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    1. 三年級上冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加法和減法二》教案

      時間:2023-03-02 03:18:57 教案 我要投稿

      三年級上冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加法和減法二》教案

        教學(xué)內(nèi)容:

      三年級上冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加法和減法二》教案

        例題3,練習(xí)八4、5、6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、進一步掌握加法的計算法則,并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。

        2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程,掌握計算方法。

        3、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想,幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進行計算的習(xí)慣。 教學(xué)重點:

        能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

        教學(xué)難點:

        掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。

        教學(xué)步驟:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。

        76+84

        指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。

        二、探究新知

        教學(xué)例3.

        1、列算式。

        提問:該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?怎么列算式?

        板書:445+298=

        比較:445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同?

        小結(jié):前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法,后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。 談話:前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法,這節(jié)課也同樣學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù),那么,兩者之間又有什么不同呢?事實上,今天所學(xué)得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)進位加法的豎式計算方法。(板書課題)你覺得它的豎式計算方法會是怎樣?

       。ㄏ嗤瑪(shù)位要對齊,從個位加起。)

        2、口算。

        提問:在用豎式進行計算之前,請同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少? 同位討論并全班交流。

        匯報過程:298接近300,可以看作300來口算。先計算445+300=745,再計算745-2=743。

        追問:如果是445+243,你還能用剛剛的方法進行口算嗎?想一想,在什么情況下可以選擇這種方法進行口算?

        3、筆算。

        學(xué)生嘗試列豎式計算,教師巡視指導(dǎo),然后板書:

        4 4 5

        + 2 9 8

       。 )

        提問:

        (1)個位上相加是幾?(5+8=13)個位上怎么寫?(寫3,向前一位進1,為了不遺漏進上的1,在十位上寫一個小一點的“1”)

       。2)十位上相加是幾?(4+9+1=14)為什么要加上1?十位上的數(shù)相加后也滿十,該怎么辦?(繼續(xù)向百位進1,在百位上也寫一個小一點的1)十位上應(yīng)該寫幾?(4)

       。3)百位上寫幾?(2+4+1=7)

        板書:

        4 4 5

        + 21 91 8

        7 4 3

        4、思考:三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么?和不進位、進位加法有什么聯(lián)系?

        5、驗算。

        師:你怎么知道自己是否算對了?我們用什么方法來進行驗證呢?(先讓學(xué)生探究交流)

        生:用驗算的方法。

        師:可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么,加法該如何來驗算呢?

        生:可以交換加數(shù)的位置。

        老師在黑板上演示驗算的過程,提示學(xué)生注意數(shù)位對齊,從個位算起。

        2 9 8

        + 41 41 5

        7 4 3

        提問:你們這次計算的得數(shù)是多少?與剛才計算的得數(shù)相同嗎?這說明什么?如果兩次計算的得數(shù)不相同,又說明什么?應(yīng)該怎么辦?

        三、鞏固練習(xí)

        1、完成“做一做”。

        學(xué)生獨立完成后,選最后一題講解計算過程。

        2、完成“練習(xí)八”第1題。

        學(xué)生獨立完成,指名板演,集體訂正。

        3、完成“練習(xí)八”第2題。

        先估計結(jié)果再列式計算。

        4、完成“練習(xí)八”第9題。

        教師先給予學(xué)生知道,然后讓他們獨立完成后,再全班交流并訂正。

        四、課堂總結(jié)

        今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么?

        五、作業(yè)設(shè)計

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