小學四年級語文下冊《漁夫的故事》教案

　　【教學目標】

　　１、知識教學：

　　掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。

　　２、能力訓練：

　　初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用；初步學會賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運用。

　�。�、思想情感教育：

　　感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。

　　【重點、難點】

　　１、重點：

　　漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現(xiàn)了勞動人民的覺醒過程，歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。

　�。病㈦y點：

　　把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉化過程。

　　【教學方法】

　　討論式、電教輔助式。

　　【教學過程】

　　一、復習回顧民間故事的特征

　　二、檢查課后練習四、進行正音

　　漁 yu 錫 xi 撬 qiao 魔 mo 聳 song 桅 wei 唆 sou 吻 wen

　　三、板書課題，解題并介紹《天方夜譚》

　　四、范讀課文（或聽課文錄音）

　　五、理清文章思路、分析結構

　　１、第一部分（從開頭至“他覺得非常奇怪”）描寫漁夫捕魚撈到一個黃銅瓶。

　�。�、第二部分（從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的“）具體寫漁夫同魔鬼的斗爭過程。

　�。�、第三部分（最后一節(jié)）交代斗爭的'結果。

　　六、組織學生討論故事的細節(jié)描寫

　　１、漁夫第四次撒網的動作描寫：

　　撒──撈──拉攏來──拉不動──跳下水──拖上岸──打開網──發(fā)現(xiàn)瓶

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　　第一個世紀──第二個世紀──第三個世紀──整整四百年……

　�。�、漁夫的心理活動描寫：

　　撈起黃銅瓶時的想法：魔鬼告訴漁夫“非死不可時”漁夫的心理活動。

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　　結合練習三，體會比喻手法的運用及其作用。學生朗讀有關細節(jié)描寫的語句。

　　七、分角度有表情地朗讀課文

　　八、布置作業(yè)

　�。�、歸納本文的寓意

　�。�、分析漁夫同魔鬼的對話描寫

　�。�、準備“正義戰(zhàn)勝邪惡”的有關故事。

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