué)仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)同學(xué)問他：How many … can you see?這時(shí)那個(gè)同學(xué)要背著不許看表格來回答問題�？匆豢茨軌蛴泴�(duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。
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