幼兒園大班語言活動《倉頡造字》教案

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解漢字的由來以及漢字的演變過程。

　　2、 學識一些簡單的象形文字，并能與之對應的現(xiàn)代文字進行匹配。

　　3、知道漢字是中華民族智慧的結晶，喜歡認讀漢字。

　　活動重點：

　　了解漢字的由來以及漢字的演變過程。

　　活動難點：

　　漢字與象形文字的配對。

　　活動過程：

　　一、提問引入主題。

　　1、出示象形文字字卡"⊙"。

　　提問：這個圖案像什么？

　　2、小結：這是古代的一種文字，叫象形文字。

　　提問：它們是怎么來的呢？

　　我們一起聽一個故事就有答案了。

　　二、分段學習漢字。

　　1、看ppt1師講述故事提問：

　�。�1）故事里講了誰？

　�。�2）"結繩記事"是什么意思呢？

　�。�3）這樣的方法好嗎？為什么？

　　師：我們來看看這種方法是不是很好。

　　2、ppt2提問：

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）倉頡為什么會愁眉不展？

　　師結：打結的`方法雖然好，但記得事越來越多，這種方法就不管用了。

　　提問：你有什么好辦法來幫助倉頡？

　　師：那倉頡會用什么辦法呢？

　　3、ppt3師：

　�。�1）指"數(shù)物畫線"你認識這幾個字嗎？是什么意思？

　�。�2）他是怎么想到這個辦法的？

　�。�3）這還有句話"畫虎。。。"這是什么意思呢？

　　師結故事內(nèi)容。

　　4、ppt4師講述故事內(nèi)容提問：

　�。�1）倉頡又想到了什么好辦法？是怎么想到的？

　　（2）看你怎么讀這句話？（指字，讓幼兒明白古代寫字的順序與現(xiàn)代的相反。）

　　5、ppt5講述故事。

　　提問：這幅圖中都有哪些象形文字？

　　三、聽錄音完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、倉頡為什么要造字？文字是怎么出來的？文字有什么用呢？

　　小結：從古代的象形文字，到今天的現(xiàn)代文字，都是我們中國人創(chuàng)造出來的。文字能幫助我們記錄看到聽到的很多事物，讓我們從小學到很多本領。世界上有好多人都在學習我們中國的文字。相信不久的將來，中國文字還會成為世界上的通行語呢！

　　四、象形文字與漢字的配對觀看ppt。

　　猜測象形文字，說出對應的漢字。

　　延伸活動：

　　在區(qū)角投放象形文字與漢字配對的連線操作紙或字卡找朋友。

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