青島版五年級(jí)上冊《中國的世界遺產(chǎn)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情景中，能正確描述數(shù)量關(guān)系，畫線段圖，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系和線段圖列出算式并正確解答乘加、乘減分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在不斷探索中領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)律。
2、通過讓學(xué)生說一說、畫一畫，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力、綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是將四則混合運(yùn)算規(guī)律正確地遷移到分?jǐn)?shù)中，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是將四則混合運(yùn)算規(guī)律正確地遷移到分?jǐn)?shù)中，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算規(guī)律
教學(xué)方法：
自主合作探究教具多媒體。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
談話：同學(xué)們，2008年的奧運(yùn)會(huì)相信大家一定記憶猶新，世界人民走進(jìn)奧運(yùn)，走進(jìn)了北京。作為一名中國人，你能說說北京有哪些歷史文化遺產(chǎn)嗎
二、自主探究 獲取新知
1、課件出示教科書73頁情境
2、根據(jù)文字信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
�。�1）北京故宮的占地面積大約是多少公頃？
（2）我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？
�。�3）我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？
3、選擇你喜歡的方法試著獨(dú)立解決這一問題好嗎？
4、學(xué)生匯報(bào)交流。
讓學(xué)生到前面展示不同的方法，分別說說自己的解題思路。
學(xué)生獨(dú)立解決。
全班交流，展示做題方法。
5、剛才同學(xué)們有的用分步，有的列綜合算式解決了第一個(gè)問題，現(xiàn)在你能試著用先畫線段圖再列綜合算式的方法自己解決你們提出的我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？嗎？
6、讓學(xué)生展示線段圖的畫法，說清解題思路
獨(dú)立完成（第75頁第2、3題。）
指生回答，并說出解題思路。（重點(diǎn)說出數(shù)量關(guān)系。）
課本76頁第9題。學(xué)生讀題，指生列式。
7、點(diǎn)題并板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
8、小結(jié)：乘法的分配律在分?jǐn)?shù)中同樣適用，將更多的時(shí)間、空間留給學(xué)生，是調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)的重要途徑之一。從問題的.提出，就讓學(xué)生主動(dòng)參與到探索和交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。在探索的過程中，教師尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生盡可能地從不同角度認(rèn)識(shí)問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題。
三、鞏固練習(xí)，加深理解
獨(dú)立完成（自主練習(xí)第2、3題。）
指生回答，并說出解題思路。
�。ㄖ攸c(diǎn)說出數(shù)量關(guān)系。）
四、回歸實(shí)踐，拓展運(yùn)用。
課件再次出示本課信息窗情境圖。
師：現(xiàn)在你能自己解決“我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？”嗎？
現(xiàn)在讓我們走進(jìn)民族文化遺產(chǎn)——青藏高原，檢驗(yàn)一下這節(jié)課你的學(xué)習(xí)情況。
自主練習(xí)第9題。
學(xué)生讀題，指生列式。
五、談收獲
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們了解了一些中國的世界遺產(chǎn)，說一說你學(xué)會(huì)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？
�。▽W(xué)生回憶并交流上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。）
今天我們利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)來解決一些問題，好嗎？
二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升
1.自主練習(xí)第1題。
師：同學(xué)們上節(jié)課自己探究出了一些分?jǐn)?shù)計(jì)算的規(guī)律，現(xiàn)在我們分組來計(jì)算自主練習(xí)第1題，看看我們的發(fā)現(xiàn)是不是在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中都可以運(yùn)用。按組每人計(jì)算3道，獨(dú)立完成，全班交流。
先交流答案，再說說你是按什么順序計(jì)算的？
2.自主練習(xí)第4題。
先在小組內(nèi)討論：4道計(jì)算題各應(yīng)該按什么順序進(jìn)行計(jì)算？
再獨(dú)立計(jì)算。
全班交流。
3.想一想：整數(shù)的運(yùn)算律適用于分?jǐn)?shù)嗎？
4.自主練習(xí)第14題。
師：既然整數(shù)的運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)，大家看第14題能運(yùn)用到那些運(yùn)算律？
全班交流后，學(xué)生自主練習(xí)。
三、專項(xiàng)練習(xí)，鞏固加深。
1.自主練習(xí)第8、13題。
要求：先畫線段圖，再列綜合算式解答。
學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。
2.自主練習(xí)第15題。
口頭解答，說出列式的理由。
四、綜合練習(xí)，拓展提高。
聰明小屋：
出示題目讓學(xué)生討論：要求上層原來有數(shù)多少本？根據(jù)已知信息得先求出什么？
五、課堂作業(yè)
自主練習(xí)第11、12、16題。
六、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
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