我的祖國多遼闊社會課教案設計

　　教學目標：

　　1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

　　2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

　　3、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

　　教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。

　　生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準備中國政區(qū)圖。

　　教學課時：2課時

　　第一課時：祖國有多大

　　一、創(chuàng)設情境，導入學習

　　課件出示：欣賞祖國風光圖片

　　看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

　　二、計算比較，感受祖國疆域的.遼闊

　　活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

　　1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

　　2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

　　3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

　　4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

　　通過這樣的計算,最直接的感受是什么?

　　活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣

　　1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

　　2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

　　3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

　　三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

　　（一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。

　　1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

　　2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

　　（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

　　1、說說自己小組準備去哪旅游。

　　2、小組交流旅游前了解的情況。

　　3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

　　（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

　　四、總結(jié)升華

　　1、欣賞音樂《祖國有多大》。

　　2、這節(jié)課你有什么收獲？

　　3、師總結(jié)。

　　第二課時：拼地圖

　　一、創(chuàng)設情境，導入學習。

　　師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

　　二、拼地圖。

　　1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

　�。�1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

　�。�3）展示匯報。（4）學生互評。

　　三、觀察描述。

　　1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

　　2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

　　3、其他同學進行評論。

　　四、在生活中感受行政區(qū)劃。

　　1、學生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

　　3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

　　五、總結(jié)。

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、談談你的想法或建議？

　　3、教師總結(jié)。

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