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二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案（通用11篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌�、律�?dòng)。
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解歌曲內(nèi)容、 能較正確而、 有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，積極展開想象。
教材分析：
1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動(dòng)的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂(lè)作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂(lè)段，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請(qǐng)小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的'阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
2、用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
3、播播放歌曲范唱錄音。
4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。
12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 2
課題：勞動(dòng)最光榮
課型：音樂(lè)綜合課
年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)
課時(shí)：共四課時(shí)（此為第一課時(shí)教案）
教學(xué)目標(biāo)：
了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人勞動(dòng)成果”的意識(shí)。
提高學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，進(jìn)行點(diǎn)名。
二、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，通過(guò)講述《小貓釣魚》的故事導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》的范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
再次播放范唱錄音，學(xué)生隨錄音輕聲跟唱。
學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
分句教唱，解決難點(diǎn)部分，如歌曲中的跨小節(jié)切分節(jié)奏。
四、表演與欣賞
組織學(xué)生隨伴奏進(jìn)行表演唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞與勞動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)或視頻，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的美好。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性。
學(xué)生在歌曲《勞動(dòng)最光榮》的'音樂(lè)聲中離開教室。
第二至第四課時(shí)（簡(jiǎn)要概述）：
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)車依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格和情趣。
第三課時(shí)：欣賞《狩獵波爾卡》和《森林中的鐵匠》，感受兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色，隨音樂(lè)展開想象。
第四課時(shí)：欣賞《猴子蒸糕》，并合作創(chuàng)編、表演該曲目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 3
課題：勞動(dòng)最光榮
課型：音樂(lè)綜合課
年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)
課時(shí)：共一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)演唱《勞動(dòng)最光榮》，并能有表情地表演歌曲。
體會(huì)歌曲的歡快情緒，理解歌曲中勞動(dòng)的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)多媒體展示勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講述《小貓釣魚》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的意義。
二、學(xué)唱歌曲
播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》的范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。
教師分句教唱歌曲，注意解決歌曲中的難點(diǎn)部分，如節(jié)奏、音準(zhǔn)等。
學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲，教師給予指導(dǎo)和糾正。
三、表演與創(chuàng)編
組織學(xué)生分組進(jìn)行表演唱，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)動(dòng)作和表情。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的.舞蹈或情景劇，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解。
四、欣賞與拓展
播放與勞動(dòng)相關(guān)的其他音樂(lè)作品，如《風(fēng)車依呀呀》、《理發(fā)師》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。
引導(dǎo)學(xué)生討論勞動(dòng)的重要性，分享自己在家中的勞動(dòng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多參與勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和光榮。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛和尊重，理解勞動(dòng)的價(jià)值。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、模唱、表演等方法，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱并表演歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中部分樂(lè)句的準(zhǔn)確演唱，以及歌曲情感的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《勞動(dòng)最光榮》的音頻或視頻資料。
勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或視頻，用于導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)。
打擊樂(lè)器（如鈴鼓、沙錘等），用于歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
展示勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論勞動(dòng)的重要性和樂(lè)趣。
引出歌曲《勞動(dòng)最光榮》，介紹歌曲的背景和意義。
聆聽歌曲：
播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》的音頻或視頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的`旋律和節(jié)奏。
提問(wèn)：歌曲中唱到了哪些勞動(dòng)場(chǎng)景？你感受到了什么情緒？
學(xué)唱歌曲：
分句教唱歌曲，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞含義，體會(huì)歌曲中的勞動(dòng)精神。
完整演唱歌曲，注意歌曲的情感表達(dá)。
歌曲表演：
組織學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或勞動(dòng)場(chǎng)景模擬。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
總結(jié)與拓展：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和歌曲傳達(dá)的積極信息。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行勞動(dòng)精神，尊重他人的勞動(dòng)成果。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：通過(guò)復(fù)習(xí)和深化《勞動(dòng)最光榮》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛和尊重。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，并能通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解。
過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)、創(chuàng)作和展示等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè)創(chuàng)作的構(gòu)思與實(shí)施。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《勞動(dòng)最光榮》的歌曲伴奏。
音樂(lè)創(chuàng)作所需的材料（如紙張、畫筆、簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器等）。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊知：
播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生集體演唱歌曲。
回顧歌曲中的勞動(dòng)場(chǎng)景和歌曲傳達(dá)的積極信息。
音樂(lè)創(chuàng)作：
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了歌曲中唱到的勞動(dòng)場(chǎng)景，你還知道哪些勞動(dòng)？你能用音樂(lè)的方式表達(dá)出來(lái)嗎？
分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，可以是簡(jiǎn)單的'歌詞創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作或旋律創(chuàng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用手中的材料輔助創(chuàng)作。
展示與分享：
每組派代表上臺(tái)展示他們的音樂(lè)創(chuàng)作成果，并分享創(chuàng)作思路和感受。
教師和其他同學(xué)給予積極的反饋和建議。
總結(jié)與提升：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作成果和團(tuán)隊(duì)合作精神。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何將音樂(lè)創(chuàng)作與日常生活相結(jié)合，用音樂(lè)傳遞正能量。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)演唱《勞動(dòng)最光榮》，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、模唱、表演等方式，感受歌曲的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的意識(shí)，樹立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容
歌曲學(xué)唱：《勞動(dòng)最光榮》
歌曲欣賞與拓展：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》等
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《勞動(dòng)最光榮》，理解歌曲內(nèi)容。
難點(diǎn)：歌曲中部分音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象，需引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲，保持聲音的自然與圓潤(rùn)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《小貓釣魚》的故事或展示相關(guān)圖片，引出“勞動(dòng)最光榮”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初聽歌曲：播放《勞動(dòng)最光榮》的范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。
學(xué)唱歌曲
分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。
教師范唱，學(xué)生跟唱，注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
歌曲處理
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比和情緒變化，用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
針對(duì)歌曲中音區(qū)偏高的部分，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，避免喊唱現(xiàn)象。
欣賞與拓展
播放《狩獵波爾卡》、《森林中的.鐵匠》等樂(lè)曲片段，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)的風(fēng)格和情緒。
引導(dǎo)學(xué)生討論這些樂(lè)曲與《勞動(dòng)最光榮》在情緒和表現(xiàn)手法上的異同點(diǎn)。
課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的意識(shí)。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解《勞動(dòng)最光榮》的歌詞內(nèi)容，感受歌曲所傳達(dá)的勞動(dòng)精神。
能力目標(biāo)：通過(guò)演唱和表演活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容
歌曲學(xué)唱與表演：《勞動(dòng)最光榮》
歌曲欣賞與律動(dòng)：《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》等
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《勞動(dòng)最光榮》，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
難點(diǎn)：在表演中準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和意境，保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感。
教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)的情境（如農(nóng)場(chǎng)、工地等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
新歌教學(xué)
播放《勞動(dòng)最光榮》的范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的.旋律和情緒。
分句教唱歌詞，注意歌詞的準(zhǔn)確性和發(fā)音的清晰度。
學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
歌曲表演
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，如模仿勞動(dòng)中的動(dòng)作、表情等。
學(xué)生分組進(jìn)行表演練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)表演，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵(lì)。
歌曲欣賞與律動(dòng)
播放《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》等歌曲的范唱錄音，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)的風(fēng)格和情緒。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)活動(dòng)，如拍手、跺腳等。
課堂總結(jié)：回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和音樂(lè)的魅力所在。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到日常生活中去。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 8
課題：勞動(dòng)最光榮
年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)
課時(shí)：四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，并能初步模唱歌曲。
學(xué)生能較正確而有表情地演唱《風(fēng)車依呀呀》和《理發(fā)師》等歌曲。
欣賞《狩獵波爾卡》和《森林中的鐵匠》等樂(lè)曲，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒，積極展開想象。
過(guò)程與方法：
通過(guò)范唱、分句朗讀歌詞、模唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌曲。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和表演欲望，讓學(xué)生在表演中感受音樂(lè)的魅力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。
提升學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《勞動(dòng)最光榮》、《風(fēng)車依呀呀》、《理發(fā)師》
欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》
表演與律動(dòng)：根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌莺吐蓜?dòng)
合作創(chuàng)編：表演《猴子蒸糕》
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，需從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。
范唱與歌詞理解：播放范唱錄音，按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
模唱與演唱：組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱，教師適時(shí)加入提示性演唱。
小結(jié)與過(guò)渡：小結(jié)本課內(nèi)容，談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
第二課時(shí)：
復(fù)習(xí)舊課：隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》演唱。
新課導(dǎo)入：設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
范唱與理解：播放歌曲范唱錄音，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲內(nèi)容。
模唱與表演：隨伴奏琴聲分句模唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱，并結(jié)合歌曲情緒設(shè)計(jì)表演。
第三課時(shí)：
欣賞《狩獵波爾卡》：激發(fā)興趣，導(dǎo)入欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒，討論并分享感受。
欣賞《森林中的`鐵匠》：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景，組織學(xué)生分段欣賞并命名段落，感受樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象。
第四課時(shí)：
欣賞《猴子蒸糕》：觀看動(dòng)作表演，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情趣，理解歌曲內(nèi)容。
合作創(chuàng)編與表演：組織學(xué)生分組創(chuàng)編《猴子蒸糕》的表演，并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 9
課題：勞動(dòng)最光榮
年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)
課時(shí)：二課時(shí)（以第一課時(shí)為例）
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。
過(guò)程與方法：運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全心參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，滲透熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)的思想教育。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)成果的情感態(tài)度。
教具：多媒體音樂(lè)視聽教學(xué)系統(tǒng)、電子琴等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：?jiǎn)?dòng)多媒體音樂(lè)視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，進(jìn)行出席點(diǎn)名。
表演與欣賞：請(qǐng)有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲，為課堂營(yíng)造音樂(lè)氛圍。
發(fā)聲訓(xùn)練：通過(guò)練聲曲練習(xí)，要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的吐字進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。
新調(diào)學(xué)習(xí)：利用多媒體功能學(xué)習(xí)C大調(diào)及bb大調(diào)的音階，感受不同調(diào)性的區(qū)別。
節(jié)奏練習(xí)：用bb大調(diào)上的各音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)彈唱歌曲做準(zhǔn)備。
新歌教學(xué)：
講述《小貓釣魚》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背景。
播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，讓學(xué)生感受歌曲情緒和畫面。
重播歌曲范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂(lè)組的.掌聲音色隨范唱音樂(lè)彈奏歌曲旋律節(jié)奏。
跟琴視唱歌曲旋律，分析曲式結(jié)構(gòu)，為旋律選擇、交換音色。
學(xué)唱歌詞，有感情地朗讀歌詞，跟琴聲填唱歌詞，注意咬字吐字清晰。
解決歌曲難點(diǎn)，如跨小節(jié)切分節(jié)奏等。
指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。
表演與展示：教師示范彈唱歌曲，部分學(xué)生戴上角色頭飾邊唱邊表演，其余學(xué)生跟教師一齊彈唱歌曲。
小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱愛勞動(dòng)的重要性，學(xué)生在歌曲《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)聲中離開教室。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 10
課題：勞動(dòng)最光榮
課型：音樂(lè)綜合課
年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
初步培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的.意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲中情感的表達(dá)和歌曲旋律的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
播放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，進(jìn)行點(diǎn)名。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：
通過(guò)講述《小貓釣魚》的故事，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》的主題。
播放范唱錄音：
播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》的范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲旋律和情緒。
歌詞學(xué)習(xí)：
教師按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
播放范唱錄音，組織學(xué)生再次完整傾聽后，輕聲跟唱。
歌曲學(xué)唱：
學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。
強(qiáng)調(diào)歌曲中的重難點(diǎn)部分，如跨小節(jié)切分節(jié)奏等，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
小結(jié)與討論：
引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中表達(dá)的主題和情感，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。
隨筆：
學(xué)生初步了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，能夠初步模唱歌曲，并能在演唱中表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
二年級(jí)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮的教學(xué)教案 11
課題：勞動(dòng)最光榮
課型：音樂(lè)綜合課
年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)
課時(shí)：共四課時(shí)（本教案為第二課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《風(fēng)車依呀呀》
用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，感受歌曲的風(fēng)格和情趣。
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演中促進(jìn)“勞動(dòng)光榮”和“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并能通過(guò)演唱和表演感受歌曲的情緒。
難點(diǎn)：歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊課：
隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》和《理發(fā)師》的演唱，鞏固歌曲旋律和情緒表達(dá)。
導(dǎo)入新課：
聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
播放歌曲范唱錄音：
播放《風(fēng)車依呀呀》的范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲旋律和情緒。
歌詞學(xué)習(xí)：
提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
播放錄音范唱，組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
歌曲學(xué)唱：
帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍，注意歌詞的準(zhǔn)確性和情感表達(dá)。
隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍，重點(diǎn)練習(xí)第11-16小節(jié)的音區(qū)。
隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲，注意歌曲的.情緒表達(dá)和美感。
表演與伴奏：
啟發(fā)學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”，用自選的樂(lè)器或效果聲為歌曲伴奏。
小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式進(jìn)行表演。
隨筆：
學(xué)生初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并能在演唱和表演中感受到歌曲的風(fēng)格和情趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和熱愛勞動(dòng)的情感。
通過(guò)這兩篇教案，學(xué)生可以逐步掌握《勞動(dòng)最光榮》及其相關(guān)歌曲的演唱，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立起愛勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。
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