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    1. 六年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

      時(shí)間:2021-06-15 18:36:46 教案 我要投稿

      六年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

        第八課時(shí):分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題

      六年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

        教學(xué)內(nèi)容:課本第19頁例3,完成“做一做”題和練習(xí)五的第6~10題。

        教學(xué)目的:

       。保箤W(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題。

        2.培養(yǎng)分析能力,發(fā)展學(xué)生思維。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)。

       。保日f出下列各算式表示的意義,再口算出得數(shù)。

       。玻赋鱿旅婷拷M中的兩個(gè)量,應(yīng)把誰看作單位“1”。

        (1)梨的筐數(shù)是蘋果的 。

       。ǎ玻├娴目饠(shù)的 和蘋果的筐數(shù)相等。

        (3)白羊只數(shù)的 等于黑羊的只數(shù)。

       。ǎ矗┌籽虻闹粩(shù)相當(dāng)于黑羊的 。

       。常處熃o上面的第2題每個(gè)小題補(bǔ)充一個(gè)已知條件,再要求學(xué)生口頭提出問題并解答。

       。ǎ保┯校矗翱鹛O果,梨的筐數(shù)是蘋果的 。( )

        (2)梨的筐數(shù)是 和蘋果的筐數(shù)相等,有40筐。( )

        (3)有40只白羊,白羊的只數(shù)的 等于黑羊的只數(shù)。( )

       。ǎ矗┌籽虻闹粩(shù)相當(dāng)于黑羊的 ,有40只黑羊。( )

        二、新授。

       。保鍪纠场

        小亮的儲(chǔ)蓄箱中有18元,小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的 ,小新儲(chǔ)蓄的是小華的 。小新儲(chǔ)蓄了多少元

       。ǎ保┲该x題,說也已知條件和問題。

       。ǎ玻┰鯓佑镁段圖表示已知條件和問題。

        先畫一條線段,表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)為什么

        學(xué)生回答后,教師畫線段圖。

        再畫一條線段,表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)畫多長(zhǎng)根據(jù)什么學(xué)生回答:

        根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的 ”,把小亮的錢數(shù)作為單位“1”,平均分成6份,再畫出與這樣的5份同樣長(zhǎng)的線段。

        然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)畫多長(zhǎng)根據(jù)什么引導(dǎo)回答:

        根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的 ”,把小華的錢數(shù)作為單位“1”,平均分成3份,再畫出與這樣的2份同樣長(zhǎng)的線段。

        (2)分析數(shù)量關(guān)系。

        引導(dǎo)學(xué)生說出,從已知條件或從問題分析,說出要求小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù),必須先求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)。因此這是一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

       。ǎ常┐_定每一步的算法,列式計(jì)算。

        ①求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)怎樣想

        引導(dǎo)學(xué)生回答:根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的

        把小亮的錢數(shù)看作單位“1”,就是求18的 是多少,所以用乘法計(jì)算。列式:

       。ㄔ

       、谇笮⌒聝(chǔ)蓄的.錢數(shù)怎樣想

        引導(dǎo)學(xué)生回答:根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的 ”,把小華的錢數(shù)看作單位“1”,就是求15的 是多少,所以也用乘法計(jì)算。列式:

       。ㄔ

        把上面的分上步算式列成綜合算式,該怎樣列

       。ㄔ

       。ǎ矗z驗(yàn),寫答語。答:小新儲(chǔ)蓄了10元。

       。玻鲆蛔。

        讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第19頁下的“做一做”,先畫線段圖表示已知條件和問題,獨(dú)立解答后,進(jìn)行訂正。指名說一說自己是怎樣確定計(jì)算方法的。

       。常〗Y(jié)。

        從上面的分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題看,與前一節(jié)所學(xué)的一步應(yīng)用題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么怎樣判斷計(jì)算方法

        學(xué)生回答后,教師歸納:今天學(xué)的是連續(xù)兩次求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位“1”,第二步把誰看作單位“1”。

        三、鞏固練習(xí)。

        完成練習(xí)五的第6、7題。

        四、全課小結(jié)。

        這節(jié)課我們共同研究了什么

        解答這類分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題關(guān)鍵是什么

        五、布置作業(yè)。

        完成練習(xí)五的第8~10題。

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