一年級(jí)《雨點(diǎn)》精品教案
教材說(shuō)明：
本課是一首詩(shī)歌，全詩(shī)8行，4句，分別寫雨點(diǎn)落進(jìn)池塘小溪，江河，海洋的不同動(dòng)態(tài)。句式整齊，韻律感強(qiáng)，插圖形象地再現(xiàn)了雨點(diǎn)“在池塘里睡覺”、“在小溪里散步”、“在江河里奔跑”、“在海洋里跳躍”的情景，用4個(gè)擬人化詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
本課的教學(xué)要求：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字組成的詞語(yǔ)
3、初步認(rèn)識(shí)池塘小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)、變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教具安排：
掛圖、詞卡、生字卡，田字格
教時(shí)：3
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的：
能正確地朗讀課文
認(rèn)記生字新詞
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確地朗讀
2、生字的識(shí)記
三、教學(xué)過程：
一、揭示課題
（1）指導(dǎo)學(xué)生看投影片（天空片片烏云，落下幾滴大雨點(diǎn)）。說(shuō)說(shuō)看見什么？
（2）板書課題：雨點(diǎn)
小朋友，這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)哪些地方，樣子有什么不同呢？認(rèn)真讀了課文，你們就明白了。
二、初讀課文
�。�1）請(qǐng)小朋友們一邊看圖，一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確。
�。�2）課文一共有四句話，配有四幅圖，請(qǐng)小朋友按順序看一幅圖讀相應(yīng)的一句話，再想想它的意思。
�。�3）通過讀課文，你知道雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？?jī)牲c(diǎn)落進(jìn)了不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們一句一句把課文讀懂讀好。
（4）逐句朗讀，讀通課文。
三、認(rèn)識(shí)新字新詞：
�、俳柚匆糇杂衫首x以下生字新詞：
luo shui jiao san bu ben pao hai Yang xl Yue
落進(jìn) 睡 覺 散 步 奔 跑 海 洋 小魚 跳躍
�。�2）跟讀
�。�3）同桌檢查讀
（4）齊讀
四、學(xué)生自由識(shí)字，看誰(shuí)記得又多又快
學(xué)生讀生字，自選生字，介紹識(shí)記方法
歸納如下：
（1）找規(guī)律：“跑躍”還有“跳”都和“腳”有關(guān)系，都是“多”“海、洋、溪”都跟水有關(guān)系，加個(gè)“羊”就是“洋”，加個(gè)“每”就是“海”，如個(gè)“奚”就是“溪”“睡”與眼睛有關(guān)，/article/所以是“目”。
�。�2）換一換：去掉“學(xué)”字下面的“子”，換上“見”字，就是“覓”
�。�3）編字謎：上面止字頭，下面“少”字少一點(diǎn)
作業(yè)：
1、繼續(xù)認(rèn)讀生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熟記新學(xué)的四個(gè)偏旁。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江海、海洋，并通過兩點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感情朗讀課文
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、指名認(rèn)讀
落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 小溪
�。ǘ┚x訓(xùn)練
�。�1）指名讀第一句
�、傧扔呈就队捌盒〕靥�
再出示生字：落
池塘里的水和我們看到的`小河里的水的樣子有什么不同？
�、谝粍�(dòng)也不動(dòng)，就像什么？書上用哪個(gè)詞？
出示詞語(yǔ)：睡覺
平靜的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像有睡覺，池塘在睡覺，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺。
�、圩x好第一句
（2）指導(dǎo)讀第一句
�、僦该x第二句
小溪的水緩緩地流著，就像在什么？課文是怎樣寫的？（出示詞語(yǔ)：散步）
�、谏⒉绞窃趺醋叩哪兀�
小溪的水緩緩地流著，小雨點(diǎn)也跟著緩緩地流著，就好像是在散步，自由自在，多舒服�。∧隳茏x好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？
③指名讀
�。�3）下面請(qǐng)小朋友看第三幅圖，自己小聲讀讀第三句，能不能把意思讀懂。
�、僦该x第三句，大家注意聽，聽他讀懂了沒有，出示奔跑，指導(dǎo)讀好。
�、谟挈c(diǎn)在江河里像“奔跑”嗎？
江河里的水流得很急，后浪打前浪，奔跑向前，真像在奔跑，（讀好詞）
齊讀第三句
③小結(jié)：邊看圖，邊想象
（4）請(qǐng)小朋友再看一幅圖，自己讀讀第四句話，能不能讀懂讀好。
①指名讀
�、诤Ｑ罄锖艽蠛艽�，一望無(wú)邊，怎么讀好？
海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒拋進(jìn)浪底，就像小朋友在跳躍。
出示詞語(yǔ)：跳躍
③齊讀
4、復(fù)讀背誦
�。�1）有感情地朗讀全文
（2）看圖嘗試背誦
�。�3）背誦交流（互評(píng)）
5、寫字指導(dǎo)：
“落”“睡”“覓”
�。�1）覓寫（邊寫邊說(shuō)注意點(diǎn)）
�。�2）學(xué)生練說(shuō)
�。�3）學(xué)生描江海寫
作業(yè)
�。�1）感情朗讀課文
�。�2）“落”“睡”“覓”各寫一行。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、寫字指導(dǎo)，練習(xí)“散、步、跑、海、洋、躍”
2、復(fù)習(xí)鞏固
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
把字寫規(guī)范，寫漂亮
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、指名朗讀，要求讀得正確，流利，有感情
3、引背課文
（二）遷移練習(xí)
課文我們已經(jīng)讀懂了，你們注意觀察過嗎？春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方，給大自然帶來(lái)哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察。（出示圖）
出示句子：/jiaoshi/雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)在了桃花
雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了柳芽
雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了莊稼
雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了青蛙
�。ㄈ⿲懽种笇�(dǎo)
“散、步、跑、海、洋”
觀察左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)怎樣？
①“散”“跑”左右均等
“�！薄把蟆弊笳覍�
�、诜秾�
著重指到“�！钡挠野耄亥� 每
�、劢虒懖剑酣O 止 止 止 步
逐步范寫，生臨寫
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
書寫生字，每字一行
教后小記：
教學(xué)中，先讓學(xué)生輕聲自讀課文，從整體上感知課文。初步感知生字新詞，把字音讀準(zhǔn)。然后讓學(xué)生大聲朗讀課文，嘗試自然讀書。接著，讓孩子自選段落課文，變“要我讀”為“我要讀”，最后范讀，用聲情并茂的朗讀感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書欲望，并讓學(xué)生再一次通讀全文，讓學(xué)生經(jīng)歷從讀得不好到讀得正確，流利的過程。
這樣設(shè)計(jì)教會(huì)學(xué)生自我閱讀的方法，而且這篇課文比較簡(jiǎn)單，其中的意境學(xué)生完全能體會(huì)，過多的分析只能破壞課文的美，因此采用讀的方式讓學(xué)生自己揣摩，自己理解，用自己的方式朗讀，尊重孩子的個(gè)性。
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