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小學(xué)語文第四冊奇妙的動物世界教案（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文第四冊奇妙的動物世界教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文第四冊奇妙的動物世界教案 1
本次口語交際的話題是“奇妙的動物世界”。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對“熱愛自然，了解自然”這一單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實際的全方位鏈接，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的健康情感�？谡Z交際活動作為延伸與深化的一個載體，要力求發(fā)揮交流活動的優(yōu)勢，積極創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)積極互動交流的氛圍。讓學(xué)生在交際中，真正表達(dá)。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，相機(jī)引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，拓寬交際思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。
交際準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備“動物世界”的光盤、或動物圖片掛圖等。
2、將班級的同學(xué)分成若干個小組。
組織過程：
1、情境導(dǎo)入
(1) 利用準(zhǔn)備的圖片或音像資料，組織學(xué)生觀察。
(2)交流觀后的感受。
(3) 教師小結(jié)導(dǎo)出話題。可以借鑒教材短文中的第一自然節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、展開話題
(1)啟發(fā)談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢？(空中飛的、地上跑的、水中游的)
(2)你最喜歡哪種動物？你對它了解多少？和哪些動物間發(fā)生過有趣的事情？
(3)個別學(xué)生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學(xué)生表達(dá)清楚，強(qiáng)調(diào)注意的問題。
3、組內(nèi)交流
(1)選擇自己喜歡，了解的'動物，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。說說它們的生活習(xí)性，以及與它們之間發(fā)生的事情。
(2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。如：注意傾聽別人的發(fā)言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補(bǔ)充等。
4、全班交流
(1)組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽，同學(xué)們互相提問或進(jìn)行補(bǔ)充。
(2)師生共同評議學(xué)生表達(dá)情況。
5、動筆習(xí)作
教師組織學(xué)生把組內(nèi)和在全班交流的內(nèi)容寫下來。教師要有意識地拓展學(xué)生的思路，可以寫動物的樣子、生活習(xí)性，與小動物間發(fā)生的趣事等。鼓勵學(xué)生敢寫，多寫，有意識地提高學(xué)生的寫話水平。
6、互讀簡評
在組內(nèi)互相交流自己寫的片段，讀一讀，評一評。教師可以選擇優(yōu)秀的內(nèi)容，進(jìn)行全班展示讀。同學(xué)根據(jù)大家的意見進(jìn)行修改。
展示臺
根據(jù)本組教材的內(nèi)容主題，“展示臺”安排了展示學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到的自然知識，為學(xué)生的停息收集提供了展示的平臺�；顒拥哪康脑谟谂囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的興趣和能力，表達(dá)交際的能力，激發(fā)學(xué)生了解自然、熱愛自然的情感。
此次活動的成功與否，在很大程度上依賴于在本組教材的教學(xué)過程中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的資料，為活動展示做好準(zhǔn)備。比如在學(xué)習(xí)<古詩兩首>一課后，引導(dǎo)學(xué)生搜集描繪祖國山河和自然風(fēng)光的優(yōu)秀詩句和圖片；學(xué)習(xí)<最大的“書”>，引導(dǎo)學(xué)生采集制作動植物或礦物標(biāo)本；學(xué)習(xí)<要是你在野外迷了路>之后，引導(dǎo)學(xué)生搜集、查找其他常見的辨認(rèn)方向的方法等。
教學(xué)中，要努力營造和諧交流的氛圍，積極創(chuàng)造多種形式，為學(xué)生搜集的充分展示創(chuàng)造機(jī)會。如：組內(nèi)交流，擇優(yōu)推薦；分類展臺，自主介紹等，激發(fā)學(xué)生的熱情。也可將活動延伸到課后。如：舉辦“標(biāo)本世界”、“錦繡山河”等專題性的小展覽，供學(xué)生參觀，以拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的成功體驗。
過程建議
1、根據(jù)學(xué)生的搜集，進(jìn)行簡要的分類，并將同學(xué)按資料類別他成若干小組。
2、組內(nèi)交流，由小組長組織組內(nèi)的同學(xué)分別展示自己的搜集。教師巡視點撥，引導(dǎo)學(xué)生說清從哪搜集的，內(nèi)容是什么，從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示，不清楚的地方同學(xué)間互相發(fā)問或補(bǔ)充。
3、每個小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。
4、教師小結(jié)，鼓勵評價。布置指導(dǎo)學(xué)生課后舉辦專題小展覽。提示學(xué)生：寫上資料標(biāo)簽、內(nèi)容簡介、講解詞，想好版面設(shè)計形式等。
寬帶網(wǎng)
這次寬帶網(wǎng)中介紹了兩種有趣的動物，一個是食蟲的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚。目的在于通過閱讀開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生了解大自然的熱情和積極性，逐步養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。
過程建議
1、出示短文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，組內(nèi)交流讀后的感受。
2、利用短文的最后一自然節(jié)，啟發(fā)學(xué)生討論：你還知道哪些大自然中奇異現(xiàn)象？
3、教師啟發(fā)學(xué)生交流搜集相關(guān)材料的途徑，鼓勵學(xué)生課外搜集。
4、建議學(xué)生辦一期“奇妙的大自然”的�？�。
小學(xué)語文第四冊奇妙的動物世界教案 2
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。
1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用權(quán)我們這個世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！
鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的'亮光……
動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個神奇的動物王國�。ń處煱鍟�
2、播放“動物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。
3、交流看后的體會。
二、師生交際，交流互動。
我們身邊有哪些動物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動物的習(xí)性？和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？
三、組內(nèi)交際，生生互動。
選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳盍?xí)性，同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
四、全班交流，大家補(bǔ)充。
組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補(bǔ)充。
五、由說到寫，實現(xiàn)遷移。
小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個小動物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個方面你都想寫，更好了！
教師播放樂曲，烘托氣氛。
六、寫后再說，互相促進(jìn)。
傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。
七、動物卡片展覽
展示學(xué)生收集的有關(guān)于動物的卡片。
八、教師小結(jié)
小朋友們，動物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護(hù)它們，從小爭做保護(hù)動物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！
教師宣布下課。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《奇妙的動物世界》教學(xué)設(shè)計,二下語文園地五，希望對你有幫助！
小學(xué)語文第四冊奇妙的動物世界教案 3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
[課前準(zhǔn)備]
學(xué)生：
1、布置學(xué)生業(yè)余時間，在家長的陪同下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。學(xué)生把自己了解的動物做成動物頭飾，
2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報——快樂大分享。
[教學(xué)重點]
能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
[教學(xué)難點]
1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性。
2、能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事寫下來。
[教學(xué)流程 ]
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1 、游戲：猜猜我是誰？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽到的聲音猜出它是誰嗎？)
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學(xué)生猜動物。
2、板書課題：聽了這么多動物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動物啊?教師播放動物錄象。
3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫面，能說說嗎？（學(xué)生談看后的體會，增加對動物的感性認(rèn)識，培養(yǎng)對動物的感情。）
4、教師激情導(dǎo)入：“動物們不僅長得形態(tài)各異，連睡覺的方式都各不相同。真是不看不知道，動物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動物世界去看一看啦。來，一起把課題讀一讀吧！”學(xué)生齊讀課題。
二、口語交際
�。ㄒ唬┙粋�新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動物們從四面八方趕來參加今天的動物聚會。我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。
2、示范交朋友
師:“動物世界里的動物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個動物王國了。我可得趁著這個機(jī)會，多交幾個新朋友�！�
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰？”
生：“你好，我是xxx�！�
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當(dāng)然可以�！�
師：“我們握個手吧！”
�。�、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。
師：“小動物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說出自己的名字，再問對方的名字；握手……）
�。础W(xué)生互動交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友的。小動物們，趕快和你身邊的小動物交個新朋友吧！”
�。�、反饋。“你們都交到新朋友了嗎？向大家說說你的新朋友是誰，再請你的新朋友和大家見個面，打聲招呼吧！”
�。ǘ┳晕医榻B
1、引導(dǎo)自我介紹的'內(nèi)容。
（1）“想要讓新朋友認(rèn)識自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學(xué)生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書梳理（分為樣子和生活習(xí)性兩大塊）。
�。�2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時候可以先說說自己的樣子，再說說我的生活習(xí)性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長著褐色帶白色斑點的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側(cè)，而是長在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動的。你們知道在晚上時誰最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動物們，你們有什么問題想問我的嗎？你們誰愿意和我交朋友？能不能說說你是什么樣的？”
3、指名學(xué)生上臺介紹。
�。�1）哪只小動物也愿意來介紹自己，跟大家交個好朋友？鼓勵其他小動物向他提問，老師用小嘴巴印章鼓勵；同時關(guān)注聽得認(rèn)真的學(xué)生，及時獎勵小耳朵印章。
�。�2）評價。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語句通順等幾方面來評價。）
�。�3）生生交朋友，互相了解對方的情況。
�。闹恍游镌敢飧龊门笥眩俊�
4、 放音樂《找朋友》，學(xué)生互相交流。
你想跟哪個小動物交朋友，就去向那個小動物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問題。如果你們成了好朋友，就請給對方的徽章上貼上笑臉。比比誰交的好朋友最多！
5、反饋
表演交朋友的過程，其他學(xué)生評價。
�。ㄈ┱f說你和動物之間的趣事。
1、討論你和動物之間的趣事。
小朋友們，我們剛才都交到了很多新朋友。相信在現(xiàn)實生活中，小動物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情，誰愿意把你和小動物之間的快樂跟大家說一說？
2、寫一寫你和動物之間的趣事。
讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來吧！播放音樂《卡布里月光》
3、寫好的小朋友，可以把你和小動物的故事告訴后面的老師，讓他們也感受一下你的快樂。
4、反饋：
�。�1）投影學(xué)生作品，修改錯誤。
�。�2）請你拿著小卡片把你和小動物之間發(fā)生的有趣的事情說給你的同桌聽，同時互相檢查一下小錯誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂大分享這張大海報上吧！下課的時候，大家可以互相閱讀一下。
三、總結(jié)
小朋友們，動物給了我們這么多快樂，此時，你有什么想說的？是啊，動物是人類的好朋友，讓我們攜起手來創(chuàng)造一個和平美好的世界吧！放音樂《真善美的小世界》，下課。
小學(xué)語文第四冊奇妙的動物世界教案 4
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、 同學(xué)們，你們知道嗎？經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能做算術(shù)，松鼠的尾巴能把響尾蛇嚇跑，小魚睡覺時把眼睛睜得大大的，小袋鼠生出來只有花生那么大……動物世界是多么奇妙呀！今天我們要聊的話題就是奇妙的動物世界。
2、 板書：奇妙的動物世界
二、 設(shè)置情境，介紹動物的生活習(xí)性。
1、看圖，引入動物的生活習(xí)性。
老師今天還準(zhǔn)備了一些動物的圖片，讓我們從圖片中去感受動物世界的奧妙。（出示圖片1）老師解說：瞧，這縮成一團(tuán)的小家伙是誰呀？生說：刺猬。猜對了，它正在睡覺呢。它習(xí)慣睡覺時把自己縮成一個小刺球，只留鼻孔呼吸，當(dāng)它睡熟時，可以不呼吸，有人曾把它放進(jìn)水中浸半個小時，提上來一看，竟然睡得還是很香甜。老師依次出示圖片2、3、4，并解說：2、這是一只大雁正在空中飛，你們可別小瞧它，它可是在一萬米的高空中飛行呢。3、再看這密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一個大花生掛在樹上4、這樣子像螞蟻，身子白白的叫白蟻。它吃起木頭來可厲害了。一塊好木頭會被它們吃得千蒼百孔。
師：看完圖片，聽了老師的介紹，你們覺得這些動物怎樣？
生：很奇妙。
師：能告訴老師它們哪些地方很奇妙？
生1：我覺得刺猬睡覺很奇妙。（板書：睡）
生2：我覺得蜜蜂的住所很奇妙。（板書：住）
……
2、師：剛才我們從動物的吃、住、睡、行等方面感受了他們的奇妙，動物 們在吃、住、睡、行等方面養(yǎng)成的習(xí)慣就是它們的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）同學(xué)們，你們了解哪種動物的生活習(xí)性，它的生活習(xí)性是怎樣的呢？我們課前也搜集了一些這方面的`資料，說出來，跟同學(xué)交流交流。下面請同學(xué)們四人一小組合作，輪流介紹動物的生活習(xí)性，說的同學(xué)說清楚，聽的同學(xué)用心聽，可以補(bǔ)充，也可以提問。最后派一位代表上臺來和全班同學(xué)交流，時間五分鐘。
指導(dǎo)交流：
以一種小動物為例說說小動物的樣子。比如：小鴨子：（出示小鴨子實物）注意引導(dǎo)學(xué)生抓小動物的特點、有順序地說。
生：耳朵小小的。
師：觀察得可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鴨子耳朵小小的。
生：眼睛小、黑色。
師：不僅觀察了眼睛的樣子，還說了顏色，真不錯。
生：我聽到了小鴨子的叫聲：吱吱的
師：咱們來聽聽看，鴨子小時候，到底是吱吱叫，還是嘎嘎叫。
讓學(xué)生聽聽小鴨子的叫聲。
師：原來鴨子小時候，真的是吱吱叫哦！
生：我發(fā)現(xiàn)小鴨子的毛毛茸茸的，很舒服！
師：你怎么知道小鴨子的毛毛茸茸的？
生：我用手摸的！
師：大家都來摸摸看！
學(xué)生一擁而上，爭著摸小鴨子。
師：瞧，小鴨子都害怕了。它們會說什么呢？
�。ㄔO(shè)計意圖:這時候如果教師一句粗暴的話：“別摸了，都回座位去，”必然打消了學(xué)生的積極性。這時教師的一句：“瞧，小鴨子都害怕了。他們會說什么呢？”不僅讓孩子們很快安靜下來，還啟發(fā)了學(xué)生的想象。）
師:可別嚇壞了我們的小客人，呆會咱們再和它玩，好嗎？
教師提示觀察方法：原來，觀察小動物，可以用眼睛看，有耳朵聽，還可以用手摸哦！
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達(dá)與交流；并且在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，教給學(xué)生觀察方法�。�
師：用眼睛看了，用手摸了，用耳朵聽了，想不想把這個小客人介紹清楚，把你們剛才說的連起來說。
A、先自己試著說
B、指名說，評
師：我給你提個建議好嗎？你在說的時候可不可以不要一會說眼睛，一會說小鴨子的毛，能不能按一定的順序說，比如先說小鴨子的毛，再說它的眼睛、鼻子，這樣可能會更好，你想一想，一會再來說好嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：教師看似無意，實則有意地教給了學(xué)生介紹的順序，為今后習(xí)作打好基礎(chǔ)。）
以一種小動物為例說說小動物的生活習(xí)性。比如：小螞蟻。
A、學(xué)做螞蟻搬東西的動作
B、提示學(xué)生想想：
為什么小小的螞蟻能搬起比它重那么多的東西？
生：因為很多螞蟻在一起。
生：我想到了一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。
師：原來一只小小的螞蟻也能引發(fā)你們那么多的思考啊，謝謝你們給我提供了信息。（不滿足于課內(nèi)，鼓勵學(xué)生課外多積累）
以一種小動物為例說說與小動物發(fā)生的有趣的事。要求說清楚、完整。
�。ㄔO(shè)計意圖：由淺到深設(shè)計口語訓(xùn)練層次，教給表達(dá)方法，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的合作。）
三、遷移運(yùn)用：
1、用剛才的方法，說說其他的小動物，可以說說它的樣子，也可以說說它的生活習(xí)性，還可以說說你和它發(fā)生的有趣的事，把它說清楚、說明白，我相信大家一定會說得很好的！
2、再次明確聽、說要求：
說：說清楚、說明白
聽：認(rèn)真聽，推選一個到班上進(jìn)行交流。
四、交流拓展：
通過剛才我們大家在一起交流，咱們的小客人變得更可愛了，從小螞蟻身上我們得到了那么多啟示。其實，大自然中，還有很多動物，在她們身上，也有很多奇妙、有趣的事，你還知道哪些呢？
交流知道的動物趣事。
3、小組交流，老師巡回指導(dǎo)
三、 全班交流，大家補(bǔ)充
1、師：剛才同學(xué)們交流得可愉快了，下面請各組派代表來和全班同學(xué)交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)言的同學(xué)哪些句子、詞語用得好，你可夸夸他，哪些地方說的還不夠好，你可以補(bǔ)充。
2、生說，大家提問或補(bǔ)充。，教師適時進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、師小結(jié)：剛才通過合作，同學(xué)們能把動物的生活習(xí)性說得更完整、更具體了，老師要把這朵大紅花送給所有會說會聽的同學(xué)們，掌聲表揚(yáng)自己。
四、交流與動物之間的趣事
1、聽了同學(xué)們的介紹，老師感覺到你們不僅了解動物，還很喜歡動物，我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事吧？師板書：有趣的事
第二朵大紅花要送給勇敢而又用心思考的同學(xué)，誰能把你和動物的趣事說出來和大家分享？
3、指名說，生評。
師問：聽了它的介紹，你覺得他說的這件事有趣嗎？
生說：有趣。
師問：有趣在哪？
生答：……
師：還可以夸夸哪些詞、句用得好？
生：……
師適時指導(dǎo)學(xué)生把一件事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。
板書設(shè)計： 奇妙的動物世界
生活習(xí)性 吃住睡 行…… 說具體 用心聽
有趣的事 時間地點人物事情 說清楚 有趣 保護(hù)動物
小學(xué)語文第四冊奇妙的動物世界教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物說給大家聽，在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚。培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。
2、在交流中分享動物給人們帶來的快樂。在表述的過程中，通過多方評價規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)重點、難點：
通過交際的形式練說，使“說”的內(nèi)容更具體，更豐富，更準(zhǔn)確。在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。
課前準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．學(xué)生課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在，使我們這個世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！老師知道你們平時特別喜歡看《動物世界》，今天我特意準(zhǔn)備了一小段動物世界的錄像和你們一起欣賞。
播放兩分鐘《動物世界》的錄相。
2、交流觀看的感受：在剛才的錄像里，你看到了什么？你有什么樣的感受？把你看到的.畫面說給大家聽。
（提示學(xué)生說話的聲音要響亮，表達(dá)要流利，聽的要認(rèn)真。）板書：。
3、揭示交際話題：今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的動物世界。（板書課題，齊讀課題）。
二、交流合作，師生互動。
1、引發(fā)話題：我們身邊有許多有趣的小動物，如：空中飛的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？
2、學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱。
師出示幻燈片：我喜歡________的__________。
三、說說最熟悉的動物的外形特征、生活習(xí)性或者小趣事。
1、進(jìn)入動物王國的第一關(guān)：“猜猜我是誰”聽聲音，猜動物。
�。�1）播放公雞、狗、小鳥、羊等幾種動物的叫聲。
（2）你聽到什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來。
2、師用語言帶領(lǐng)孩子走入動物王國：（讓學(xué)生戴上頭飾）“在美麗的春天，一群可愛的動物寶寶從四面八方趕來，迎接我們了.瞧，它們打扮得多么美麗！哎呀，大家還互相不認(rèn)識呢！來，做做自我介紹吧�。羝鍪荆旱诙P(guān)：介紹我自己）
我先來，不過等我說完之后，要請你說說我市怎樣介紹自己的�！� 師戴上一只燕子頭飾，說：“大家好，我是小燕子，我穿著一身黑色的羽毛，帶著一條剪子似的尾巴,在天空中飛來飛去,忙著捉小飛蟲。人們都夸我是莊稼的好朋友呢!春天，我會趕回家鄉(xiāng)，秋天，我又會飛到南方去。那是因為我很怕冷。你們愿意和我交朋友嗎？”
小朋友，剛才你知道 老師剛才扮演的小燕子是從哪幾方面去介紹自己的嗎？
老師根據(jù)學(xué)生說的板書：外形特點、生活習(xí)性、小趣事
師走到學(xué)生中間，鼓勵學(xué)生：“請你也像小燕子這樣，向你周圍的朋友介紹一下你自己。好嗎？”
3、幻燈片出示：
（1）、我家有一只_____________,它長得__________________,它喜歡吃__________________,喜歡玩_____________。
�。�2）、我是_________________________,我長得______________,我喜歡吃_______________,喜歡玩_____________。
提示學(xué)生用以上形式練習(xí)介紹。
4、（播放音樂）學(xué)生分小組討論交流，練習(xí)說話。
5、學(xué)生介紹自己熟悉的動物，老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，包括：
�。痢⒄f的要求與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。的儀態(tài)。眼睛看著聽眾。對于發(fā)言時扭扭捏捏，倨促不安，手足無措等表現(xiàn)進(jìn)行及時引導(dǎo)。
�。隆⒙牭囊螅鹤屑�(xì)認(rèn)真聽。有不明白的地方可以隨時提問。
四、情境表演，表達(dá)情趣。
1、那么多的小動物在一起，讓我們一起來交個朋友吧！
幻燈片出示：交朋友
2、老師扮演記者采訪
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，老師充當(dāng)記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：
記者：小兔你好，很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
小兔：......
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
小兔：......
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡小兔子，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
小兔扮演者向大家說說與小兔的趣事。
（2）評議、頒獎（看情況而定）
師：誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面進(jìn)行評議價，鼓勵學(xué)生想說、愿說、說好。）
2、情景對話，分角色進(jìn)行采訪
�。�1）（播放音樂）多選派幾名記者到班里自由采訪。
�。�2）大家互聽互評，指出不足，互相補(bǔ)充。
五、說說動物的奇妙之處。
1、不同的動物有不同的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)非常神奇，燈片出示：第四關(guān)：誰的本領(lǐng)大。你知道誰的本領(lǐng)大，就請你在小組內(nèi)說給小伙伴們聽，再一起評一評誰是最有本領(lǐng)的動物，好不好？”出示多種動物的圖片。
小組內(nèi)交流。
2、剛才我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都夸到了它-......小海豚，燈片出示；海豚表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說話。再請一個學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游將四張圖片串起來將一遍。
3、生自由發(fā)言說各種動物的奇妙之處。
4、師：真是八仙過海、各顯神通，有些連老師也是聞所未聞，今天真是大開眼界。你們是怎們知道這些知識的？（小結(jié)搜集資料的方法，幻燈片出示：看書、上網(wǎng)、請教老師和父母、觀察、看電視。）想要了解更多的知識，就讓我們到生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)吧！
六、課外延伸，鼓勵探究。
可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，面對這些可愛的小動物，你想對它們說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見。）
七、懂得要“保護(hù)動物”。
�。�、請聽一段聲音：槍聲――鳥叫聲。想象可能發(fā)生了什么事？在什么地方？編成個小故事。
２、出示動物受到傷害的圖片，你想對這些傷害動物的人說些什么？
３、師總結(jié)：在奇妙的動物世界里，動物們是如此可愛。它們也是地球媽媽的孩子，我們?nèi)祟惖暮门笥�，在這個美麗的星球上，因為有了它們才顯得生機(jī)勃勃，豐富多彩，可是，許多人卻常常忘了動物和他們一樣重要，破壞著它們的生存環(huán)境。同學(xué)們，讓我們行動起來，都來保護(hù)動物，從我做起，和動物交朋友，用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由地飛翔，讓小魚快樂地游玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。
邊說邊板書邊畫愛心：保護(hù)動物、從我做起
八、布置作業(yè)：（出示幻燈片）
把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來。
板書設(shè)計：
奇妙的動物世界
保護(hù)動物
從我做起
聲音響亮 外形特點
表達(dá)流利 保護(hù)動物，從我做起 生活習(xí)性
認(rèn)真傾聽 趣事
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